Artículos de uso de tic en educacion

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¿Acceso a las tic´s o apropiación? (1 capítulos)   (0)

Durante los días 12 y 13 nos reunimos en la secretaria de comunicaciones un grupo de educadores de diferentes niveles, y organizaciones de la sociedad civil para analizar los documentos que comenzarán a darle un perfil a la Sociedad de la Información. Este es sólo uno de los pasos que habrá que dar en el proceso de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información.

Cap 1 ¿Acceso a las ticás o apropiación?   no es suficiente. ------¿Qué haremos para la apropiación tecnológica? Pues necesitamos de la “alfabetización digital”.------Pero si hablamos de trabajar utilizando las tic´s para ser personas empleables en un mundo en constante cambio, la misión de la educación es aun mayor y la alfabetización digital tampoco

Autor: Sonia A. Boiarov - 04 de Octubre de 2005

Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento (1 capítulos)   (0)

Nos encontramos ante el nacimiento de la Sociedad de la Información y el conocimiento. La revolución científica tecnológica, según Castells, ha creado una nueva estructura social: la sociedad red, una nueva economía: la economía información - global y una nueva cultura: de la virtualidad real.

Cap 1 Educación en la Sociedad de la Información y el Conocimiento   el uso de las TIC´s, como medio imprescindible para los procesos y transferencia de conocimiento para la educación a distancia, y semipresencial o incluso, la educación presencial. Lo que debería ponerse en tela de juicio es el “contenido”, el proyecto educativo en sí. ¿Alguien conoce

Autor: Sonia A. Boiarov, Naum Poliszuk - 28 de Octubre de 2005

Una aproximación a la consolidación de líneas de investigación desde la educación, la comunicación y la tecnología (4 capítulos)   (0)

El presente trabajo contiene una reflexión sobre dos preguntas básicas que orientan la consolidación de una línea de investigación: 1. ¿Qué se entiende por línea de investigación y cómo abordar la construcción de la misma? y 2. ¿Cómo construir una línea de investigación desde la relación que puede establecerse entre educación, comunicación y tecnología?.

Cap 2 Tres potencias que abren espacios investigativos para enfrentar los desafíos   (ciberculturas) que se crean a través del intercambio y la confluencia de los diferentes ámbitos: información, comunicación, tecnología. Las teorías del aprendizaje y los postulados pedagógicos que inspiran la utilización de las TIC en la educación y en los procesos comunicativos Cap 1 El concepto Línea de Investigación   en la integración de las Tecnologías de Información y Comunicación - TIC - al currículo universitario, asumiendo una educación que contrarreste el individualismo, desde una concepción hermenéutica del hombre y de la mujer, inmersos en una gran red de significados y sentidos, preparándolos Cap 4 Bibliografía   : UN DESAFÍO GLOBAL PARA EL NUEVO MILENIO. Documento WSIS-03/GENEVA/4-S 12 de mayo de 2004. Original: inglés. Vía Internet: http://www.itu.int/dms_pub/itu-s/md/03/wsis/doc/S03-WSIS-DOC-0004!!PDF-S.pdf 5 DE FERRANTI, David y otros. Cerrar la Brecha en Educación y Tecnología. Washington: Banco

Autor: Maria Alicia Agudelo Giraldo - 11 de Noviembre de 2006

Las identidades y culturas de las Autonomías en la Red (8 capítulos)   (0)

Globalización e internet son dos fenómenos que se encuentran indiscutiblemente relacionados dada la actual visión de mundo universal y la “transnacionalización de la cultura” (4) de la que habla Jaime Fierro en Globalización e identidad nacional.

Cap 6 Caso 3: Universitat de Barcelona, UB (www.ub.es)   de la información y la comunicación (TIC) en educación superior...", se presenta como modelo ejemplar de conciliación y puntos de encuentro entre globalización y pluriculturalismo a través de internet. El primer principio fundamental de la UOC nos informa de ello: la UOC es una Universidad abierta Cap 5 Caso 2: Euskal Herriko Unibertsitatea/Universidad del País Vasco, UP   de la Universidad entre 1981 y 1985 fue el de los Estatutos. En lo que respecta al euskera, se tomaron como referencias el Estatuto de Autonomía del País Vasco (1979) y la Ley Básica de Normalización del Uso de Euskera (1982), que habían consagrado el bilingüismo y el derecho de los estudiantes Cap 7 Notas   se caracteriza por un rápido tráfico de la misma a escala internacional. [11] Véanse los artículos 241, 243 y los puntos 1 de los artículos 247 y 248 pertenecientes al capítulo 1 del título VIII-“Del uso de las lenguas oficiales”- de los Estatutos de la UPV/EHU. [12] Conversación mantenida via

Autor: Cristina Sánchez-Conejero - 08 de Octubre de 2006

Ventajas de la teleformación (1 capítulos)   (0)

La actualización de conocimientos y el aprendizaje en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación es una decisión imprescindible si una empresa quiere consolidar su actividad.

Cap 1 Ventajas de la teleformación   . ------Y aquí es donde las TIC aportan una solución rápida y eficaz, resolviendo las necesidades de cualificación de los trabajadores sin alto coste y solucionando los inconvenientes de los traslados. ------La teleformación se realiza con las herramientas que brindan las tecnologías de la información

Autor: La nueva España - 11 de Octubre de 2005

Alfabetización Digital (3 capítulos)   (1)

Si le has preguntado a alguien que entiende sobre Alfabetización Digital te habrás encontrado con diferentes respuestas, pero ¿qué dice proyecto argentino sobre el tema?

