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Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual |
| Cap 3 |
Diferentes nombres para el aprendizaje combinado
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En la terminología de la educación en línea apareció hace algunos pocos años el vocablo Blended Learning, para referirse a lo que aparentemente es un nuevo estilo de enseñanza(la combinación entre el e-learning y el b-learning). Literalmente significa " aprendizaje mezclado", traducción poco |
| Cap 4 |
Elementos basicos del aprendizaje combinado
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Driscoll y Vergara (1997: 91; citados por Zañartu, 2003), explicitan: "para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente". Y señalan que son cinco los elementos |
| Cap 18 |
Herramientas para aprendizaje combinado
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El aprendizaje colaborativo y el trabajo colaborativo comparten las mismas herramientas, desde el punto de vista de los servicios computacionales de comunicación, colaboración y cooredinación. Esto es la utilización de herramientas como el correo electrónico, los foros de discusión, etc. Por otra |
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Curso gratis de Sabino Ayala Villegas - 26 de Julio de 2006
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| Este libro presenta el cúmulo de los elementos dispersos sobre la materia de Recursos Humanos, en forma de un sistema integral de conocimientos y experiencias, orientados a un manejo eficiente y eficaz de los... |
| Cap 79 |
Métodos de evaluación de colaboradores
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" Para el proceso de evaluación de personal, pueden utilizarse varios sistemas o métodos de evaluación del desempeño o estructurar cada uno de éstos, en un método de evaluación adecuado al tipo a y a las características de los evaluados. Esta adecuación es de importancia |
| Cap 70 |
Escala salarial
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Una escala salarial realmente efectiva y analizar las coherencias e incoherencias internas y después de finalizar la descripción de cargos, se procede a una clasificación de puestos, con el fin de obtener un equilibrio en la distribución de la masa salarial. Para la estructuración de una escala salarial |
| Cap 47 |
Finalidad de la Capacitación
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Modelos para que la persona identifique y practique los comportamientos de quienes son eficientes y tienen éxito en determinado trabajo.
La capacitación facilita el aprendizaje de comportamientos relacionados con el trabajo, por ello, el contenido del programa debe ajustarse al trabajo. La ayuda |
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Curso gratis de Mariano Sosa Sálico - 04 de Julio de 2006
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| La administración de recursos humanos (personal) es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc. , de los miembros de la organización, en beneficio... |
| Cap 10 |
Los Grupos En La Organizaciones: Definición Y Clasificación
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Propiedades difieren notablemente. Se pueden tener en cuenta distintos criterios para establecer una clasificación de los mismos. Los más habituales (sin tener un carácter excluyente) son:1. Según un criterio temporal: tiene que ver con la estabilidad de las relaciones |
| Cap 47 |
Métodos Para La Fijación De La Remuneración
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" Los métodos a través de los cuales se determina la remuneración pueden dividirse en cuatro grupos: a) Por contratos individuales;b |
| Cap 36 |
Objetivos De La Capacitación
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. · La idoneidad de las instalaciones con que se cuenta. · Las preferencias y la capacidad de las personas. · Las preferencias y capacidad del capacitador. · Los principios de aprendizaje a emplear. Uno de los métodos |
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Curso gratis de Jesús Manuel Márquez Rivera - 16 de Diciembre de 2005
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| Completo curso acerca de los virus informáticos, historia, clasificación , protección |
| Cap 6 |
Definición, clasificación y tipos
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Al igual que en el reino animal, establecer una taxonomía o clasificación de las especies y subespecies de virus y códigos //“malignos”// en general es extremadamente difícil, especialmente teniendo en cuenta que muchas //“criaturas”// comparten características de varias especies. Por ejemplo |
| Cap 13 |
Virus y antivirus. ¿Cómo se hacen y actúan?
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Variantes y copias de métodos exitosos de infección o de ocultación. // Es algo realista empezar a estudiar un virus infector de ficheros **COM** y luego **EXE**, y no hacerlo por uno con polimorfismo o multiproceso. En ese sentido, los **libros de Mark Ludwig** son un buen comienzo. La **revista 29A |
| Cap 13 |
Virus y antivirus. ¿Cómo se hacen y actúan?
