Artículos de tipos de informacion

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El estrés en la evaluación institucional (23 capítulos)   (19)

INTRODUCCION CAPÍTULO I: LA ÉTICA EN LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL El proceso de evaluación institucional CAPITULO II : EL ESTRÉS SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN (SGA) INCIDENCIA DEL ESTRÉS EN LA EVALUACIÓN LOS ESTRESORES MAS COMUNES EN LA EVALUACIÓN CAPITULO III : LOS ESTRESORES EN LA EVALUACIÓN Clima institucional CAPITULO IV : CONCLUSIONES Y PROPUESTAS DE MEJORA Notas Bibliografía

Cap 4 CAPITULO 1: TIPOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL   de los propios agentes involucrados en él, sobre el valor y alcance de las actividades desarrolladas. Su propósito, como cualquier otra modalidad de evaluación, se orienta hacia la obtención de la información conside-rada mas relevante en el interior de un proceso o de una situación cualquiera. Sin em Cap 15 CAPITULO III: AMBIGÜEDAD DE ROL   .Es así que podemos destacar dos tipos básicos de conflictos:__Conflictos internos__: El individuo no acepta a realizar sus tareas evaluativas por considerar que no corresponde a su rol. El caso típico son las tareas desjerarquizadas.__Conflictos externos__: Se presenta, cuando en una organización Cap 18 CAPITULO III: ESTABILIDAD LABORAL   , podemos mencionar los tipos de status que se pueden visualizar dentro de la institución.Podemos considerar dos tipos de status. El status informal y el status formal.__STATUS INFORMAL__Es aquel que se ocupa por los conocimientos, la experiencia, la antigüedad, las habilidades demostradas

Autor: Guillermo Pose - 02 de Mayo de 2006

El aprendizaje de conceptos científicos (6 capítulos)   (4)

El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales deben enseñarse en las aulas, mientras que otros son de conocimiento público...

Cap 1 Aprendizaje significativo y cambio conceptual   **Los contenidos verbales del currículum, de los datos a los conceptos**Podemos diferenciar en los currículos tres tipos principales de contenidos verbales: los datos, los conceptos y los principios. El aprendizaje de las ciencias requiere muchos datos y hechos concretos, algunos de los cuales Cap 2 El origen de las concepciones alternativas   y efecto5. Covaración cuantitativa entre causa y efectoEstas reglas estarían muy vinculadas al funcionamiento del sistema cognitivo humano como procesador de información con recursos limitados y por lo tanto restringe el espacio de búsqueda ante una situación de incertidumbre. Por otra parte

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Orientación escolar y tutoría (5 capítulos)   (7)

Explica de manera general que implica la acción tutorial que caracteristicas debe tener ese perfil pedagógico en una institución educativa

Cap 2 La tutoría como un sistema permanente   . Equipos curriculares que por etapas, ciclos o cursos4. Programas de acción en los cuales el centro participa de acuerdo a su propia dinámica.La presencia de diferentes tipos de aprendizajes, de créditos y variables, de formas evaluadotas flexibles, nos permitirá una nueva lectura actualizada Cap 3 Programación de la acción tutorial   en la dinámica de la acción tutorial en el centro- Proporcionar a los profesores información y formación- Regular la planificación y la organización de los planes de acción tutorial- Intercambiar experiencias de diferentes centros con la finalidad de reforzar la figura y las actuaciones Cap 1 Orientación escolar y tutoría   estrechamente relacionada con la orientación ocupacional. Mientras que la orientación vocacional se desarrolla a partir del descubrimiento y el análisis reflexivo de la propia historia y la experiencia de vida, la orientación ocupacional resulta de trabajar con información pertienente respecto

Autor: Idoneos - 02 de Mayo de 2006

La crisis de la autoría: desde la muerte del autor de Barthes al renacimiento de anonimia en Internet (5 capítulos)   (1)

La nueva escritura coloquial en los chats, las nuevas fórmulas de contacto y presentación, la inmediatez, los distintos experimentos creativos —sobre todo los literarios—, la interactividad, el juego de mostrar/ocultar la identidad, etc. representan, en conjunto, un nuevo estatuto específico y emergente de comunicación que deberá definirse en los próximos años.

