El riesgo de suicidio infantil:
La definición de suicidio e intento de suicidio en niños se enfrenta a varios obstáculos, entre ellos algunos relacionados con el niño en sí mismo, otras a su entorno, otras a los profesionales que los tratan.
De esta manera pueden hacerse las siguientes observaciones:
-- El concepto de muerte en los niños no pueden ser asimilado a las representaciones que tienen en común los adultos.
-- La dificultad de evaluar la intención de morir en un niño o niña deriva de la anterior observación, con el corolario, la cuestión de si es necesario o no tener una idea clara del concepto de muerte para querer suicidarse.
-- La resistencia por parte de los adultos (familias, profesionales de la infancia), a aceptar la realidad del problema del suicidio en los niños, hace difícil su identificación. Así, muchos accidentes en el hogar o comportamientos que ponen en peligro el niño o niña podrían incluir una dimensión suicida, a menudo son pasados por alto.
-- La propia comunidad científica no es una excepción a este malentendido, ya que muy pocos estudios hasta la fecha se han interesado en este grave tema. Las cifras publicadas indican que el suicidio en niños es raro, pero muy grave.
Psicopatología del suicidio y las “fantasías” suicidas en los niños:
La adquisición del concepto de muerte es un fenómeno progresivo en los niños y de hecho bastante difícil de ubicar cronológicamente de manera precisa, ya que parece depender en gran medida la experiencia biográfica (vivencias reales) del niño y de la interiorización de la permanencia del objeto con su apoyo afectivo (más distorsionada entre los niños que se enfrentan a una muerte real en su familia o que son amenazados en su integridad física o maltratados de forma grave o crónica). Añadiendo que sólo raras veces el niño asocia la muerte a un estado irreversible.
Las frecuentes "fantasías” suicidas en los niños: Muchos niños expresan fantasías suicidas de acuerdo a las diversas formas que evolucionan con la edad, sin ser "niños suicidas". Un ejemplo es la fascinación de los niños por los fantasmas, esqueletos, algunos días festivos como “Halloween”, característica innegable de manera divertida.
De este modo, todos los niños tienen alguna fantasía suicida en los juegos, en sus diversas formas y donde el horror se une al humor del juego.
Los pensamientos suicidas muy relacionados con pérdidas:
La pérdida o el sentimiento de pérdida que estamos hablando tiene varias características: Puede ser real (real de muerte, separación, etc.) o imaginaria (la condena de ya no ser amado). Por lo tanto, un simple argumento puede resonar en el niño como una pérdida. Perdida que suele tener relación con una o más personas, que son muy importantes afectivamente para el niño (la madre, el padre, un hermano, un amigo, un maestro querido, un animal doméstico que el niño ha querido).
El reconocimiento precoz del problema y de las intervenciones terapéuticas, la capacidad de los padres para escuchar los sufrimientos de sus hijos y para movilizarse mentalmente, para aceptar y buscar la ayuda de otras personas y profesionales, juegan un papel importante en la prevención y el pronóstico de este tipo de riesgos suicidas.
