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Curso gratis de Diego Chozas Ruiz-Belloso - 18 de Agosto de 2006
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| En el Brasil de hoy todavía se escriben y pueden adquirirse auténticos folletos de cordel con el mismo espíritu y características de los que se publicaron en la Península Ibérica durante siglos. |
| Cap 2 |
Folletos de tematica tradicional y orígenes del cordel brasil
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). El último grupo (el primero mencionado por Diegues quizá por el éxito y la abundancia de estos folletos) tal vez sea el más interesante o curioso pues encuadra raras obras de procedencia medieval que han acabado por circular en el Brasil contemporáneo, y además entre las clases populares. Se trata |
| Cap 8 |
Bibliografía
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" - Veríssimo de Melo, " Literatura de cordel- visão histórica e aspectos principais" en Literatura de Cordel (Antología) , Banco do Nordeste do Brasil, Fortaleza, 1982. - Luyten, Joseph M. , "Cordel: uma manifestação popular autêntica", Cadernos do Terceiro Mundo , nº 49, 1982 |
| Cap 9 |
Notas
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. Ver Veríssimo de Melo, " Literatura de cordel- visão histórica e aspectos principais" en Literatura de Cordel (Antología) , Banco do Nordeste do Brasil, Fortaleza, 1982, pp. 13-15. [3] Joseph M. Luyten ("Cordel: uma manifestação popular autêntica", Cadernos do Terceiro Mundo , nº 49, 1982, pág |
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Curso gratis de Xabier Barandiaran - 19 de Diciembre de 2005
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| Para mi tanto los hackmeetings como los hacklabs representan una interesantísima y fructífera tensión-interacción entre lo social, lo tecnológico y lo político y nacieron con la idea de integrar y contaminar mutuamente a gente de... |
| Cap 1 |
Hacklabs, to man or not to man
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. ¡E incluso se presentarán voluntarios a dar clases COMPLETAMENTE GRATIS! Además podrán acceder a manuales completos en la red, escritos y coordinados por gente voluntaria con el ánimo de contribuir a la comunidad: únanse a ellos. ****4 Realicen acciones subversivas en la red, sin pasamontañas |
| Cap 3 |
Hacklabs: dadme un laboratorio y moveré el mundo
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De actores y productores de software, música, literatura , ciencia, etc. Que, sin renunciar a la autoría de sus obras, pone éstas a disposición colectiva a través de licencias copyright invertidas o copyleft13 (extensión de la forma jurídica del software libre al conjunto de la producción inmaterial |
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Curso gratis de Guillermo A. Ronda Pupo - 26 de Abril de 2006
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| El empleo de la estrategia data desde la antigüedad y nace en el campo militar; se introduce en el mundo académico por Von Newman en 1944 con la “Teoría de los Juegos”; en la... |
| Cap 7 |
Criterios de expertos
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Y Profesores Auxiliares. El 50 % posee más de 15 años de experiencia en la investigación e impartición de clases sobre el tema de dirección estratégica y el 50 % entre 10 y 15 años. Las preguntas realizadas a los expertos fueron: ¿Considera usted que los modelos de planeación estratégica actuales |
| Cap 2 |
Génesis y evolución
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Al área humanística. En la literatura internacional, para referirse a la estrategia, erróneamente se emplean los términos Planeación Estratégica, Dirección Estratégica, Gestión Estratégica, Administración Estratégica, Formulación Estratégica y su equivalente en inglés, Strategic Management. En tal |
| Cap 9 |
Modelo de dirección estratégica para complementar la integrac
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Revisión de literatura internacional y nacional sobre el tema, en la experiencia teórica y práctica acumulada durante la participación y asesoramiento directo en el proceso de perfeccionamiento de los sistemas de dirección de diferentes empresas desde el año 1989 hasta el 2002, ambos inclusive |
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Curso gratis de Rafael Pérez Taylor - 21 de Septiembre de 2005
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| El socialismo en México de Rafael Pérez Taylor (1887-1938), fue publicada en 1913. El interés principal de este ensayo, que no se caracteriza precisamente por su rigor en el análisis, radica en presentar, a grandes... |
| Cap 8 |
La ilustración como factor más importante del socialismo (i)
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Y de alto patriotismo. Felizmente la prensa obrera ha tenido un gran desarrollo en toda la República, sobresaliendo la de los Estados fronterizos. La idea nueva del Socialismo es como un réguero de pólvora, arde por todas las clases sociales. Libros de Europa nos vienen de continuo, dándonos |
| Cap 10 |
Casa del obrero mundial
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Se han formado sindicatos, como se expresa en el cuadro abajo expuesto, alejándolos de todo movimiento político militante; llevar a cabo propaganda de ideas de amor y de concordia, abrir clases para el proletariado sin retribución alguna y conferencias de orden moral, científico, educativo y sindical |
| Cap 3 |
El cooperatismo
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A los pobres un medio seguro de alivio inmediato y de redención al cabo de alguna perseverancia; sirve no sólo a los obreros, sino a todas las clases , y al tratarse capitalistas y trabajadores en relación de igualdad dentro de la Sociedad Cooperativa, se comprende su mutua necesidad para la acción económica |
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Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 2 |
¿Qué es el "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning"?
