Frederic Froebel
(1782-1852)
El término jardín de infantes se originó en Alemania en 1835. Lo creó el educador Friedrich Froebel que diseñó un programa especial para los niños pequeños para
ayudarlos a entender la unidad de la humanidad, Dios y la naturaleza, a través dejuegos y de actividades simbólicas.
Él fundó su propia escuela y la llamó el "Jardín de Infantes", o el jardín dónde los niños crecen. Friedrich Froebel era un niño huérfano de madre. Él perdió a su madre antes de su primer año de edad, y creció con un padre que no tenía tiempo para él ni para sus hermanos. Froebel pasó mucho de su tiempo en los jardines cercanos a su casa.
En ese momento él no supo el efecto que esto tendría para su vida y para la de los demás.Siendo ya un hombre joven, Froebel aceptó un puesto de maestro en el Colegio Modelo Francfort; que se basaba en las enseñanzas del respetado educador Johann Heinrich Pestalozzi.
Pestalozzi dio la bienvenida a los pobres en su escuela, incluyendo a huérfanos, paractica que en ese momento era revolucionaria. Su filosofía incluyó la idea de que los niños necesitan ser actores activos en el procesode aprendizaje.
Froebel aplicó su teoría de “aprender por si mismos” cuando él mismo trabajo como tutor privado. Froebel usaba parte de la propiedad de las casas dónde él trabajaba
como jardín.
Antes del jardín de infantes de Froebel, los niños menores de 7 años no asistían a la escuela porque se creía que antes de esa edad no podían desarrollar las habilidades cognoscitivas y emocionales. Sin embargo, él expresó sus propias creencias sobre la importancia de la educación temprana cuando él declaró
". . porque el aprendizaje empieza cuando la conciencia hace erupción, y también debe empezar la educación " .
Froebel denomino su aproximación a la educación como una “educación activa” dado que él les permitió a los niños ser guiados por sus propios intereses.
Esta revolucionaria visión de aprendizaje cambió el papel tradicional del maestro como instructor y de los niños como “cajas vacías” esperando ser llenas.
En lugar de esto, los maestros se volvieron jardineros a cargo de florecientes aulas.
