Como hemos comentado previamente el curso pretende ofrecer un acceso de medios y dispositivos ubicuo y flexible desde el punto de la presencialidad. Por tanto ha de ofrecer todos los componentes que necesite tanto la docencia presencial como la no- presencial.
El núcleo central del curso es una recopilación de contenidos en diversos formatos que forma el corpus docente, estos contenidos pueden tener diversos formatos a través de la planificación.
Para la docencia presencial se pueden utilizar estos contenidos como apuntes, junto con las transparencias que sirven como material de soporte en las clases.
Estos contenidos sirven también, para la docencia no presencial al estar disponibles en línea. Los temas de los contenidos también pueden ser estudiados a partir de videos basados en la metáfora de la clase.
Tanto en la docencia presencial como en la no-presencial se pueden realizar ejercicios interactivos para validar y reforzar los conocimientos.
====Planificación====
Un aspecto importante a tener en cuenta en todo curso presencial o no-presencial es la planificación de actividades. En este apartado pretendemos exponer las diferentes posibilidades de organización del material del curso para la planificación de los cursos de diferente duración.
====Contenidos====
En este apartado describimos el módulo del curso donde están integrados los contenidos del curso. Éste consta de 13 capítulos, el primer capítulo es una introducción a la interacción Persona-Ordenador, donde se introduce la disciplina, el concepto de interfaz y su usabilidad.
El segundo y tercer capítulo tratan de estudiar las dos entidades que intervienen en la interacción, el ordenador con el estudio de los dispositivos y el estudio del ser humano, desde el punto de vista de la interacción.
Los estilos, metáforas y paradigmas de interacción son un capítulo fundamental, donde presentamos una perspectiva de los paradigmas de interacción y estudios comparativos. A continuación presentamos un estudio de metáforas y su uso y diseño.
El soporte al usuario y las guías de estilo permiten completar la formación en modelos de interacción. La interculturalización es un capítulo poco habitual en la bibliografía, pero que consideramos muy importante en un contexto global de la interacción como el que vivimos.
El siguiente bloque corresponde al apartado de diseño, con un capítulo dedicado a la ingeniería de la interfaz, otro dedicado a herramientas de desarrollo, diseño gráfico y estudio de evaluación de las interfaces. Finalmente, se dedica un tema a las interfaces de trabajo en grupo.
Estos contenidos siguen en la medida de lo posible, el borrador de ACM/IEEE. De hecho todos los temas y subtemas del borrador están contemplados en los contenidos a los que se han añadido algunos que consideramos fundamentales, como es el del diseño.
====Las transparencias====
Las transparencias son un material de soporte a la docencia presencial para ser utilizada por el profesor y que pretende recoger diferentes opciones a contemplar para usar en cursos de diferente duración. En el caso actual contienen un conjunto de transparencias desarrollado para ser cursado durante un cuatrimestre de los temas elaborados en los contenidos del curso. Estas transparencias se encuentran en formato powerpoint y pueden ser reproducidas mediante un proyector acoplado al ordenador o impresas en forma de transparencias plásticas para ser expuestas mediante un proyector de transparencias o impresas en formato de 6 por página como material docente complementario.
====Clases en vídeo====
El curso, tal como hemos comentado al principio, está desarrollado por profesores de diferentes universidades expertos en diferentes áreas. Por otro lado, los objetivos del curso están pensados tanto como soporte a los cursos presenciales, como también de soporte al alumno o como no presencial y de actualización en la formación. En este apartado se dispondrá de clases en vídeo que permitirán poder asistir a clases desde una perspectiva no presencial.
Estas clases podrán ser seguidas a través del ordenador o en una televisión interactiva.
Estas clases pretenden combinar la explicación del profesor con un índice del tema y con ejemplos en vídeo de las explicaciones.
====Ejercicios interactivos====
En todo proceso de aprendizaje es importante poder realizar ejercicios de comprobación de los conocimientos adquiridos y de refuerzo en el proceso de aprendizaje. Es importante no olvidar, que en la vida en general se nos plantean objetivos que tenemos que resolver. Es lo que nos muestran los ejercicios interactivos que nos plantean problemas que tenemos que resolver, ayudándonos con sugerencias a través de interacciones.
