|
Curso gratis de Hugo F. González - 01 de Agosto de 2006
|
| Uno de los mayores problemas de comienzos de siglo es la falta de trabajo, que se evidencia en los altos niveles de desempleo que afectan por igual a jóvenes y adultos, hombres... |
| Cap 7 |
Analisis del mercado de trabajo
|
| |
, y las Debilidades en su ausencia, que deberán ser resueltas a la brevedad posible.
Es muy probable que los jóvenes que intentan insertarse laboralmente tomen conocimiento de esto de inmediato, dado que uno de los primeros inconvenientes que afronta quién busca trabajo |
| Cap 4 |
En qué consiste la búsqueda de empleo
|
| |
. Nulo conocimiento de alguna competencia requerida).
Como podemos apreciar en el gráfico las Fortalezas hacen que puedan aprovecharse las Oportunidades, en tanto que las Debilidades se convierten rápidamente en Amenazas que pueden dejar al postulante fuera de competencia |
| Cap 8 |
Fuentes de búsqueda
|
| |
Y esfuerzo. La red no se improvisa ni se organiza de un día para otro , por el contrario demanda largo tiempo de relación y conocimiento mutuo entre el futuro recomendado y quién lo recomiende. En primer lugar trate a los demás como le gustaría ser tratado, en segundo término los contactos |
|
|
|
Curso gratis de Netzahualcóyotl Gallaga G - 18 de Julio de 2006
|
| Solo el conocimiento basado en un estudio serio y fundamentado de los modelos que aquí reseñamos, así como de las condiciones particulares de cada organización, puede ofrecer una buena opción para discriminar, con... |
| Cap 1 |
El estudio de las relaciones humanas
|
| |
Más rígidos y explotadores del ser humano que los anteriores. Tan peligroso es lo primero como lo segundo. Solo el conocimiento basado en un estudio serio y fundamentado de los modelos que aquí reseñamos, así como de las condiciones particulares de cada organización, puede ofrecer una buena opción |
|
|
|
Curso gratis de - 07 de Febrero de 2007
|
| Curso real de Filosofía Moderna. Se tratarán los autores más sobresalientes de la época moderna de la Filosofía. 14 ensayos de dichos filósofos. Desde Della Mirandola, Kant, Hegel, y otros hasta Comte. |
| Cap 1 |
El Conocimiento Filosófico, Pico della Mirandola
|
| |
La filosofía moral. Luego, el enfrentamiento continúa a fin de limpiarse de la ignorancia, ayudado por la filosofía natural y la dialéctica. Por último, se llena de luz angelical en la contemplación teológica. La perfección en el conocimiento de las cosas tiene tres pasos: la purificación |
| Cap 11 |
Historia de la Filosofía, Hegel
|
| |
De conocimiento . Un historiador podría referirse a ellos como un suceso de hechos aislados recordando sólo las anécdotas de sus vidas. Es más propio estudiar sus aportes, su manera de pensar. Al fin de cuentas a eso se han dedicado, al pensamiento. Pero no cualquier clase sino al libre |
| Cap 8 |
La Libertad de expresión, Kant
|
| |
. No se le paga por criticar o sentarse a pensar sino por su trabajo. Si bien se da en algunas empresas, no debe ser un contrato de la sociedad. No es legítimo que una generación haga un pacto de estancarse en el conocimiento ; de vivir como perros mudos, sólo en la obediencia ciega. Eso detendría |
|
|
|
Curso gratis de Julio César Goyes Narvaez - 28 de Agosto de 2006
|
