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Artículo de Driscollchildrens.org - 21 de Marzo de 2006
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| El juego es una parte fundamental del desarrollo del niño en crecimiento. No sólo lo entretiene, sino que además lo estimula, incrementa sus habilidades y su coordinación, le permite liberar energía y contribuye a fomentar... |
| Cap 1 |
El juego en el crecimiento del niño
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A las siguientes razones: -Puede contribuir al aprendizaje del niño con respecto a conceptos de formas, números, colores, diversos tamaños y texturas. -------Puede ayudar al niño a transformarse en un ser social, animarlo a formar parte de un grupo y a compartir. -------Permite el desarrollo y la expresión |
| Cap 2 |
Las Etapas del Juego
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Al mismo tiempo, a continuación se enumeran los tipos más frecuentes de juego, agrupados según la edad de su hijo. ------**bebé: **El bebé disfruta jugando solo. Sus movimientos físicos son aleatorios y si ningún propósito. ------**niño en edad de caminar: **El niño en edad de caminar disfruta jugando |
| Cap 2 |
Las Etapas del Juego
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Al mismo tiempo, a continuación se enumeran los tipos más frecuentes de juego, agrupados según la edad de su hijo. ------**bebé: **El bebé disfruta jugando solo. Sus movimientos físicos son aleatorios y si ningún propósito. ------**niño en edad de caminar: **El niño en edad de caminar disfruta jugando |
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Artículo de José Enebral Fernández - 02 de Agosto de 2006
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| En las iniciativas de formación de directivos, el trabajo en equipo y la participación en reuniones han venido siendo materias frecuentes; al abordarlas, hay tendencia a distinguir roles entre los miembros o participantes, y a... |
| Cap 4 |
Una digresión
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Que, por ejemplo, podíamos seguir cursos con audio en que simplemente escuchábamos lo que ya podíamos leer en pantalla, o cursos con gran despliegue de animación e interactividad, sin que ello nutriera siempre el aprendizaje de modo significativo. Aunque pueda haber desde luego diseños de alta |
| Cap 2 |
Sobre roles
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Otras necesarias. Puede que la clave —de los roles— esté en profundizar en los distintos tipos de reuniones en la empresa; reuniones para: · Comunicar cambios, resultados, etc. · Construir relaciones de confianza. · Aprender en equipo |
| Cap 3 |
Toma de decisiones
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Al hablar de las reuniones, yo sugeriría distinguir tipos de decisiones a tomar: las estratégicas, las tácticas, las preventivas, las reactivas, las que afectan a personas, las de elección de candidatos, etc. Quizá, según los casos, proceda optar por el consenso, por el consentimiento, o por otra |
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Artículo de Antonio Ubach Medina - 31 de Agosto de 2006
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| Luis Landero, nacido en un pueblo de Badajoz (Alburquerque) en 1948, publica su primera novela cuando ya ha alcanzado una cierta madurez. Él mismo ha declarado en numerosas ocasiones que no fue su primera experiencia... |
| Cap 1 |
La construcción del narrador
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Y complicado. En las Jornadas de novela actual , celebradas en la Facultad de Ciencias de la Información en 1990, y también en otros lugares 1 , ha señalado que una parte importante de su aprendizaje como receptor de historias y como narrador de las mismas se la debe a la tradición oral |
| Cap 2 |
La construcción del relato (I)
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Modo se difumina el límite entre ambos tipos de discurso, algo que se repite a lo largo de toda la novela. El "temor a la cobardía" y el "aire hostil de novedad" son reflejo de las sensaciones y reflexiones de Gregorio esa mañana, de su inquietud ante la decisión que ha de tomar y del extrañamiento |
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Artículo de Sandra Navarro Gil - 20 de Octubre de 2006
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| La narratología considera a los actores los elementos de la fábula que causan y sufren los acontecimientos funcionales, y actantes a la clase de actores que comparten una cualidad característica. |
| Cap 1 |
Primeras consideraciones
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, de memorias y de aprendizaje - y se cuentan, al menos, tres historias que podrían haberse desarrollado más ampliamente. El argumento de la novela es el siguiente: Claudio, profesor asociado del Humbert College de Pensilvania a punto de ser nombrado profesor titular, relata su encuentro |
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Artículo de Julio César Goyes Narváez - 16 de Septiembre de 2006
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| Me propongo en este ensayo iniciar una respuesta en clave general a la pregunta: ¿Cómo entender los horizontes que definen la comunicación visual contemporánea. |
| Cap 4 |
Lenguaje de la imagen, educación y lectura mediatica
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Que se dan en la cultura con el uso de estrategias multimediales interactivas. José Joaquín Brunner, ha descrito y caracterizado mejor que nadie los nuevos contextos de la educación, pensando enque la escuela tiene que superar las competencias, el aprendizaje y el tipo de inteligencia |
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Artículo de Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006
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| El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje |
| Cap 2 |
Motivación y aprendizaje
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Los distintos tipos de metas de los estudiantes, con patrones motivacionales diferentes, lo que influye en su actuación académica. Hay estudiantes orientados netamente hacia el aprendizaje , motivación claramente intrínseca. En cambio están los orientados hacia metas de ejecución, buscando resultados concretos |
| Cap 5 |
Bibliografía
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" ALONSO TAPIA,J. , Motivación y estrategias de aprendizaje : Principios para su mejora en alumnos universitarios. En: GARCÍA, A. Y MUÑOZ-REPISO,V. Didáctica Universitaria. Ed. La Muralla, 2001. ISBN: 713-4. BAULEO, A. Ideología, grupo y familia. Folios Ediciones, 1982. CASTORINA |
| Cap 1 |
El núcleo de una estrategia didactica universitaria
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" Dime... , olvido Muéstrame... , recuerdo Involúcrame... , entiendo (proverbio chino)
El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje . El diseño e investigación estuvieron orientados |
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Artículo de Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006
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| En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se... |
| Cap 3 |
Crear: la otra perspectiva
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Del desarrollo y del aprendizaje . Siguiendo a estos autores, hay cuatro tipos de constructivismo: el inspirado en la teoría genética de Piaget; el de las teorías del aprendizaje verbal significativo de los organizadores previos y de la asimilación propuesto por Ausubel; el inspirado en la psicología |
| Cap 4 |
Entonces: ¿Instruir o construir?