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Variantes y copias de métodos exitosos de infección o de ocultación. // Es algo realista empezar a estudiar un virus infector de ficheros **COM** y luego **EXE**, y no hacerlo por uno con polimorfismo o multiproceso. En ese sentido, los **libros de Mark Ludwig** son un buen comienzo. La **revista 29A |
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Curso gratis de Guillermo A. Ronda Pupo - 26 de Abril de 2006
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| El empleo de la estrategia data desde la antigüedad y nace en el campo militar; se introduce en el mundo académico por Von Newman en 1944 con la “Teoría de los Juegos”; en la... |
| Cap 18 |
Quinta etapa. Implantación de la estrategia
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Para la implantación de las estrategias formuladas son del nivel de la dirección de la organización es autónoma. Si hay que esperar por la autorización de un nivel superior es heterónoma. **Definición del tipo de implantación. ** Para realizar la clasificación del tipo de implantación se tiene en cuanta |
| Cap 15 |
Segunda etapa. Los valores compartidos
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Las creencias y valores son compatibles con la situación que enfrentará en el futuro y los elementos definidos en el aprendizaje organizacional; este análisis se realiza con el objetivo de lograr cohesión e integración de todo el proceso de dirección estratégica y preparar las fuerzas para el cambio |
| Cap 5 |
Analisis Cluster de las variables empleadas en los modelos de direcc
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Al realizar el corte del dendograma obtenido en la clasificación de variables de 27 modelos de dirección estratégica en el nivel 15 de la escala de la distancia combinada del Cluster, se logra definir tres grupos de variables. Al valorar estos grupos se nota que todos se centran en conceptos |
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Curso gratis de Daniel Posternak - 02 de Agosto de 2006
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| En la redacción de nuestro objetivo respecto al presente trabajo, surgió la idea de demostrar a través de la investigación y del análisis de nuestra experiencia como equipo si la Creatividad y la Innovación se... |
| Cap 20 |
Técnicas innovadoras de la dinamica de grupos (I)
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Personales y de los sentimientos de los demás. v Desarrollo y clasificación de valores y metas personales, acordes a aproximaciones objetivas y científicas, en base a las acciones y decisiones personales del grupo. v Mejoramiento de la capacidad de "verse |
| Cap 10 |
El coach y cómo el equipo es mas que la suma de los individuo
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Y conocimientos, y el aprendizaje en general. V Confianza, credibilidad, equidad, y respeto. V Responsabilidad. V Conocimientos técnicos sobre su trabajo. V Sagacidad y previsión, para adelantarse a los problemas.
Este proceso |
| Cap 14 |
El valor de un equipo de trabajo en la creatividad de una organización
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De medida de la creatividad e innovación son los proyectos que se llevan a cabo y su aceleración (lograrlo permanentemente). Además del tiempo para pensar, también se necesita un lugar donde hacerlo, así como es importante en todo esto el aprendizaje sobre nuevos métodos y la estimulación |
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Curso gratis de José Alfredo González - 10 de Abril de 2006
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| A través de los años los empresarios han manejado sus negocios trazándose sólo metas limitadas, que les han impedido ver más allá de sus necesidades inmediatas, es decir, planean únicamente a corto plazo; lo que... |
| Cap 11 |
Pasos para el mejoramiento
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** En los primeros ciclos de mejoramiento es preferible no establecer metas o niveles de desempeño demasiado ambiciosos para evitar desmotivación o frustración del equipo; más bien con niveles alcanzables, pero retadores, se fortalece la credibilidad y el aprendizaje . Este paso puede ser realizado en una o dos |
| Cap 9 |
Comprender la características del proceso (I)
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Llevan al EMP de un estatus de desconocimiento del proceso al de mejor clasificación o de clase mundial. Se considera que todos los procesos de la empresa se encuentran en el nivel 6. A medida que mejor a el proceso, éste progresa en forma lógica hasta el nivel 1. Es posible que no todos |
| Cap 8 |
Directrices, políticas y sondeos de la compañía
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Del Consejo Directivo del Mejoramiento son las siguientes: Definir las siete reglas básicas del mejoramiento que conducen a la excelencia: Definir la calidad Definir la excelencia Definir el último objetivo del mejoramiento Describir la estrategia para lograr la excelencia Métodos a emplear |
