|
Curso gratis de Mariano Sosa Sálico - 04 de Julio de 2006
|
| La administración de recursos humanos (personal) es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc. , de los miembros de la organización, en beneficio... |
| Cap 4 |
El Comportamiento Individual . Fundamentos
|
| |
Y los inconvenientes o insatisfacciones que el mismo les depara, se relacionan con sus compañeros o colegas formando grupos, etc. Todo esto se traduce en un comportamiento , ya sea individual o grupal, en pos de sus propios fines y de los objetivos de la organización. El ser humano que trabaja forma |
| Cap 8 |
El Liderazgo. Teorías
|
| |
Del liderazgo como una función de ambas. Fiedler asume que el estilo individual de liderazgo es fijo. Si una situación requiere de un líder orientado a la tarea y la persona en el puesto está orientada a las relaciones, tiene que modificarse la situación o se tiene que quitar al individuo |
| Cap 14 |
Procesos De Grupo. Toma De Decisiones Grupales
|
| |
Del grupo. Por último, las decisiones de grupo adolecen de la responsabilidad ambigua. En la decisión individual , es claro quién es el responsable de la decisión final. En la decisión en grupo, la responsabilidad de cualquier individuo desaparece. Eficacia y eficiencia: El grado de eficacia |
|
|
|
Curso gratis de Erik Ferat Méndez - 05 de Junio de 2006
|
| Desde que el hombre tiene necesidades, surge el comercio. Estas necesidades son las de comer, vestirse, protegerse, ya sea de las inclemencias del clima o de otros. Al darse cuenta el hombre de que no... |
| Cap 3 |
Los Fisiocratas
|
| |
, difusamente explicado, es basar el intercambio internacional no sobre la igualdad sino sobre la preferencia. Por que a fin de cuentas es lo que buscamos como país, ese beneficio individual , por lo cual esto de la globalización es un “beneficio grupal” cuando en realidad se busca |
| Cap 7 |
Economía de hoy: "Progreso o Destrucción mañana&q
|
| |
En un sistema educativo (el cual debe prepararse día tras día) ¿Preguntaran que tiene que ver la educación con el desarrollo macroeconómico de un país? Pues esto se estableció desde hace mucho como lo dijo Smith para tener un desarrollo individual debemos ser celosos hasta con el prójimo para así poder |
| Cap 6 |
Karl Marx
|
| |
, no en el sentido de un antagonismo individual sino de un antagonismo que proviene, de las condiciones sociales de vida de los, individuos. Pero las, fuerzas productivas que se desarrollan en el seno de la sociedad burguesa brindan, al mismo tiempo, las condiciones materiales para la solución |
|
|
|
Curso gratis de Jimena Lucero Agüero, Carlos Martos, Mariana Renalias, Cecilia Ingallina, Julieta Rodríguez, Alicia Fornés - 20 de Julio de 2006
|
| Los salarios son uno de los factores de mayor importancia en la vida económica y social de toda comunidad. Los trabajadores y sus familias dependen casi enteramente del salario para comer, vestirse, pagar el alquiler... |
| Cap 5 |
Incentivos y Participación de Utilidades
|
| |
Y seguridad sobre cómo evaluar las condiciones de ambiente de trabajo y cuales son en realidad sus dimensiones críticas. Tanto las presiones de conformidad como la influencia social de la información significa que los grupos tienen enormes efectos sobre le comportamiento individual |
| Cap 1 |
Remuneración y Salario
|
| |
Que la remuneración constituye todo cuanto el empleado recibe, directa e indirectamente, como consecuencia del trabajo que desarrolla en una organización. Existe también otra distinción entre salario nominal y real, el primero representa el volumen de dinero asignado en contrato individual por el cargo |
|
|
|
Curso gratis de Eric Gaynor Butterfield - 27 de Abril de 2006
|
| En esta sección dedicada a la “Inteligencia Comercial” se ha de incluir aquellos aspectos particulares que tienen que ver “con la mirada hacia el Cliente”. |
| Cap 2 |
Metodología de Ventas : CRM como camino hacia el marketing personal
|
| |
Sobre las ciencias del comportamiento (**Behavioral Sciences**), se ha empezado a privilegiar la importancia del “otro” que, bajo el esquema inicial de foco en la producción, era un participante más bien pasivo que “tenía que tener en su cabeza lo que existía y se fabricaba”. A partir de ese momento |