Cap 2 Los objetivos generales   ~- Reducir la brecha digital en la Argentina, promoviendo el acceso a todos los ciudadanos a las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).~- Incorporar en el sistema educativo el uso efectivo de las TIC en el aula.~- Favorecer a través de la alfabetización digital la formación Cap 3 Los objetivos específicos   ~- Construir una cultura de utilización de las TIC que posibilite la adquisición progresiva de hábitos de uso significativo de las mismas por parte de la comunidad educativa de cada escuela.~- Poner a disposición estrategias y metodologías de enseñanza -aprendizaje que involucren el uso de las TIC Cap 1 Alfabetización Digital   de contenidos educativos argentinos en formato papel, CD e Internet ---5. Construcción colaborativa de contenidos a través de Internet ---6. Formación docente y en los Institutos de Formación Docente (IFD) incorporando las TIC en las prácticas escolares ---7. Formación laboral en competencias digitales básicas

Autor: Lic. Sonia A. Boiarov - 04 de Octubre de 2005

La información en la empresa (3 capítulos)   (0)

Vivimos en la Sociedad de la Información. Y dentro de la empresa, en la era del conocimiento y el aprendizaje permanente. Somos aquellos trabajadores del saber, de que hablaba Peter Drucker hace 40 años, o a ello nos vamos aproximando.

Cap 1 Excelencia informacional en la empresa   a la sociedad; pero la excelencia no puede separarse la prosperidad, y ésta, en la Sociedad de la Información, presenta nuevas exigencias cada día. Las empresas tienen que sumarse al //knowledge and learning movement//, al avance de las TIC, a la innovación y la mejora permanente, por varios motivos Cap 2 La información, como materia prima   al mundo de la educación y el aprendizaje, hoy puede hablarse de distintas alfabetizaciones a diferentes niveles del desarrollo de la población, y sin que seamos suficientemente conscientes de ello.Puede hablarse de alfabetización digital o tecnológica pensando en las herramientas y aparatos

Autor: José Enebral Fernández - 19 de Abril de 2006

Política nacional de información en Cuba (7 capítulos)   (0)

Se expone la importancia de la elaboración de políticas en el contexto nacional, con énfasis en los posibles enfoques para el manejo y uso de la información en las organizaciones.

Cap 1 Políticas de Información   económicos, políticos, sociales y culturales, como consecuencia de la introducción de nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC). Ante esta situación y en consonancia con el proceso de globalización actual, urge a cada país trabajar con seriedad y perspectiva en el desarrollo Cap 6 Propuesta de aspectos a considerar para reflexionar en torno a la elaboraci   .En conclusión el desarrollo de la información como recurso, conlleva trazar políticas y estrategias para su uso más efectivo por toda la comunidad de usuarios de las distintas organizaciones, sean o no especializadas en información.Las políticas tienen que estar encaminadas a lograr mayores niveles Cap 2 Una aproximación a las políticas nacionales de información   a la información, uso de la información, desarrollo de servicios y sistemas de información, organización de actividades de información y preparación del personal. Hasta ahora se han desarrollado dos seminarios nacionales en relación con la formulación de la PI.En la apertura del XLV Congreso

Autor: Bárbara Susana Sánchez Vignau y Elena Graña López - 05 de Enero de 2006

TICs hoy en día (5 capítulos)   (0)

En este articulo se daran opiniones a cerca de lo que significan los TIC's en la educación y se tratara de hablar de los proyectos educacionales que existen hoy en dia los que conllevan tanto problemas como herramientas novedosas para aprender o para educar.

Cap 1 Introducción   , la busqueda de informacion se nos hizo bastante fácil ya que la palabra clave es **TIC** a la cual se le agregó conceptos como **proyectos ** y **educación** con los cuales encontramos la información que pensamos es suficiente para lograr el objetivo Cap 2 Proyectos   los dedos a modo de puntero o lápiz. Al implementarse este proyecto, los avances vistos son: aumento en la motivación, tanto del alumno como del profesor, aumento en la participación en clases de los alumnos, atrae su atención y los ayuda a expresarse mejor, ayuda en la Educación Diferencial, y sin duda Cap 4 Herramientas   Herramientas: la mayoría de los proyectos antes mencionados para la implementación de las TICs en las salas de clases, tienen como principal herramienta el uso de computadores e Internet para la búsqueda de información, por eso nosotros creemos que es de vital importancia que todos los colegios

Publicado por: Andrés - 18 de Marzo de 2008

Proceso de informatización de la Universidad de La Habana (4 capítulos)   (0)

Cada día asistimos a diversos cambios de paradigmas en la sociedad, todos influenciados por corrientes políticas, económicas y tecnológicas que traen aparejados múltiples efectos en todas las organizaciones, entre ellas las de información.

Cap 1 Estrategias para el cambio de paradigma   consejero o asesor en materia de información, o lo que es igual, en el principal elemento de un sistema para la toma de decisiones.~1) Emplear adecuadamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).~1) Transformar los sistemas de información.~1) Propiciar la recalificación inmediata Cap 2 Informatización de la dirección de información Científica   de corte tradicional. En esa década se logró un plan de investigaciones bibliotecológicas, se establecieron programas para la educación de usuarios y se impartían las técnicas de información como una asignatura, dentro del plan de superación de profesores de diferentes facultades de la Universidad Cap 3 Dirección estratégica en la DICT-UH   de la biblioteca, que permita el manejo eficiente de servicios y productos de información.~1) Desarrollo de gestores de información.~1) Potenciación de una mentalidad de productos de información como parte del resultado de los procesos fundamentales de las instituciones de educación superior

Autor: Bárbara Susana Sánchez Vignau - 05 de Enero de 2006