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Curso gratis de UCh RR.HH. portal de estudiantes de RR.HH. - 11 de Agosto de 2006
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| La administración de recursos humanos debe enfrentar desafíos de carácter externo que afectan su actividad y el todo de la organización. |
| Cap 8 |
Enfoque estratégico del DRH (II)
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? (personal) ¿Cuándo debe enseñarse? (época y horario) ¿Dónde debe enseñarse? (lugar físico, organismo, entidad) ¿Cómo debe enseñarse?( métodos y/o recursos necesarios) ¿Quién debe enseñar? (capacitador / instructor) c. Definir principios pedagógicos de aprendizaje : Constituyen las guías de los procesos |
| Cap 3 |
Enfoque estratégico del analisis de puestos (II)
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De la clasificación de los factores de riesgos profesionales legalmente aceptados en nuestro país bajo los conceptos que se derivan de sus contingencias, o sea el accidente de trabajo y la enfermedad profesional. Para que ocurran o aparezcan se necesita que el trabajador sea expuesto a un factor de riesgo |
| Cap 12 |
Enfoque estratégico de la Evaluación del Desempeño (I)
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(basados en las responsabilidades y las labores listadas en la descripción de puestos).2.4. Definir los sistemas de clasificación de cada labor (mediciones del desempeño): puntajes, ponderaciones.2.5. Desarrollar "la forma " o "formulario " para la evaluación, descripciones o instrucciones |
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Curso gratis de Rosa Valdez - 20 de Abril de 2006
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| El mundo de los negocios se desenvuelve cada vez más rápidamente, el cambio mismo se enfrenta a novedades y presiones. El fin de milenio ha puesto sobre las organizaciones, las instituciones en general retos constantes... |
| Cap 14 |
Una revisión a la literatura
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. - Se concibe la organización como la identificación y clasificación de las actividades requeridas; el agrupamiento de las actividades mediante las cuales se consiguen los objetivos; la asignación de cada agrupamiento a un gerente con autoridad para supervisarla y la obligación de realizar |
| Cap 11 |
El diagnóstico
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Y el proceso de aprendizaje y el cambio de la conducta de los subsistemas o de la universidad o colegio como un todo. "Se sabe que las universidades, como los sistemas de cuidado de la salud, tienen metas más diversas, sistemas más pluralistas, más dependientes en el ambiente y tienen además una gran |
| Cap 11 |
El diagnóstico
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Y el proceso de aprendizaje y el cambio de la conducta de los subsistemas o de la universidad o colegio como un todo. "Se sabe que las universidades, como los sistemas de cuidado de la salud, tienen metas más diversas, sistemas más pluralistas, más dependientes en el ambiente y tienen además una gran |
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Curso gratis de Yanelis de la Caridad Hernández Alvarez - 20 de Abril de 2006
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| En este mundo globalizado en el que nos desarrollamos, la competitividad empresarial descansa en la capacidad de las organizaciones para adaptarse, anticiparse y responder creadoramente a los cambios que se producen en su... |
| Cap 9 |
Estrategia Empresarial - Estructura Organizativa
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Su entorno y poner todo el conocimiento de su personal en función de procesar esa información y llegar a un proceso de aprendizaje que le permita avanzar en este entorno tan cambiante. Las estructuras actuales no están diseñadas para jugar este papel. Se demanda rápidamente un cambio de estructura. Uno |
| Cap 8 |
Relación de la estrategia con elementos del proceso directivo
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. · Por su nivel: Nacional, provincial, municipal, etc. · Por el tiempo: Largo, mediano y corto plazo. Sin embargo, la clasificación quizás más útil durante su formulación, es la relacionada con su precisión: objetivos trayectoria, objetivos normativos y objetivos tareas. Los objetivos trayectoria indican |
| Cap 8 |
Relación de la estrategia con elementos del proceso directivo
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. · Por su nivel: Nacional, provincial, municipal, etc. · Por el tiempo: Largo, mediano y corto plazo. Sin embargo, la clasificación quizás más útil durante su formulación, es la relacionada con su precisión: objetivos trayectoria, objetivos normativos y objetivos tareas. Los objetivos trayectoria indican |
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