|
Curso gratis de Guillermo A. Ronda Pupo - 26 de Abril de 2006
|
| El empleo de la estrategia data desde la antigüedad y nace en el campo militar; se introduce en el mundo académico por Von Newman en 1944 con la “Teoría de los Juegos”; en la... |
| Cap 4 |
Valoración de los términos claves empleados en las definicion
|
| |
La revisión de 36 definiciones diferentes del concepto de “estrategia”, abordados por diferentes autores entre los años 1962y 2002 mediante el estudio bibliométrico con el método de análisis de citas conjuntas, permitió definir tres grupos: El grupo I que reúne a los conceptos relacionados |
| Cap 10 |
Las regularidades en la dirección estratégica
|
| |
Propias para la formulación, implantación, ejecución y control de las estrategias. Las habilidades humanas tienen que ver con la capacidad para la interacción con los miembros de la organización, de fomentar el trabajo en equipos, lograr compromiso, la motivación y la comunicación efectiva |
| Cap 14 |
Primera etapa. Analisis estratégico
|
| |
Factores claves o de una unidad estratégica de negocios. Contribuye a elevar la motivación de los miembros de la organización mediante el logro de metas. Favorece el compromiso, la cohesión y el sentido de pertenencia al trabajar en la organización, por la organización |
|
|
|
Curso gratis de Yalilis Castillero Amador - 02 de Agosto de 2006
|
| Resulta una paradoja en nuestro siglo que la innovación tecnológica que ha facilitado la velocidad y el alcance de las comunicaciones, ha provocado también un decremento en la comunicación cara a cara. |
| Cap 9 |
Referencias bibliograficas
|
| |
. , Zuaso M. Y Sastre E. (2002), “Reducción de la ansiedad a través del entrenamiento en habilidades sociales” en Revista Electrónica de Motivación y Emoción, Vol 2. No.2. Picard C.A. (2002), “Mediación en conflictos interpersonales y de pequeños grupos”, Ediciones Acuarela Centro Félix Varela |
| Cap 5 |
Estrategias para comunicarnos eficazmente
|
| |
Las citas a un médico, un dentista o un directivo=. =puede decir: llegó el de los dos para realmente decir, la persona citada para las dos de la tarde le espera ya. En este ejemplo las omisiones no son un problema pero insistimos que en las situaciones serias, de cambio, de elevada carga emocional, puede ser |
| Cap 2 |
El proceso de comunicación
|
| |
De la comunicación, cuando no funciona adecuadamente, es una fuente de conflictos, de incomprensión y puede interferir en la motivación , en la productividad así como en la consecución de los objetivos empresariales |
|
|
|
Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 19 de Agosto de 2006
|
| El objetivo de este documento, como lo expresa su título, es estudiar la puntuación de ciertas construcciones encabezadas por lo que/cual, además de examinar algunas alternativas estilísticas para el momento de redactar. |
| Cap 3 |
¿Por qué puntuar?
|
| |
Una triple motivación para puntuar: las características del segmento puntuable (de forma y de contenido), las características del contexto y el estilo. Sin embargo, muchas veces, se puntúa exitosamente por simple intuición, y otras muchas no se puede aducir una justificación satisfactoria |
| Cap 4 |
Aplicación de la escala de los incisos
|
| |
En cuenta la triple motivación : características del segmento (de su forma y su contenido), el contexto en que se encuentra y el estilo de autor (a veces, la alternativa entre rayas o paréntesis responde al simple gusto del redactor).4.1. Coma Como es sabido, la normativa de la Academia |
| Cap 8 |
Qué mas puntuar: opciones estilísticas
|
| |
) afirma que se trata de un “esquema estilísticamente marcado”, asociado “a frases sentenciosas, citas célebres o dichos formulares que el hablante aduce con el objetivo de aplicarlos a una situación concreta”, “a una situación que se juzga pareja a la que llevó a la primera emisión”. Compárense |
|
|