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" Ante lo anterior cabe aclarar, que este diálogo no pretende llegar a plantear una propuesta definitiva o a señalar un modelo en particular. De hecho el modelo instruccional es válido para ciertas necesidades técnicas instrumentales (manejo de máquinas, aprendizaje y desarrollo de destrezas |
| Cap 5 |
Bibliografia
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. Propuesta para capacitación a tutores y coordinadores sobre el modelo pedagógico para la acción tutorial en los programas de Ingeniería. Bogotá: Universidad Nacional Abierta y a Distancia, Julio de 2002. 8 p. DUEÑAS, V.H. El aprendizaje basado en problemas como enfoque pedagógico en la educación |
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Artículo de Javier Meneses Linares - 07 de Septiembre de 2006
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| En los últimos años, historiadores y antropólogos han empezado a tener mayor conciencia de la manera como sus etnografías e historias han sido moldeadas a través de los artificios retóricos y literarios; de igual manera... |
| Cap 3 |
Una Conclusión adelantada...
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Con lo anterior, podemos observar de manera general lo que muchos historiadores han llamado relativo progreso, entendido como algo más que nuevas acciones, nuevos sentimientos, pensamientos o situaciones de un tipo específico; precisamente se trata de nuevos tipos , entendidos como mejoramiento |
| Cap 1 |
Algunas reflexiones sobre el arte de narrar
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En su trabajo. La época de la historia tradicional, de la simple recopilación factual y del aprendizaje memorístico, ha quedado atrás. Esta situación ha puesto en cuestión la validez y solidez de ideas como la de historia social, ha llevado a la literatura y en menor medida a la antropología |
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Artículo de Liliana Margarita del Basto Sabogal - 11 de Noviembre de 2006
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| La universidad contemporánea debe responder a los desafíos que le presenta la sociedad del conocimiento, la globalización, el nuevo papel de la ciencia y la tecnología. |
| Cap 1 |
La universidad contemporánea
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” o, aún mejor, “sociedad civil”. El concepto de calidad que se esta construyendo en el presente siglo se identifica con el desarrollo de la competencia discursiva, en cuanto capacidad colectiva de aprendizaje y debe apoyarse en la comprensión del sentido de lo público, de la sociedad civil |
| Cap 3 |
Aproximación a una teoría discursiva de la educación
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Los diversos tipos de acción y su sentido específico de racionalidad” (HOYOS; 2001:12). Porque la comunicación posibilita el entendimiento y resalta el sentido humano y académico de los procesos formativos. Es así como en la sociedad del conocimiento, con la denominada mundialización y la revolución |
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Artículo de José M. Martínez - 22 de Julio de 2006
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| El aprendizaje es una de las principales condiciones para que una empresa pueda sobrevivir. La combinación de un mundo exterior que cambia rápidamente con una considerable movilidad interna hace que el aprendizaje... |
| Cap 3 |
Estrategia y Aprendizaje
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" En un sector de rápido cambio, aprendizaje y estrategia están tan estrechamente ligados que casi son sinónimos. No se puede fijar una estrategia eficaz si la alta dirección no conoce exactamente cuáles son los cambios que se están produciendo en el sistema competitivo y sus consecuencias |
| Cap 1 |
El valor del aprendizaje
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" El aprendizaje es una de las principales condiciones para que una empresa pueda sobrevivir. La combinación de un mundo exterior que cambia rápidamente con una considerable movilidad interna hace que el aprendizaje se haya convertido en una prioridad necesariamente alta |
| Cap 5 |
Estrategia en la gestión de los RRHH
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Gestionar los recursos humanos en una empresa supone: Adquirir nuevas capacidades fuera de la empresa. Desarrollar nuevas capacidades dentro de la empresa mediante la formación o el aprendizaje activo Conservar a los empleados que reúnen |
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