|
Curso gratis de Diego Chozas Ruiz-Belloso - 18 de Agosto de 2006
|
| En el Brasil de hoy todavía se escriben y pueden adquirirse auténticos folletos de cordel con el mismo espíritu y características de los que se publicaron en la Península Ibérica durante siglos |
| Cap 2 |
Folletos de tematica tradicional y orígenes del cordel brasil
|
| |
Embargo, las composiciones brasileñas demuestran vinculaciones más íntimas con sus remotos antepasados que, actualizados, se confunden con ellos bajo la forma de los folletos de cordel: Mientras la literatura anglosajona ha sacado a la luz obras con todas las características de los libros |
| Cap 5 |
Una posible explicación a todo esto
|
| |
" Hemos visto, en fin, las características generales del cordel brasileño, que se han mostrado muy próximas a las de la literatura de ciegos peninsular, hoy ya extinta para el pueblo. También hemos comprobado que, además de ser la literatura de cordel en su conjunto una herencia de Europa |
| Cap 1 |
Somero panorama del cordel brasileño actual
|
| |
Ahora es que la mencionada colección, que dota a sus folletos con la apariencia exterior de un cómic, además de apostar comercialmente por el cordel, ha conocido una importante difusión por todo Brasil poniendo al alcance de muchas más manos este fenómeno de literatura popular. En fin, y aunque |
|
|
|
Curso gratis de Xabier Barandiaran - 19 de Diciembre de 2005
|
| Para mi tanto los hackmeetings como los hacklabs representan una interesantísima y fructífera tensión-interacción entre lo social, lo tecnológico y lo político y nacieron con la idea de integrar y contaminar mutuamente a gente de... |
| Cap 3 |
Hacklabs: dadme un laboratorio y moveré el mundo
|
| |
De actores y productores de software, música, literatura , ciencia, etc. Que, sin renunciar a la autoría de sus obras, pone éstas a disposición colectiva a través de licencias copyright invertidas o copyleft13 (extensión de la forma jurídica del software libre al conjunto de la producción inmaterial |
|
|
|
Curso gratis de Eric Gaynor Butterfield - 27 de Abril de 2006
|
| En esta sección dedicada a la “Inteligencia Comercial” se ha de incluir aquellos aspectos particulares que tienen que ver “con la mirada hacia el Cliente”. |
| Cap 2 |
Metodología de Ventas : CRM como camino hacia el marketing personal
|
| |
De escala, no están a su alcance. Aparece entonces literatura y trabajos de practitioners orientados a describir lo que sucede desde lo que se conoce del mundo militar y guerrero. Los economistas hacen sus “contribuciones” tanto al respecto, al afirmar que los recursos son limitados, lo que sugiere |
| Cap 1 |
Mirando por el Cliente
|
| |
De “un inglés con un francés”. Podemos señalar que en ciencias del comportamiento no hemos llegado a distinguir muy claramente las características ligadas a la Inteligencia Comercial de los distintos participantes organizacionales respecto de las de los emprendedores y empresarios. Dentro de ésta |
|
|
|
Curso gratis de Andrés Castaño Vásquez, Andrea Díaz Pizarro y Karen Scheihing Vergara - 30 de Junio de 2006
|
| El siguiente trabajo, es parte de los requerimientos del Curso “Capital Humano y Evaluación de Bibliotecas Académicas RICBLU (Red Interamericana de Conectividad de Bibliotecas Universitarias”. Dictado en la modalidad virtual entre nov. 2004 / febr.... |
| Cap 4 |
Ingeniería Genética
|
| |
Con la vida de la misma y que la naturaleza desearía transmitir a su descendencia.
Ahora bien, respecto de la aseveración de la ingesta de transgénicos, tendríamos que mencionar lo que la literatura señala con relación al cambio que las reacciones químicas al interior del metabolismo |
| Cap 23 |
Anexo 1
|
| |
De elementos transgénicos. En tu opinión, ¿A qué se debe? No tengo información al respecto. No es mi tema.