| "La imaginación al poder" fue la consigna de la protesta juvenil del 1968. Desde entonces los artistas y educadores han venido entusiasmados por demoler las viejas estructuras del autoritarismo y la mediocridad; no obstante, muchos... |
| Cap 4 |
Imagen, imaginario, imaginación
|
| |
: ¿Cómo procesa la mente humana el conocimiento ? En seguida se encuentra analogía entre el proceso de conocer y los procesos cognoscitivos que interactúan en lo social. De este arranque de los sesenta se saltó a los ochenta con el impulso que la lingüística le ha dado a las ciencias sociales |
| Cap 9 |
El suspenso y el deseo
|
| |
Solución. Hacer para la educación un espacio afectivo y efectivo desde la pedagogía de la imaginación poética, consiste en concebir la imaginación como el dispositivo de todo conocimiento y saber posible, derivando la relación lógica e instrumental entre lo real y lo imaginario, entre lo lúdico |
| Cap 11 |
Mas alla o mas aca de la didactica: el t
|
| |
" La pedagogía de la imaginación poética como afecto está más acá de la didáctica de los esquemas y la instrumentación; como efecto se sitúa más allá de su información disciplinaria, integrando una dimensión más amplia que la estricta "didáctica" e "historiográfica" vinculada al conocimiento |
|
|
|
Curso gratis de Enciclopedia Libre Universal en Español - 29 de Noviembre de 2009
|
| Características principales del pensar filosófico de Friedrich Schelling. |
| Cap 4 |
Teoría del conocimiento
|
| |
Que simultáneamente e irremediablemente establezcas un saber. ” “El ser (la materia), considerado como productivo, es un saber, el saber, considerado como producto, un ser. ” El saber pertenece al ámbito de la autoconciencia. Antes de continuar con la explicación es necesario indicar que la teoría del conocimiento |
| Cap 2 |
Ontología
|
| |
Determinación o finitización se encuentra en el seno mismo del Yo. ” Por tanto, cuando aparece el no-Yo [naturaleza], es porque es puesto por el mismo Yo [esta autoposición del Yo es objeto de la Teoría del Conocimiento ], es autolimitación, paso necesario para poder llegar a la conciencia [donde se da |
| Cap 5 |
ética
|
| |
En este momento el Yo absoluto o espíritu, en su desarrollo, realiza una reflexión y una abstracción absolutas sobre el objeto y ésta rebasa la esfera del conocimiento . Aquí se da paso a la filosofía práctica, porque estos actos ocurren gracias a la libertad, porque es una acción absoluta |
|
|
|
Curso gratis de Jesús Ángel Pardo Álvarez - 05 de Agosto de 2006
|
| Este trabajo se centra en la figura vienesa Fritjof Capra. Sus propuestas provocan erupciones intelectuales las cuales movilizan a la sociedad. Tal vez, su expresión pública se asocia a los penúltimos movimientos emergentes en tormo... |
| Cap 11 |
Para concluir. Segundas Propuestas para comprender a F. Capra
|
| |
" Este estudio está basado en un conocimiento lateral. Por consiguiente, la accesibilidad y usabilidad que generan las nuevas tecnologías posibilitó un enfoque multidisciplinar para desgranar las partes del libro unidas por el filo conductor de una teoría holística de la realidad social propuesta |
| Cap 5 |
Teorías, conceptos y nomenclatura
|
| |
De un conocimiento científico para especificar modos de hacer cosas de un modo reproducible". Vivimos en un mundo que, siguiendo la expresión de Nicolás Negroponte, se ha vuelto digital.