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, tratando de tomar lo mejor de cada una de ellas. Utiliza herramientas de internet, de multimedia para la parte on-line y herramientas comunes para sus clases presenciales |
| Cap 5 |
Aprendizaje combinado y su evolución Liz,Loli, Martha
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Este proceso significará planificar y desarrollar modelos de aprendizaje del alumnado y reformular el papel y práctica pedagógica del docente radicalmente distintos a los tradicionales, cambiar las formas de organización del tiempo y el espacio de las clases , cambiar las modalidades y estrategias de tutoría |
| Cap 14 |
En el ambito educativo
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Y aplicaciones (http://www.uwex.edu/disted/conference/Resource_library/handouts/04_12 90P. Pdf): ~1) Clases presenciales, disminuye el miedo de la incorporación de TIC’s y del aprendizaje combinado a una docencia tradicional. ~1) Colocación de tareas estudiantiles en un mismo espacio virtual. ~1 |
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Curso gratis de Luis Pueyo, Pablo Usabiaga, José Luis Ariel, Miquel Vidal - 20 de Diciembre de 2005
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| Una vez más, un defensor de la pureza y la unidad de la lengua española ha dado la voz de alarma, horrorizado ante la invasión de términos extranjeros y la consiguiente «corrupción» del Idioma. |
| Cap 5 |
Apocalypse now!
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Y siempre mejor remunerados, pues su ortografía y su gramática delatan su «ignorancia». (En ese sentido, nos gusta evocar a un notable profesor neoyorquino que daba sus clases empleando el dialecto del Bronx, sin menoscabo para sus alumnos o para la materia que impartía, que por cierto era |
| Cap 2 |
French Correction
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Y político del cual la lengua es integrante fundamental. Es sabido que el poder económico que determina las clases sociales está penetrado profundamente por el poder del lenguaje y el dominio de la gramática normativa es considerado como uno de los criterios para la diferencia y la discriminación social |
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Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 23 de Septiembre de 2006
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| Normas recogidas en la sección que la Ortografía de la Lengua Española (Real Academia Española 1999: 64) dedica al uso de los dos puntos. |
| Cap 8 |
Bibliografía
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): “Un esfuerzo estupendo”, La Razón, 20-V, pág. 77
__(2003): “Esos puentes inolvidables”. La Razón, 9-II-2003, pág. 76
Pla, Josep (2001): Diccionario Pla de literatura .. Edición de V. Puig. Barcelona: Destino
Polo, José (2002): “Noticia necrológica. Eugenio Coseriu (1921-2002)”. Analecta |
| Cap 2 |
El anafórico o término acumulador
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, nietos, abuelos y tatarabuelos, todos de gala y todos serios (Unamuno 1964: 19). El frío o el calor, la literatura o la política, el suceso de ayer o las teorías de Einstein: con todo trabaja y a todo le saca chispa la musa del periodista (Camba 1955, 90). Es un espectáculo fascinante: hombres |
| Cap 4 |
Las soluciones ortográficas (i)
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, que carece, en este caso, de un elemento acumulador (como tales o similar): Agudas, llanas, esdrújulas: son las clases de palabras según el acento. D) Escarpenter (l992: 16-17): “Cuando una enumeración concluye con un comentario a modo de resumen, justificación o conclusión”. De los dos ejemplos |
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Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 19 de Agosto de 2006
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| El objetivo de este documento, como lo expresa su título, es estudiar la puntuación de ciertas construcciones encabezadas por lo que/cual, además de examinar algunas alternativas estilísticas para el momento de redactar. |
| Cap 1 |
¿Qué puntuar?