Datos de la literatura mundial sindican al L-Triptofano como un componente que produce síndrome de eosinofilia miálgica y problemas neurológicos. Si el consumidor |
| Cap 3 |
Sobre este estudio
|
| |
. Al capítulo segundo lo llamamos “Transgénicos”, ya que en este nos abocamos a mostrar, analizar y mostrar las distintas perspectivas y antecedentes científicos que se encuentran en la literatura mundial, sus ventajas y riesgos. Al capítulo tercero lo denominamos “Legislación y Normativa”, ya |
|
|
|
Curso gratis de Guillermo A. Ronda Pupo - 26 de Abril de 2006
|
| El empleo de la estrategia data desde la antigüedad y nace en el campo militar; se introduce en el mundo académico por Von Newman en 1944 con la “Teoría de los Juegos”; en la... |
| Cap 2 |
Génesis y evolución
|
| |
Al área humanística. En la literatura internacional, para referirse a la estrategia, erróneamente se emplean los términos Planeación Estratégica, Dirección Estratégica, Gestión Estratégica, Administración Estratégica, Formulación Estratégica y su equivalente en inglés, Strategic Management. En tal |
| Cap 9 |
Modelo de dirección estratégica para complementar la integrac
|
| |
Revisión de literatura internacional y nacional sobre el tema, en la experiencia teórica y práctica acumulada durante la participación y asesoramiento directo en el proceso de perfeccionamiento de los sistemas de dirección de diferentes empresas desde el año 1989 hasta el 2002, ambos inclusive |
| Cap 18 |
Quinta etapa. Implantación de la estrategia
|
| |
De una a otra etapa es consecuencia de un desarrollo a una diversificación. Las características de la organización van cambiando, modificándose también la estructura organizacional y ello, a causa de las sucesivas estrategias adoptadas. El paso de una estructura organizacional a otra no puede ser |
|
|
|
Curso gratis de Yanelis de la Caridad Hernández Alvarez - 20 de Abril de 2006
|
| En este mundo globalizado en el que nos desarrollamos, la competitividad empresarial descansa en la capacidad de las organizaciones para adaptarse, anticiparse y responder creadoramente a los cambios que se producen en su... |
| Cap 7 |
Evolución del concepto: "Estrategia"
|
| |
En la literatura internacional se maneja un grupo de conceptos, los cuales analizaremos a continuación: · Definición de objetivos de la empresa y las líneas de acción para alcanzarlos, lo que quiere hacer la empresa en el futuro. Actuación pensada en términos de objetivos y medios para lograrlos |
| Cap 4 |
Modelos y procedimientos para la dirección estratégica de las
|
| |
, sin embargo centran su atención en elementos económicos o puramente de dirección. Sin embargo, independientemente de las diferencias que pueden existir entre ellos, condicionadas por las características concretas donde fueron aplicados, debemos reconocer que existen elementos comunes a todos |
| Cap 8 |
Relación de la estrategia con elementos del proceso directivo
|
| |
Conceptos de objetivos que aparecen en la literatura consultada: · Son una descripción de los resultados que deben de ser alcanzados. (Morrisey,1979). · Son los fines hacia los cuales se dirigen las actividades de cualquier empresa, departamento o proyecto, además si estos tienen alguna importancia |
|
|
|
Curso gratis de Carlos Luis Leporati - 14 de Junio de 2006
|
| Administración es una doctrina en la que se puede insertar cualquier disciplina que haga uso del talento humano y de recursos materiales y financieros, para el logro de objetivos predeterminados. Una de estas disciplinas es... |
| Cap 9 |
Organización y sistemas
|
| |
" Los diccionarios de la literatura definen organización como la “acción y efecto de organizar, o sea, dar a las partes de un todo la disposición necesaria para que puedan funcionar”. Si llevamos esta definición a términos empresariales, las partes serían los recursos humanos, materiales |
| Cap 6 |
La comunicación
|
| |
De reportes pueden aportar un mejor entendimiento de las cosas. Para ello deben reunir las características conocidas como las cuatro C : C ompleto, C laro, C onciso y C orrecto. Los mensajes no deben ser extensos limitando el grado de detalle de modo que el intercambio quede librado al pase |
| Cap 12 |