Cap 3 Antonio Campillo: El sueño de la autoría   de entrada se le escapa de las manos. Los nombres propios de los autores no funcionan exactamente igual que cualquier otro nombre propio de persona: hay apócrifos, pseudónimos, heterónimos. La relación entre la vida y la obra del autor es muy compleja y requiere diversos tipos de análisis. El autor puede Cap 2 Desmontando al Autor: la autoría en manos de la Deconstrucció   oscilaciones entre distintos tipos de discursos. El momento de inflexión lo marcan los siglos XVII y XVIII. Antes, los textos literarios eran valorados sin importar demasiado el nombre del autor; en cambio, en los textos científicos, el valor de verdad dependía directamente de que fueran firmados Cap 5 Notas   española del siglo XX, Oviedo, Departamento de Filología Hispánica, 1993, págs. 133-135. (3) Para ampliar información al respecto, véase mi estudio PÉREZ PAREJO, Ramón, Metapoesía y crítica del lenguaje (De la generación de los 50 a los novísimos), Cáceres, Servicio de Publicaciones

Autor: Ramón Pérez Parejo - 27 de Septiembre de 2006

Motivación y compresión (5 capítulos)   (15)

El artículo discute acerca de las variables principales de una Estrategia Didáctica desarrollada en la Universidad que inciden en el proceso de aprendizaje.

Cap 2 Motivación y aprendizaje   los distintos tipos de metas de los estudiantes, con patrones motivacionales diferentes, lo que influye en su actuación académica. Hay estudiantes orientados netamente hacia el aprendizaje, motivación claramente intrínseca. En cambio están los orientados hacia metas de ejecución, buscando resultados concretos Cap 1 El núcleo de una estrategia didactica universitaria   de accesibilidad de la información, el contexto, el momento y la forma de su presentación, la distribución del tiempo, etc. (Porlán y Martín, 1993). Aun cuando algunos rotulan al proceso que caracteriza al aprendizaje humano como "aprendizaje con sentido", en sus teorías se advierte una omisión Cap 4 Conclusiones   los docentes capitalizan la motivación intrínseca, se generan grandes beneficios al afrontar la situación de enseñanza. Cuando los estudiantes están intrínsecamente motivados tienden a emplear estrategias que, aunque demanden más esfuerzo de su parte, les permiten procesar la información en forma

Autor: Marina Míguez Palermo - 11 de Noviembre de 2006

La compleja construcción contemporánea de la identidad: habitar el entre (7 capítulos)   (1)

La construcción de la identidad y la alteridad se complejiza en este mundo revolucionado por las técnicas del simulacro y la virtualidad. Una Identidad (identidades), que construye el pensamiento occidental, al 'hominizar' el saber, hace aproximadamente dos siglos, en un umbral del pensamiento que separa al pensamiento clásico (Michel Foucault)1 de la modernidad.

Cap 4 La identidad a través de la historia   de todos los espacios de encierro: cárcel, hospital, fábrica, escuela, familia", escribe Deleuze. La posible omnipresencia de las tecnologías de la comunicación (a las que se pueden agregar las técnicas de la virtualidad y el simulacro) implican la conceptualización de nuevos tipos de control Cap 2 Identidad y alteridad   de una elaboración individualizada. La lectura significativa de un objeto cultural implica el conocimiento previo de una serie de códigos y subcódigos que les permiten ser descodificados, "de modo que la información de llegada fuese equivalente a la información de salida". El sentido es más activo Cap 1 La construcción de la identidad   y la literatura surgen en ese contexto, no obstante fue fundamental el papel del lenguaje que abandonó su transparencia representacional. Jenaro Talens, que dirige su mirada a la literatura, escribe que ésta disciplina "surgió como forma discursiva en el interior de un modo de información determinado

Autor: Víctor Silva - 04 de Septiembre de 2006

Currículo y Pedagogía en Perspectiva (6 capítulos)   (7)

En los albores del siglo XX surge con fuerza un movimiento pedagógico que cuestiona el modelo educativo dominante y reclama pertinencia a las transformaciones de la sociedad. Con el auge del movimiento pedagógico colombiano se abrió un espacio para plantear alternativas y nuevas visiones de la educación.

