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Historia de la Revolución Bolivariana (37 capítulos) CopyLeft

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La revolución bolivariana nos encontró, a muchos cuadros y militantes revolucionarios, dejando en la última década de lado, la formación de las generaciones de relevo. Allí reside una de las causas por las cuales resulta tan difícil ubicar cuadros tecnopolíticos, calificados para la gestión y adecuadamente formados políticamente.

Cap 1	PRESENTACIÓN
	de los mismos errores en que pudieron haber incurrido los partidos o en otros igualmente significativos. Ello no es malo, al contrario debe ser visto como un proceso de soberanía cognitiva colectiva, de construcción compartida de nuestro horizonte programático.La historia no ha llegado a su fin, la estamos
Cap 11	Los 70, la derrota del vanguardismo izquierdista y los 80
	sostenían que sólo la violencia del pueblo organizado era el cauce natural de las revoluciones sociales.De ésta última corriente surge la noción de línea militar de masas81 que se convertiría en táctica y teoría revolucionaria a partir de la década de los ochenta y, la perspectiva de unidad cívico
Cap 7	Pietro Figueroa, Rafael Caldera,Hugo Chavez, Allende
	las bases del MEP tendrían un protagonismo especial en el desarrollo de la corriente sindical magisterial. El sindicalismo gremialista vería agotado su discurso en la década de los ochenta, al partidizarse la acción de sus cuadros gremiales quienes entraron en la lógica de negociación sindicalera

Autor: Luis Bonilla-Molina y Haiman El Troudi - 16 de Enero de 2006

Metodología para la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas técnicas en la Enseñanza Técnica y Profesional (13 capítulos) Creative Commons

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Al depender en gran medida la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, de la activación del mismo, la cual, el profesor debe ser capaz de lograr; a partir de la utilización de métodos y procedimientos activos, tareas y estrategias instruccionales o de apoyo, incorporados a la metodología de la enseñanza de las asignaturas, que movilicen y mantengan en tensión las fuerzas motivacionales, volitivas, intelectuales, morales y físicas de los alumnos, propiciando el aprendizaje significativo.

Cap 11	Graficos
	------- Conexiones simples o proposiciones que relacionan los conceptos próximos. c.c. ------- Conexiones cruzadas entre conceptos más alejados. GRÁFICO II: MAPA CONCEPTUAL SOBRE LA CORRIENTE ELÉCTRICA
Cap 10	REFERENCIA BIBLIOGRAFÍAS
	1.- Aguillar Villalobos, Javier. (1994) "Algunas contribuciones de la teoría cognitiva a la educación" . En Revista Tecnología y comunicación educativa . (México) no . 24 , jul . – sept., p. 45-56.2.- Aguillar Villalobos, Javier. (1982). El enfoque cognoscitivo contemporáneo: Alcance
Cap 3	Desarrollo
	en la estructura cognitiva del individuo y sirvan de anclaje a las nuevas ideas y conceptos." (Gangoso, 1997: 19)Esta teoría cognitiva** confirma todo lo anteriormente expuesto, la cual considera al alumno como procesador activo de información y al docente como un guía interesado en enseñarles conocimientos

Autor: Lic. Orvelis Alba Castellanos - 10 de Octubre de 2005

Métodos de Enseñanza: Suggestopedia (10 capítulos) Creative Commons

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Una característica relevante en la enseñanza contemporánea de una segunda lengua, es la proliferación de nuevos métodos, teorías y acercamientos con la finalidad de encontrar una línea eficaz y efectiva en el aprendizaje del alumnado.

Cap 2	Rol del profesor en Suggestopedia
	o por el castigo, impiden la participación y reducen la mejora del alumnado. ------Del aprendizaje Cognitivo hemos observado que aprendemos de la experiencia pero es el sujeto quien construye el conocimiento del mundo externo en función de su organización cognitiva interna, el sujeto interpreta

Autor: Francisco Javier Hernández Valencia - 10 de Octubre de 2005

Historia del periodismo en España (10 capítulos) Creative Commons

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Cuestiones teóricas y metodológicas sobre la Historia de la Comunicación en España.

Cap 1	HISTORIA SOCIAL DE LA PRENSA
	de un modelo teórico que toma como corriente de inspiración la corriente estructuralista, la teoría de sistemas y la Escuela de Annales. Con esta amalgama teórica plantea que la comunicación como objeto de estudio puede hacer una propuesta viable de historia total. Su propuesta es que la sociedad ha
Cap 1	HISTORIA SOCIAL DE LA PRENSA
	teórico que toma como corriente de inspiración la corriente estructuralista, la teoría de sistemas y la Escuela de Annales. Con esta amalgama teórica plantea que la comunicación como objeto de estudio puede hacer una propuesta viable de historia total. Su propuesta es que la sociedad ha de ser
Cap 2	Antecentes informativos en la España del XVII
	la lealtad que éstos antes tenían a los señores feudales (basada en el conocimiento físico y la cercanía) por la lealtad a la Corona (no tiene ninguna base cognitiva, los miembros del tercer estamento no saben quién es el rey, no lo han visto nunca). Se ha de ser fiel a algo que no se conoce

Autor: Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 14 de Octubre de 2005