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Curso gratis de Daniel Posternak - 02 de Agosto de 2006
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| En la redacción de nuestro objetivo respecto al presente trabajo, surgió la idea de demostrar a través de la investigación y del análisis de nuestra experiencia como equipo si la Creatividad y la Innovación se... |
| Cap 20 |
Técnicas innovadoras de la dinamica de grupos (I)
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, acuerdos parciales, decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobación inicial de la información, antes de tratar un nuevo tema. También puede utilizarse esta técnica en al aula para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema |
| Cap 16 |
Formación y crecimiento de nuevas ideas
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Automáticamente, para que los instintos nos conduzcan a un nuevo destino. Esto se parece a la creatividad, es necesario seguirla sin saber a donde nos lleva. Si uno intenta controlar el destino, volverá siempre al mismo proceso. Cualquier clase de inteligencia o sabiduría |
| Cap 5 |
Técnicas de creatividad
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Posibles y, así, abrir la perspectiva que tenemos del mismo. También son útiles para la percepción de nuevos usos, aplicaciones o posibilidades de un producto o un servicio. Tras el planteamiento de preguntas tales como: ¿Cuándo? ¿Qué clase de? ¿Con qué? ¿Por qué? ¿Cuáles? ¿En qué? ¿Qué |
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Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 12 |
Modelos de aprendizaje combinado Rosa del Carmen, Betty
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Los Modelos de Aprendizaje combinados, tiene la posibilidad de utilizar metodologías que combinan varias opciones, como clases en el aula , e-learning en vivo y aprendizaje al propio ritmo. Los autores chilenos Gim Ivy Vega y Bernardo Rojo Muñoz, en su ponencia EDUCACIÓN A DISTANCIA Y APRENDIZAJE |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
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O la posibilidad de asistir a un curso cien por ciento cara a cara, al reducirse el tiempo que maestros pasan en el aula abre la posibilidad de un número mayor de estudiantes que se inscriban a un programa o curso. **3. ** //Promueve la retroalimentación// En este tipo de cursos el profesor puede |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
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O la posibilidad de asistir a un curso cien por ciento cara a cara, al reducirse el tiempo que maestros pasan en el aula abre la posibilidad de un número mayor de estudiantes que se inscriban a un programa o curso. **3. ** //Promueve la retroalimentación// En este tipo de cursos el profesor puede |
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Curso gratis de Victor Espinosa - 04 de Agosto de 2006
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| Las nuevas tendencias laborales y la necesidad de reducir costos, llevaron a las empresas a pensar en los equipos como una forma de trabajo habitual. |
| Cap 4 |
Formación de equipos
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Se trabaja en el aula con grupos, en muchas oportunidades los roles y las normas que rigen su funcionamiento son impuestas por el docente. Sin embargo, puede resultar positivo realizar actividades en las cuales se discutan y acuerden los roles y normas del grupo para garantizar su apropiación por parte |
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