Estrategias metacognitivas - La toma de notas

4 - La toma de notas

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<TABLE class=" FCK__ShowTableBorders" style="WIDTH: 164px; HEIGHT: 30px" height=30 cellSpacing=0 cellPadding=0 width=164 align=right border=0>
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<TH scope=row>
<DIV align=left>...la toma de notas</DIV></TH></TR></TBODY></TABLE>
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&nbsp;<IMG style="WIDTH: 77px; HEIGHT: 92px" height=92 hspace=5 src="http://www.wikilearning.com/imagescc/reminder(1).jpg" width=77 align=right vspace=7>
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Para iniciar diremos que&nbsp;la atención es vital para tomar buenos apuntes. La atención se define como "Un estado mental que resulta de hacer distinciones nuevas, analizar la información desde nuevas perspectivas y ser sensible al contexto" (Langer 1993) La atención es pues vital ya que es la respuesta que damos ante un estímulo que se encuentra en el medio y que nos permite conocer y aprehender esa realidad. 
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En general, el proceso de tomar apuntes se desarrolla en tres etapas. En cada una de ellas utilizamos varios pasos y estrategias, describimos brevemente algunas de ellas para que las hagas conscientes y se te facilite practicarlas:
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<TABLE style="BORDER-RIGHT: #ffcc66 0.75pt outset; BORDER-TOP: #ffcc66 0.75pt outset; BACKGROUND: #ffffcc; BORDER-LEFT: #ffcc66 0.75pt outset; WIDTH: 324.2pt; BORDER-BOTTOM: #ffcc66 0.75pt outset; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-cellspacing: 0cm" cellSpacing=0 cellPadding=0 width=432 bgColor=#ffffcc border=1>
<TBODY>
<TR style="HEIGHT: 124.75pt">
<TD style="BORDER-RIGHT: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ffcc66 0.75pt inset; WIDTH: 39.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: #ffcc66 0.75pt inset; HEIGHT: 124.75pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-rotate: 90" width=52>
<H1 style="MARGIN: 0cm 5.65pt 0pt">Antes<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></H1></TD>
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Para mejorar nuestra habilidad para tomar notas es necesario leer previamente material (asignado o no) que esté relacionado con el tema a desarrollar. <o:p></o:p>
También es importante revisar los apuntes que hemos tomado de las clases previas para activar nuestra memoria y poder conectar lo nuevo con lo ya conocido.<o:p></o:p>
Finalmente, es vital estar preparado tanto con los materiales como con la motivación al máximo para aprender. <o:p></o:p></TD></TR>
<TR style="HEIGHT: 150.3pt">
<TD style="BORDER-RIGHT: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ffcc66 0.75pt inset; WIDTH: 39.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: #ffcc66 0.75pt inset; HEIGHT: 150.3pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-rotate: 90" width=52>
Durante la lectura, la clase o sesión de trabajo&nbsp;<o:p></o:p></TD>
<TD style="BORDER-RIGHT: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ffcc66 0.75pt inset; WIDTH: 284.85pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: #ffcc66 0.75pt inset; HEIGHT: 150.3pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width=380>
Aquí es importante escuchar o buscar pistas. El que habla usualmente hace gestos, eleva la voz, nos dice que algo es importante o subraya en la pizarra o en el texto lo que considera importante que nosotros aprendamos así que estemos atentos para identificar esas pistas.<o:p></o:p>
Otro proceso vital en esta etapa es sintetizar, es decir debemos identificar toda la información vital y urgente para resumirla y no tener que copiar todo.<o:p></o:p>
Por último, es vital practicar el parafraseo para confirmar que captaste la idea correcta. Esto se logra diciendo con tus propias palabras lo que el orador o el escritor del texto dice. <o:p></o:p></TD></TR>
<TR style="HEIGHT: 69.3pt">
<TD style="BORDER-RIGHT: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ffcc66 0.75pt inset; WIDTH: 39.35pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: #ffcc66 0.75pt inset; HEIGHT: 69.3pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-rotate: 90" width=52>
Después<o:p></o:p></TD>
<TD style="BORDER-RIGHT: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-RIGHT: 0cm; BORDER-TOP: #ffcc66 0.75pt inset; PADDING-LEFT: 0cm; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ffcc66 0.75pt inset; WIDTH: 284.85pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: #ffcc66 0.75pt inset; HEIGHT: 69.3pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width=380>
En la última etapa es importante que luego de tomar notas te tomes un momento para organizar y reducir la información de manera que sea más fácil de digerir y recordar. Ensayar, reflexionar y revisar tus apuntes será útil para que puedas ir fortaleciendo tu memoria y para que le des tiempo a tu cerebro para ir creando las conexiones de tus conocimientos nuevos con los previos.<o:p></o:p></TD></TR></TBODY></TABLE></DIV>
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Como última recomendación te diremos que utilices palabras, viñetas y signos clave que sean significativos para tí y que te ayuden a resumir o a clasificar la información (Ej. ?, +, !, #, etc.). Los diagramas y dibujos u otros organizadores como los mapas conceptuales y cuadros sinópticos también te ayudarán a tomar nota. 
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Para leer un poco más sobre este tema te recomendamos consultar las siguientes fuentes:&nbsp;
<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
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<LI>
<DIV class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt">Toma de notas: <A href="http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggio33.htm">http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggio33.htm</A> <o:p></o:p></DIV></LI>
<LI>
<DIV class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt">Toma de notas durante la lectura: <A href="http://formacionenlinea.edu.ve/formacion_educadores/formacion-educadores/curso_tecestudio/unidad3/guion17.html">http://formacionenlinea.edu.ve/formacion_educadores/formacion-educadores/curso_tecestudio/unidad3/guion17.html</A> <o:p></o:p></DIV></LI>
<LI>
<DIV class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt">Estrategias para la toma de notas: <A href="http://www.monografias.com/trabajos13/tono/tono.shtml">http://www.monografias.com/trabajos13/tono/tono.shtml</A> <o:p></o:p></DIV></LI>
<LI>
<DIV class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt">Sobre la participación y la toma de notas: <A href="http://www.astro.puc.cl/~aclocchi/como/node4.html">http://www.astro.puc.cl/~aclocchi/como/node4.html</A> <SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 8pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA"></DIV></LI>
<LI>
<DIV class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 8pt; FONT-FAMILY: Arial; mso-bidi-font-size: 9.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA">Langer, E. J. (1993) A mindifuld &nbsp; Education. Educational Psychologist. USA</DIV></LI></OL></BLOCKQUOTE>
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es 1.....

es una porqueria,una basura y no sirve de mada

jorge

jajaja que chiste compare quienes son
aaaaaaaaa

abecedario

muy feo

te amo juan carlos

te amo!!!

gavi te amo

capu te kiero luis te amo

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