Cursos gratis de cognitiva

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Hacklabs. Tecnologías y redes de ensamblado colectivo de autonomía digital (5 capítulos)   (0)

Para mi tanto los hackmeetings como los hacklabs representan una interesantísima y fructífera tensión-interacción entre lo social, lo tecnológico y lo político y nacieron con la idea de integrar y contaminar mutuamente a gente de estos campos y aprovechar las sinergias específicas de cada uno guardando un equilibrio inestable necesario para hacer surgir lo mejor de cada uno.

Cap 2 Hacking worldwide   ninguna autoridad (política, religiosa, militar) que no sea su propia experimentación con el límite, toda autoridad técnica o cognitiva es una autoridad que posee únicamente un valor instrumental y, muy amenudo, un reconocimiento y respeto, pero nunca un valor trascendental que pueda desembocar

Autor: Xabier Barandiaran - 19 de Diciembre de 2005

Historia de la Revolución Bolivariana (37 capítulos)   (59)

La revolución bolivariana nos encontró, a muchos cuadros y militantes revolucionarios, dejando en la última década de lado, la formación de las generaciones de relevo. Allí reside una de las causas por las cuales resulta tan difícil ubicar cuadros tecnopolíticos, calificados para la gestión y adecuadamente formados políticamente.

Cap 1 PRESENTACIÓN   de los mismos errores en que pudieron haber incurrido los partidos o en otros igualmente significativos. Ello no es malo, al contrario debe ser visto como un proceso de soberanía cognitiva colectiva, de construcción compartida de nuestro horizonte programático.La historia no ha llegado a su fin, la estamos

Autor: Luis Bonilla-Molina y Haiman El Troudi - 16 de Enero de 2006

Metodología para la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas técnicas en la Enseñanza Técnica y Profesional (13 capítulos)   (13)

Al depender en gran medida la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, de la activación del mismo, la cual, el profesor debe ser capaz de lograr; a partir de la utilización de métodos y procedimientos activos, tareas y estrategias instruccionales o de apoyo, incorporados a la metodología de la enseñanza de las asignaturas, que movilicen y mantengan en tensión las fuerzas motivacionales, volitivas, intelectuales, morales y físicas de los alumnos, propiciando el aprendizaje significativo.

Cap 10 REFERENCIA BIBLIOGRAFÍAS   1.- **Aguillar Villalobos, Javier**. (1994) "Algunas contribuciones de la teoría cognitiva a la educación" . En Revista Tecnología y comunicación educativa . (México) no . 24 , jul . – sept., p. 45-56.2.- **Aguillar Villalobos, Javier**. (1982). El enfoque cognoscitivo contemporáneo: Alcance Cap 3 Desarrollo   en la estructura cognitiva del individuo y sirvan de anclaje a las nuevas ideas y conceptos."** (Gangoso, 1997: 19)Esta teoría cognitiva confirma todo lo anteriormente expuesto, la cual considera al alumno como procesador activo de información y al docente como un guía interesado en enseñarles conocimientos

Autor: Lic. Orvelis Alba Castellanos - 10 de Octubre de 2005

Comunicarse eficazmente, un reto para todos (9 capítulos)   (10)

Resulta una paradoja en nuestro siglo que la innovación tecnológica que ha facilitado la velocidad y el alcance de las comunicaciones, ha provocado también un decremento en la comunicación cara a cara.

Cap 4 Las barreras en la comunicación   de límites. A esto podemos añadir la limitación cognitiva humana de que no somos lectores mentales, no tenemos la capacidad cognitiva de leer adecuadamente la verdadera intención de cada mensaje que nos trasmitan. Se   lee el mensaje y el extraverbal, no lo que está detrás. Existe una tendencia a dejar

Autor: Yalilis Castillero Amador - 02 de Agosto de 2006

Métodos de Enseñanza: Suggestopedia (10 capítulos)   (11)

Una característica relevante en la enseñanza contemporánea de una segunda lengua, es la proliferación de nuevos métodos, teorías y acercamientos con la finalidad de encontrar una línea eficaz y efectiva en el aprendizaje del alumnado.