| Cap 1 |
Mirando por el Cliente
|
| |
De “un inglés con un francés”. Podemos señalar que en ciencias del comportamiento no hemos llegado a distinguir muy claramente las características ligadas a la Inteligencia Comercial de los distintos participantes organizacionales respecto de las de los emprendedores y empresarios. Dentro de ésta |
| Cap 6 |
Anexo: Casos CRM (II)
|
| |
Superior. Dos de los propietarios sugerían que estaban satisfechos por nuestros servicios hasta ese instante, pero pensaban que nuestra formación en “ciencias del comportamiento ” posiblemente “no era lo que ellos necesitaban” ante esta situación de crisis. Habían llevado en los últimos tiempos |
|
|
|
Curso gratis de Sabino Ayala Villegas - 26 de Julio de 2006
|
| Este libro presenta el cúmulo de los elementos dispersos sobre la materia de Recursos Humanos, en forma de un sistema integral de conocimientos y experiencias, orientados a un manejo eficiente y eficaz de los... |
| Cap 71 |
Proceso de evaluación del recurso humano
|
| |
De decisiones administrativas sobre promociones, ascensos, despidos y aumentos salariales.
La información obtenida de la evaluación de los colaboradores, sirve también para determinar las necesidades de formación y desarrollo, tanto para el uso individual |
| Cap 79 |
Métodos de evaluación de colaboradores
|
| |
Descriptivas, de alternativas o tipos de desempeño individual . En cada bloque o conjunto compuesto de dos, cuatro o más frases, el evaluador debe elegir por fuerza solo una o dos, las que más se apliquen al desempeño del empleado evaluado. De ahí la denominación “elección forzada”. Las frases |
| Cap 55 |
Proceso de elaboración de un Plan de Capacitación
|
| |
Como:
a. Reducción de la rotación del personal.b. Reducción del ausentismo.c. Aumento de la eficiencia individual de los empleados.d. Aumento de las habilidades de las personas.e. Elevación del conocimiento |
|
|
|
Curso gratis de Carolina Itoiz - 20 de Junio de 2006
|
| Las Relaciones Humanas son las interesadas en crear y mantener entre los individuos relaciones cordiales, vínculos amistosos, basados en ciertas reglas aceptadas por todos y, fundamentalmente, en el reconocimiento y respeto de la personalidad humana. |
| Cap 1 |
¿Qué son las RRPP?
|
| |
(individuo) o una organización (grupo). Quiere decir, que en las Relaciones Públicas uno de los extremos de la relación es siempre un grupo. Mientras que en el caso de las Relaciones Humanas, en ambos extremos de la relación existe una persona individual . Para llegar a las Relaciones Públicas |
| Cap 6 |
La Ética, Base de las Relaciones Públicas
|
| |
La que la mantiene abierta. La confianza se sustenta en el comportamiento ético ésta es la base de las relaciones públicas". "Hacerlo bien y hacerlo conocer". Este es el Slogan de las Relaciones Públicas. Así, "Hacerlo bien y Hacerlo conocer" resume en pocas palabras el objetivo básico |
|
|
|
Curso gratis de Sergio Belkin 02/2005, Buenos Aires, Argentina. - 20 de Octubre de 2005
|
| Manual Compacto para nuevos usuarios. |
| Cap 7 |
¿Qué entorno grafico me conviene?
|
| |
Se enumeran algunas características salientes de KDE:
Panel al cuál se le pueden agregar numerosos applets (pequeños programas). Aspecto y comportamiento altamente configurables. Explorador de archivos muy potente llamado Konqueror. Centro de Control similar al Panel |
| Cap 38 |
GNU Free Documentation License
|
| |
OF DOCUMENTS You may make a collection consisting of the Document and other documents released under this License, and replace the individual copies of this License in the various documents with a single copy that is included in the collection, provided that you follow the rules of this License for |
|
|
|
Curso gratis de Richard M. Stallman - 17 de Diciembre de 2005
|
| Un exhaustivo conjunto de ensayos y artículos que recorren la década de 1990 y los primeros años del nuevo milenio, y que conforman quizás la mejor apología escrita del software libre como dispositivo de libertad... |
| Cap 19 |
¿Un reto personal?