Plan estratégico sobre la implantación de un sistema de infor
|
| |
De que la resistencia al cambio sea menor. Estos dos factores, tanto el rediseño de la estructura como la fijación de políticas y reglas, crea un ambiente ideal para el estudio detallado de los procedimientos y el rediseño de formularios, buscando siempre adaptarlos a las características |
|
|
|
Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
|
| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
|
| |
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COMBINADO Siendo el aprendizaje combinado una forma de aprender que integra la enseñanza presencial con la virtual, tiene algunas características de la enseñanza presencial y otras de la educación a distancia, pero, hay algunas particularidades que son exclusivas |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
|
| |
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE COMBINADO Siendo el aprendizaje combinado una forma de aprender que integra la enseñanza presencial con la virtual, tiene algunas características de la enseñanza presencial y otras de la educación a distancia, pero, hay algunas particularidades que son exclusivas |
| Cap 5 |
Aprendizaje combinado y su evolución Liz,Loli, Martha
|
| |
. En el terreno de la Educación Superior existe una gran cantidad de literatura en torno al tema, que refleja la preocupación constante por la actualización y la discusión en torno a las características de la formación y el perfil profesional egresado de la universidad del futuro. ---Abordar |
|
|
|
Curso gratis de Sebastián del Villar - 04 de Agosto de 2006
|
| El tema de trabajo en equipo quizás sea uno de los más de moda en el ámbito empresarial y académico cuando de modelos de gestión estratégica o de personal se habla. |
| Cap 3 |
Algunos elementos basicos del comportamiento humano en grupos
|
| |
Se siente seguro, deseado, y necesitado, donde puede aceptar a sus compañeros y sabe que ellos lo aceptan; los intereses y las motivaciones de los miembros se conocen y son compartidas La literatura distingue lo que se ha dado en llamar la fuerza de atracción de un grupo y lo que se llama la cohesión |
| Cap 4 |
Trabajo en equipo
|
| |
Que ninguna otra persona podrá hacer las cosas de la misma manera como yo las hago, al no tener las mismas características , historia, experiencias, etc. Sin embargo, en la realidad vemos que las cosas y acciones igual se ejecutan, pero en una modalidad que refleja la manera de hacer del otro. Esto |
| Cap 6 |
Etapas evolutivas en el desarrollo de los equipos
|
| |
O ambiente de trabajo 12. Cultura de equipo Al estar los equipos constituidos por personas, y depender absolutamente sus resultados de las características que éstas tengan, es fundamental desarrollar algunas habilidades y destrezas personales mínimas que hagan posible la interacción cooperativa entre |
|
|
|
Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 19 de Agosto de 2006
|
| El objetivo de este documento, como lo expresa su título, es estudiar la puntuación de ciertas construcciones encabezadas por lo que/cual, además de examinar algunas alternativas estilísticas para el momento de redactar. |
| Cap 9 |
El fenómeno contrario: a/por lo que
|
| |
En las calles y carreteras de la URSS—, el número de accidentes de tráfico debe ser alto; sin embargo, no se sabe que haya estadísticas al respecto (Bayón 1985: 31). Sucede — a lo que entiendo— que, en literatura por lo menos, el localismo se nos está comiendo vivos (Díaz-Plaja 1968: 118). Mas |
| Cap 10 |
Conclusiones y cierre
|
| |
) Para aplicar estas escalas se tienen en cuenta los tres motivos de puntuación: características del segmento, ubicación (y contexto) y estilo. 5) Según las características formales del segmento, una construcción explicativa puede ser corta o de cierta extensión, e incluir, en su interior, otros signos |
| Cap 8 |
Qué mas puntuar: opciones estilísticas
|
| |
Del único caso que puede ir en cabeza de frase. Algunos ejemplos: Que yo sepa , únicamente Dilthey plantea la cuestión con alguna amplitud y se cree obligado, para decirnos qué es filosofía, a decirnos también qué es ciencia y qué es religión y qué es literatura (Ortega 1986: 58). Porque |
|
|