Cap 2 Rol del profesor en Suggestopedia   o por el castigo, impiden la participación y reducen la mejora del alumnado. ------Del aprendizaje Cognitivo hemos observado que aprendemos de la experiencia pero es el sujeto quien construye el conocimiento del mundo externo en función de su organización cognitiva interna, el sujeto interpreta

Autor: Francisco Javier Hernández Valencia - 10 de Octubre de 2005

Daniel Goleman: la Inteligencia Emocional en la práctica (12 capítulos)   (12)

El objetivo de este artículo es acercar a los lectores a los conceptos más importantes recogidos en este libro. Goleman realiza un análisis exhaustivo de lo que denomina las competencias emocionales, sin olvidar su cruzada particular a favor de la Inteligencia Emocional como factor clave de éxito en contraposición con el concepto tradicional de Inteligencia racional.

Cap 2 Características y rasgos de las personas de éxito   , ser capaz de persuadir y saber aconsejar. En palabras de este msmo directivo: "para poder alentar la confianza de los demás usted debe ser consciente de sí mismo, asumir el punto de vista de los demás y ser también capaz de estar plenamente presente". (p.56)   La única habilidad cognitiva

Autor: Fernando Pozueta - 31 de Julio de 2006

La imaginación poética: Afectos y efectos para una pedagogía (13 capítulos)   (1)

"La imaginación al poder" fue la consigna de la protesta juvenil del 1968. Desde entonces los artistas y educadores han venido entusiasmados por demoler las viejas estructuras del autoritarismo y la mediocridad; no obstante, muchos esfuerzos se han quedado en notas, mítines, foros, asambleas y sueños de idealistas y poetas.

Cap 4 Imagen, imaginario, imaginación   en una tecnología del hacer creativo, una mecánica activista para rellenar "el tiempo libre". Una didáctica sin imaginario poético, sin afecto y sin efecto. Hoy hablamos de una revolución cognitiva que desvela los procesos de estimulación-respuesta desde la teoría de sistemas y su proceso de información

Autor: Julio César Goyes Narvaez - 28 de Agosto de 2006

Historia del periodismo en España (10 capítulos)   (6)

Cuestiones teóricas y metodológicas sobre la Historia de la Comunicación en España.

Cap 2 Antecentes informativos en la España del XVII   la lealtad que éstos antes tenían a  los señores feudales (basada en el conocimiento físico y la cercanía) por la lealtad a la Corona (no tiene ninguna base cognitiva, los miembros del tercer estamento no saben quién es el rey, no lo han visto nunca). Se ha de ser fiel a algo que no se conoce

Autor: Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 14 de Octubre de 2005

Aprendizaje combinado o Blended learning (19 capítulos)   (17)

Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual.

Cap 12 Modelos de aprendizaje combinado Rosa del Carmen, Betty   , completado por Shlomo Sharan de Tel Aviv University. Robert Sliva (1993) dice que los métodos de aprendizaje cooperativos presentan diferentes perspectivas,siendo éstas: la perpectiva motivacional; de cohesión social; cognitiva; práctica; de elaboración en el aula y la motivacional.Perspectiva

Autor: Wiki Books - 14 de Marzo de 2006

Liderazgo en las organizaciones (3 capítulos)   (1)

OBJETIVOS Objetivo General Desarrollar habilidades directivas de liderazgo, por medio de una formación teórico-práctica, para ampliar las competencias profesionales. Objetivos Específicos • Evaluar el potencial de liderazgo de los participantes • Conocer los conceptos básicos y los estilos de liderazgo • Potenciar habilidades y cualidades de liderazgo personal

Cap 1 INTRODUCCIÓN TEÓRICA AL CONCEPTO DE LIDERAZGO   e integridad ? fiabilidad.• Motivación de liderazgo ? deseo de ejercer influencia sobre los demás para alcanzar metas compartidas.• Auto – confianza ? confianza en las propias habilidades.• Habilidad cognitiva? inteligencia y habilidad para integrar e interpretar una gran cantidad de información

Publicado por: Laura Portas - 24 de Abril de 2008