|
Curso gratis de Sebastián Laza - 05 de Junio de 2006
|
| La economía es la ciencia social que estudia la forma en que las sociedades asignan sus recursos escasos a la producción de los bienes y servicios que van a satisfacer sus necesidades (siempre crecientes). |
| Cap 7 |
Economía Keynesiana
|
| |
" John Maynard Keynes fue alumno de Alfred Marshall y defensor de la economía neoclásica hasta la década de 1930. La Gran Depresión sorprendió a economistas y políticos por igual. Los economistas siguieron defendiendo, a pesar de la experiencia contraria, que el tiempo y la naturaleza |
| Cap 1 |
Desde el mercantilismo y la fisiocracia hasta nuestros días
|
| |
John Maynard Keynes. Sus conclusiones sobre las fases de expansión y depresión económica se centran en la demanda total, o agregada, de bienes y servicios por parte de consumidores, inversores y gobiernos. Según Keynes, una demanda agregada insuficiente generará desempleo; la solución estaría |
| Cap 2 |
Mercantilismo
|
| |
El trabajo infantil . Un autor mercantilista tenía un plan para los niños de los pobres: "cuando estos niños tienen cuatro años, hay que llevarlos al asilo para pobres de la región, donde se les enseñará a leer durante dos horas al día, y se les tendrá trabajando el resto del día en las tareas que mejor |
|
|
|
Curso gratis de Javier Garrido - 20 de Diciembre de 2005
|
| Apenas iniciada la década de los ochenta, el mundo fue testigo del nacimiento de un moderno icono del terror: el SIDA, siglas de Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (en ingles AIDS, Acquired Immunodeficiency Syndrome). |
| Cap 14 |
Conclusión
|
| |
Intravenosos por el abuso de fármacos, los hemofílicos por la inmunosupresión por las transfusiones, el SIDA infantil por las madres adictas... Y lo peor es que ninguna de estas propuestas se sustenta cuando se estudian en profundidad, empezando por su inconsistencia epidemiológica. El hecho |
| Cap 13 |
Al otro extremo
|
| |
. ¿Con que se contaminaron? Pues eso no se sabe (presuntamente no fue con el HIV). Debemos señalar aquí que los “argumentos” del Dr. Heinrich Kremer no son más que una burda simplificación de los de Duesberg. Pero aún hay más: después de darnos todas estas razones “científicas”, y antes de que la depresión |
|
|
|
Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 19 de Agosto de 2006
|
| El objetivo de este documento, como lo expresa su título, es estudiar la puntuación de ciertas construcciones encabezadas por lo que/cual, además de examinar algunas alternativas estilísticas para el momento de redactar. |
| Cap 13 |
Bibliografía de los ejemplos
|
| |
" Alain (2002): Charlas sobre educación. Pedagogía infantil . Traducción de M. Arranz y C. García Cela. Madrid: Losada. Alas, Leopoldo (1971): Solos de clarín. Madrid: Alianza Alcántara, Manuel (2005): “Hermano Jaime”. El Norte de Castilla , 14 de junio, p. 72. —(2005B |
| Cap 5 |
Aplicación de la escala enumerativa
|
| |
De un brazo, parálisis de una pierna, insomnio a prueba de tratamiento y depresión aguda crónica ( a pesar de lo cual le daban pataletas frecuentes) (Amis 2004: 101). Pues un día, Júpiter se disfrazó de pastor tan a lo vivo que se extravió en un bosque ( con lo cual se demuestra que a un dios le |
|
|