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De las construcciones no explicativas, y teniendo en cuenta sus funciones, vamos a fijarnos en tres clases : las que tienen las funciones normales de cualquier sustantivo, la tematización y las construcciones exclamativas.A. 1) Lo que/cual pueden desempeñar las funciones normales de un sustantivo |
| Cap 9 |
El fenómeno contrario: a/por lo que
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En las calles y carreteras de la URSS—, el número de accidentes de tráfico debe ser alto; sin embargo, no se sabe que haya estadísticas al respecto (Bayón 1985: 31). Sucede — a lo que entiendo— que, en literatura por lo menos, el localismo se nos está comiendo vivos (Díaz-Plaja 1968: 118). Mas |
| Cap 8 |
Qué mas puntuar: opciones estilísticas
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Del único caso que puede ir en cabeza de frase. Algunos ejemplos: Que yo sepa , únicamente Dilthey plantea la cuestión con alguna amplitud y se cree obligado, para decirnos qué es filosofía, a decirnos también qué es ciencia y qué es religión y qué es literatura (Ortega 1986: 58). Porque |
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Curso gratis de Juan José Ferres - 09 de Noviembre de 2009
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| El contenido de estas lecciones está sacado del Curso de Japonés Asistido por Ordenador v1.0. Dada la desproporcionada cantidad de consultas sobre estas lecciones me he visto obligado a incorporarlas apresuradamente y aún sin corregir... |
| Cap 9 |
El período Heian (I)
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Eran nobles y funcionarios de menor rango. La necesidad de consumo de las clases aristocráticas hizo que el número de pobladores comunes aumentase gradualmente al emplearse caballos para acarrear los impocstos y otros productos a los almacenes gubernamentales y las residencias de la nobleza, pronto |
| Cap 3 |
Orígenes de la cultura y la sociedad japonesas (y II)
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De su cerámica que según los arqueólogos, se divide en cinco grandes clases En general, la cerámica yayoi es menos orgánica que la jömon y se caracteriza por el eso de Iíneas y superficies suaves, ya sea barnizadas o pintadas y con diseños geométricos. Probablemente se la cocía en hornos abiertos |
| Cap 10 |
El período Heian (y II)
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Del recinto palaciego y las vecinas residencias aristocráticas de Heian-kyö. Este grupo de varios centenares de nobles, damas de palacio y miembros de la familia imperial componían una élite altamenterefinada, acomodada, intensamente literata y preocupada por La literatura . De los numerosos documentos |
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Curso gratis de es.wikibooks.org - 14 de Marzo de 2006
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| El presente es un trabajo de síntesis destinado a todos los que se preocupan con los impactos ambientales originados por las varias obras construidas por el hombre y diversas actividades económicas. |
| Cap 5 |
Los sistemas de transmisión de energía eléctrica inclu
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Para las aves y los mamíferos. El efecto de "margen" ha sido bien documentado en la literatura biológica; se trata del aumento de diversidad que resulta del contacto entre el derecho de vía y la vegetación existente. Las líneas y las estructuras pueden albergar los nidos y servir como perchas para muchas |
| Cap 1 |
Caminos rurales
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Más pobres. La introducción de los caminos rurales aumenta el valor de los terrenos y causa el uso más intensivo de la tierra, especialmente la que se encuentra junto al camino. A menudo, suben los arriendos, o cambia la propiedad o los derechos de utilización de los recursos, de las clases |
| Cap 3 |
Áreas urbanas
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Y divididos en compartimientos. Comúnmente se emplea cuatro clases de fragmentación. Las ciudades suelen atender a los problemas percibidos por la comunidad (p. Ej. Recolección de basura) haciendo caso omiso a las externalidades que ocasionan (p. Ej. Ubicación e impacto de la eliminación |
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