El registro histórico de las revoluciones tecnológicas, tal como fuera compilado por Melvin Kranzberg |
| Cap 10 |
Globalización
|
| |
De su trabajo para recordarnos de que vivimos una etapa de accesibilidad de información y conocimiento con los cuales generamos nuevas propuestas, y asimismo, describe este nuevo espacio de sociabilidad para insertar esta observación “Como señaló Manuel Castells ya en 1996 (The rise of network society |
|
|
|
Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
|
| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 15 |
En el ambito profesional
|
| |
~1) Actualización para el conocimiento y manejo de nuevo software ~1) Orientación a nuevos empleados ~1) Desarrollo profesional de los recursos humanos de la compañía (Información obtenida de la página Hybrid learning: http://media.njit.edu/hybrid |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
|
| |
: “dicha construcción de conocimientos requiere de una etapa reflexiva individual de asimilación del conocimiento y compartirlo de manera asincrónica, lo que permite la expresión de dicho conocimiento madurado personalmente”. Por lo que el aprendizaje combinado permite que el alumno desarrolle |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
|
| |
: “dicha construcción de conocimientos requiere de una etapa reflexiva individual de asimilación del conocimiento y compartirlo de manera asincrónica, lo que permite la expresión de dicho conocimiento madurado personalmente”. Por lo que el aprendizaje combinado permite que el alumno desarrolle |
|
|
|
Curso gratis de Sebastián del Villar - 04 de Agosto de 2006
|
| El tema de trabajo en equipo quizás sea uno de los más de moda en el ámbito empresarial y académico cuando de modelos de gestión estratégica o de personal se habla. |
| Cap 2 |
Por qué hoy se trabaja en equipos
|
| |
, que se caracteriza porque el principal esfuerzo productivo y los principales valores agregados, los encontramos en el mundo de las ideas, en el esfuerzo creativo y de reflexión de todos los hombres de trabajo. Resumiendo las ideas anteriores podemos decir que la información no es conocimiento , y que la principal |
| Cap 7 |
Testimonios
|
| |
? Para una mayor efectividad me parece importante observar dos aspectos: primeramente conocer y escuchar la experiencia de alguna empresa que haya adoptado esta herramienta de gestión, conocer sus éxitos y fracasos y en segundo término contar y disponer en la etapa de introducción y de conocimiento |
| Cap 3 |
Algunos elementos basicos del comportamiento humano en grupos
|
| |
También su productividad es mayor frente a tareas intermedias. Una meta muy alta o ambiciosa para un grupo específico puede provocar mayores posibilidades de errores y de fracaso. (Stedry Kay). 7) A mayor conocimiento de los miembros de un grupo del nivel de logro y de satisfacción alcanzado tanto |
|
|
|
Curso gratis de Luis Humberto Bravo Salomón - 25 de Julio de 2006
|
| El factor humano es uno de los más importantes elementos para el desarrollo de un Proyecto, ya que es imprescindible para el logro total del mismo, por lo que es necesario examinar las habilidades con... |
| Cap 9 |
Perfil moderno del gerente de proyectos
|
| |
" Como se ha visto durante el desarrollo de este trabajo, el Gerente de Proyectos no solamente debe tener conocimientos de su profesión, organización, administración, finanzas, mercadeo y planificación. También debe tener conocimiento de otras áreas, ya que va a dirigir personal. Es por ello |
| Cap 10 |
Conclusiones
|
| |
De su relación con ellas. Normalmente los profesionales no tienen conocimiento de muchas de las habilidades que buscan optimar las relaciones con el recurso humano, por lo tanto, no las practican, perdiendo de esta manera la oportunidad de lograr una ventaja competitiva con su uso |
| Cap 8 |
Valores
|
| |
. Actuar en el marco de la discreción y la confidencialidad. Tener conciencia de grupo para la promoción conocimiento de la profesión. Estar autorizada por la nación para ejercer su autocontrol. Ejercer efectivamente dicho control |
|
|
|
Curso gratis de - 07 de Marzo de 2006
|
| En la ingenieria del software existe trabajo repetitivo que se puede automatizar. Unas sugerencias para tus futuros desarrollos y trabajos |
| Cap 7 |
Ideas sobre Inteligencia Artificial y Codigo Generado
|
| |
De codificación, acción representada en código a generar y el motor generador de código. SISTEMAS EXPERTOS
En lo que se refiere a la teoria de los sistemas expertos , estos concuerdan con la idea de software para hacer software. Los sistemas expertos encapsulan el conocimiento |
| Cap 6 |
Cadenas de Caracteres
|
| |
Gran porcentaje del trabajo realizado en **proyectos de software** esta dedicado al procesamiento de cadenas de caracteres; **la construcción de generadores de código**, exige el conocimiento de las **técnicas** básicas sobre el **tratamiento de cadenas**. Algunas de las aplicaciones |
|
|