|
| |
En una visión y un plan, no en un impulso individual . ------Por ejemplo, desarrollamos la librería C GNU, la Bourne Again Shell (BASH) y el GNU tar porque cualquier sistema similar a Unix precisaba de estos componentes. Lo mismo puede decirse de mis propios programas —el compilador C GNU, GNU Emacs, GDB |
| Cap 56 |
El «contrato2 de copyright»
|
| |
El sistema de //copyright// funciona mediante la concesión de privilegios y por lo tanto de beneficios, a los editores y a los autores, pero no lo hace en su provecho. Más bien lo hace para modificar su comportamiento : proporciona un incentivo a los autores para escribir y editar |
| Cap 79 |
Porque el software debe ser libre
|
| |
individual así como la producción de bienes materiales. ------En este ensayo, describiré los efectos provocados por el reconocimiento de los propietarios y mostrará que los resultados son perjudiciales. Mi conclusión es que los programadores debemos dedicarnos a animar a otros a compartir, redistribuir |
|
|
|
Curso gratis de Eric S Raymond - 20 de Diciembre de 2005
|
| Después de observar la contradicción entre la ideología oficial definida por las licencias de código abierto y el actual comportamiento de los hackers, he examinado las verdaderas costumbres que regulan la propiedad y... |
| Cap 7 |
La alegría de hackear
|
| |
Y con placer por mucha gente. Que te da más satisfacción? Sin embargo, mantendremos un ojo en el modelo de mano de obra. Es de intuitivo interés para muchos hackers, y explica ciertos aspectos de comportamiento individual suficientemente bien. Después que publiqué la primera versión de éste ensayo |
| Cap 23 |
Agradecimientos
|
| |
[[mailto:%20robla@real. Com Robert Lanphier]] contribuyó a la discusión del comportamiento humilde. [[mailto:eric. Kidd@pobox. Com Eric Kidd]] remarcó el rol de valorar la humildad para prevenir cultos de personalidad. La sección de los efectos globales fue inspirada por comentarios de [[mailto |
| Cap 11 |
El valor de la humildad
|
| |
, el comportamiento para la búsqueda de status es abierto y hasta bramante. Estos crackers buscan ser aclamados por realizar //zero-day warez// (software crackeado redistribuido en el mismo día de la realización de la versión original) pero mantienen la boca cerrada sobre como lo hacen. A estos magos |
|
|
|
Curso gratis de Mauricio León Lefcovich - 18 de Abril de 2006
|
| Decir que la mejora continua de los procesos es necesario para ser y permanecer entre los más competitivos es algo ya sabido y de lo cual mucho se a escrito y hablado, lo importante es... |
| Cap 8 |
Pautas para la mejora del aprendizaje individual
|
| |
1. //Selección adecuada de trabajadores//. Deben establecerse pruebas para seleccionar debidamente a los trabajadores. Estas pruebas deberán ser representativas del trajo previsto: una prueba de destreza para el trabajo manual, una prueba de habilidad mental para labores que así lo |
| Cap 7 |
Cuanto dura el aprendizaje
|
| |
. Ello es valido claro está en cuanto al aprendizaje individual , no así en lo concerniente a la curva de experiencia o curva de aprendizaje organizacional la cual aún en procesos automatizados puede generar continuas reducciones de tiempos y costos, como producto del rediseño de los procesos |
| Cap 2 |
Curva de Aprendizaje. Definición. Conceptos. Tipos
|
| |
Que sus fábricas y líneas de montaje producen. Las curvas de aprendizaje se pueden aplicar tanto a individuos como a organizaciones. El //aprendizaje individual // es la mejora que se obtiene cuando las personas repiten un proceso y adquieren habilidad, eficiencia o practicidad a partir de su propia experiencia |
|
|