Cap 3 CREAR: LA OTRA PERSPECTIVA   del desarrollo y del aprendizaje. Siguiendo a estos autores, hay cuatro tipos de constructivismo: el inspirado en la teoría genética de Piaget; el de las teorías del aprendizaje verbal significativo de los organizadores previos y de la asimilación propuesto por Ausubel; el inspirado en la psicología Cap 2 UNA MIRADA A LA PRACTICA DOCENTE   lo magistral, la práctica pedagógica más común del enfoque educativo reproductor. El conocimiento predefinido por otros, se reduce a información ajena y copiada, retransmitida con escasa crítica, especialmente cuando se ignoran los aprendices y los fines del conocimiento. Por ello es fundamental

Autor: Francisco F. Bohórquez Gongora y Miguel H. Corchuelo Mora - 11 de Noviembre de 2006

Tres tomas de posición en el campo literario colombiano actual (7 capítulos)   (0)

Este ensayo está inspirado en la propuesta teórica y analítica de Pierre Bourdieu en relación con el modo en que han de ser abordados los textos literarios: como apuestas, ''jugadas'' ejecutadas en un momento preciso por agentes sociales dotados de un habitus particular y diferentes especies de capital (económico, cultural, social, etc.).

Cap 2 Tres tomas de posición   , a la elección de lecturas y modelos estéticos que han creado tipos particulares de intelectuales y de artistas y a las necesidades expresivas de cada escritor. Si se parte del contraste entre oralidad y escritura es fácil observar cómo en la narrativa colombiana actual permanecen algunos rasgos que la han Cap 4 Lectura, escritura y literatura   libro. Aún reconociendo su belleza, no soy de los que añora la época en que los libros tenían las tapas de pergamino, o el papel hecho a mano, o los tipos de plomo dispuestos uno a uno por un tipógrafo con síntomas de saturnismo... lo que interesa es la lectura (devorador. html). Héctor Abad

Autor: Elsy Rosas Crespo - 01 de Octubre de 2006

La Negociación de los Tratados Internacionales y el Control Constitucional a priori de las Normas Convencionales en el Perú (21 capítulos)   (17)

En este trabajo me planteé como objetivo el brindar soluciones a los problemas específicos que se derivan de la negociación, firma y aprobación de los tratados internacionales; es decir a las consecuencias perjudiciales del sistema de incorporación de las normas convencionales que el derecho interno peruano ha adoptado

Cap 10 Derecho Comparado   internacionales; pero en otros países si existe una legislación especifica sobre este tema, veamos dos ejemplos, México y EEUU, en ambos existen leyes especiales que regulan el tema de las negociaciones internacionales vinculándolas al derecho de libertad de información.**a.****México:**El 2 Cap 7 La Negociación Internacional y la Teoría de las Situaciones Sociales   ninguna discusión (las llamadas líneas rojas).Siguiendo este concepto veremos que hay dos tipos principales de negociaciones internacionales entre estados, las destinadas a resolver un conflicto, y las destinadas a acordar el desarrollo de una actividad[[http://www.wikilearning.com/editor/editor Cap 9 La Negociación en el Perú   constitucional, no existe un impedimento jurídico para que así suceda.   c.        Del Control y de la Información : Tomando en cuenta que las negociaciones internacionales son facultad exclusiva del presidente de la republica y que esta es ejercida a través de sus ministerios

Publicado por: Rodrigo Uriel Astorga - 16 de Noviembre de 2006

A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevista a Alan Sokal (6 capítulos)   (0)

Imposturas intelectuales es, en nuestra opinión, un análisis demoledor de lo que el mismo Sokal ha llamado el «raciocinio chapucero» de posmodernistas, constructivistas sociales y relativistas cognitivos, amén de antiguos estructuralistas.

Cap 4 A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist   de una afirmación es relativa a un individuo o a un grupo social. Dentro de esta definición se pueden distinguir distintos tipos de relativismo de acuerdo con la naturaleza de la afirmación. Es decir, si se trata de una afirmación de hecho, estaríamos frente a lo que llamamos relativismo cognitivo Cap 6 Notas al pie   . 13 En los textos de Jacques Derrida, recogidos en las páginas 241-242, se hace referencia a la relatividad general clásica. El texto del comentario de Sokal es netamente irónico, incluida la nota 40 a pie de página. 14 Páginas 111-112. Recogiendo el análisis y la información de la bioquímica Cap 1 A propósito de «Imposturas intelectuales»: Una entrevist   castellano. Lo aprendió leyendo a Mafalda y escuchando a Víctor Jara. Al recordado cantor de «Manifiesto», «Luchín» o «Te recuerdo, Amanda», seguramente le hubiera complacido conocer esta información. ------La entrevista fue realizada el 20 de abril de 1999 en Barcelona. La presentación y notas

Autor: Salvador López Arnal y Joan Benach - 20 de Diciembre de 2005