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Curso gratis de Daniel Posternak - 02 de Agosto de 2006
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| En la redacción de nuestro objetivo respecto al presente trabajo, surgió la idea de demostrar a través de la investigación y del análisis de nuestra experiencia como equipo si la Creatividad y la Innovación se... |
| Cap 20 |
Técnicas innovadoras de la dinamica de grupos (I)
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, acuerdos parciales, decisiones de procedimiento, sugerencias de actividades, tareas de repaso y de comprobación inicial de la información, antes de tratar un nuevo tema. También puede utilizarse esta técnica en al aula para indagar el nivel general de información que poseen los alumnos sobre un tema |
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Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 12 |
Modelos de aprendizaje combinado Rosa del Carmen, Betty
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Los Modelos de Aprendizaje combinados, tiene la posibilidad de utilizar metodologías que combinan varias opciones, como clases en el aula , e-learning en vivo y aprendizaje al propio ritmo. Los autores chilenos Gim Ivy Vega y Bernardo Rojo Muñoz, en su ponencia EDUCACIÓN A DISTANCIA Y APRENDIZAJE |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
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O la posibilidad de asistir a un curso cien por ciento cara a cara, al reducirse el tiempo que maestros pasan en el aula abre la posibilidad de un número mayor de estudiantes que se inscriban a un programa o curso. **3. ** //Promueve la retroalimentación// En este tipo de cursos el profesor puede |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
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O la posibilidad de asistir a un curso cien por ciento cara a cara, al reducirse el tiempo que maestros pasan en el aula abre la posibilidad de un número mayor de estudiantes que se inscriban a un programa o curso. **3. ** //Promueve la retroalimentación// En este tipo de cursos el profesor puede |
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Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 19 de Agosto de 2006
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| El objetivo de este documento, como lo expresa su título, es estudiar la puntuación de ciertas construcciones encabezadas por lo que/cual, además de examinar algunas alternativas estilísticas para el momento de redactar. |
| Cap 8 |
Qué mas puntuar: opciones estilísticas
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: Todos llevaban babys negros, lo que , combinado con la leve penumbra del aula , daba a toda la escena un aspecto como de duelo. Todos llevaban babys negros, y esto , combinado con la leve penumbra del aula , daba a toda la escena un aspecto como de duelo (Kerr 1995: 171). Más ejemplos |
| Cap 1 |
¿Qué puntuar?
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De las construcciones no explicativas, y teniendo en cuenta sus funciones, vamos a fijarnos en tres clases : las que tienen las funciones normales de cualquier sustantivo, la tematización y las construcciones exclamativas.A. 1) Lo que/cual pueden desempeñar las funciones normales de un sustantivo |
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