|
Curso gratis de Ingrids Rodríguez Guerra - 19 de Abril de 2006
|
| El estudio de la comunicación organizacional puede ubicarse en el campo universal de las ciencias sociales alrededor de hace tres décadas. |
| Cap 4 |
Enfoques comunicativos en organizaciones
|
| |
Los modos de organizar los procesos comunicativos en las organizaciones varían acorde a tendencias conceptuales contemporáneas. Describiremos brevemente los cinco enfoques más comunes[5]: || Mecánico || Psicológico || Sistémico || Simbólico- interpretativo || Control estratégico |
| Cap 3 |
Funciones de la comunicación organizacional
|
| |
De la manera en que lo hacen. Es la ponderación de los elementos que influyen en los procesos comunicacionales que se están produciendo. //Función de desarrollo//, analiza cómo reforzar aquello que ha sido evaluado como acertado y mejorar lo que fue considerado erróneo, y propone, además, la forma |
| Cap 2 |
Definición conceptual
|
| |
Que comparten información entre sí, a través de la construcción, emisión y recepción de mensajes. Los elementos que conforman estos procesos son la fuente, el mensaje, los canales o medios, el receptor, los efectos y la retroalimentación. Habiendo definido el fenómeno, es necesario descubrir |
|
|
|
Curso gratis de Eric Gaynor Butterfield - 27 de Abril de 2006
|
| En esta sección dedicada a la “Inteligencia Comercial” se ha de incluir aquellos aspectos particulares que tienen que ver “con la mirada hacia el Cliente”. |
| Cap 1 |
Mirando por el Cliente
|
| |
A la innovación. Es de hacer notar que hemos encontrado evidencia de que ciertas culturas son mucho más pragmáticas (los ingleses) que otras que pueden descollar en marcos conceptuales (los franceses). Para los primeros, que son absolutamente pragmáticos todo está orientado hacia algún fin o propósito |
| Cap 5 |
Anexo: Casos CRM (I)
|
| |
Blancas y rojas, productos no perecederos y enlatados, fiambres, verduras y frutas frescas, huevos, utensilios de bazar, como así mismo de ropa, línea blanca, medicamentos y demás elementos de higiene y salud para cada uno de los 25 tripulantes promedio que conformaba cada tripulación del barco |
|
|
|
Curso gratis de Rafael Menéndez-Barzanallana Asensio - 30 de Noviembre de 2009
|
| Un sistema informático utiliza ordenadores para almacenar datos, procesarlos y ponerlos a disposición de quien se considere oportuno. |
| Cap 3 |
Paradigmas de programación y sus tipos
|
| |
; el basado en el flujo de datos; el orientado al objeto, etc. ------Un paradigma de programación es una colección de modelos conceptuales que juntos modelan el proceso de diseño y determinan, al final, la estructura de un programa. ------Esa estructura conceptual de modelos está pensada de forma |
| Cap 5 |
Paradigma funcional
|
| |
/skyscraper/chaos/279/biografias/mccarthy. Htm John McCarthy]], en 1959, en el Instituto Tecnológico de Masachussets, incorporando los siguientes elementos en su expresión más simple: ---a) Funciones primitivas predefinidas:------//Tratamiento de listas//--- CAR Devuelve la cabeza de la lista |
| Cap 6 |
Paradigma heurístico
|
| |
" Muchas de las tareas más interesantes y difíciles de programación implican utilizar el ordenador para resolver problemas del tipo: " ¿Cuál es el camino más corto? " "Listar todos los casos posibles", " ¿Existe una disposición de elementos que satisfaga?. Las características de estos problemas |
|
|
|
Curso gratis de Guillermo A. Ronda Pupo - 26 de Abril de 2006
|
| El empleo de la estrategia data desde la antigüedad y nace en el campo militar; se introduce en el mundo académico por Von Newman en 1944 con la “Teoría de los Juegos”; en la... |
| Cap 1 |
Alcanzar la integración del nivel estratégico
|
| |
Su ejecución y, por ende, la eficiencia y eficacia de las empresas donde se emplean. En el presente artículo se expone el resultado de una investigación de 10 años sobre la aplicación de la dirección estratégica en el mundo, a partir de ello se enuncian las bases conceptuales y se explica, paso a paso, cómo |
| Cap 10 |
Las regularidades en la dirección estratégica
|
| |
. En función del supuesto anterior se elaboraron las definiciones de cada elemento. Pensamiento estratégico: conjunto de juicios, conceptos y habilidades conceptuales , técnicas y humanas necesarias para realizar, con éxito, el proceso de formulación, implantación, ejecución |
| Cap 18 |
Quinta etapa. Implantación de la estrategia
|
| |
Cambiar, cuándo cambiar, hasta dónde cambiar y cómo cambiar. Formar parte del equipo gestor del cambio que da apoyo al equipo directivo en las fases de diseño, implementación y monitorización del cambio. Proporcionar metodología y herramientas conceptuales para elaborar el plan de cambio |
|
|
|
Curso gratis de José Orlando Morera Cruz - 09 de Mayo de 2006
|
| Los administradores contribuyen enormemente a la creación de condiciones de eficacia cuando confirman que las herramientas, la información y los métodos de control aportan a las personas los conocimientos de retroalimentación que necesitan para contar... |
| Cap 2 |
El contrapunteo conceptual
|
| |
Por la experiencia o por la evidencia y no por la razón. La teoría general de sistemas no busca soluciones a problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí, producir teorías y formulaciones conceptuales que puedan crear condiciones de aplicación en la realidad empírica. En un aspecto más amplio |
|
|
|
Curso gratis de Rafael Menéndez-Barzanallana Asensio - 30 de Noviembre de 2009
|
| Un sistema informático utiliza ordenadores para almacenar datos, procesarlos y ponerlos a disposición de quien se considere oportuno. |
| Cap 1 |
Introducción
|
| |
Pilares conceptuales de Charette se hacen continuamente evidentes. El futuro es lo que nos preocupa, ¿Qué riesgos podrían hacer que nuestro proyecto fracasara? El cambio es nuestra preocupación ¿Cómo afectarán los cambios en los requisitos del cliente, en las tecnologías de desarrollo |
| Cap 3 |
Identificación del riesgo
|
| |
A los riesgos. Ellos te atacarán activamente a ti", Un método para identificar riesgos es crear una lista de comprobación de elementos de riesgo. La lista de comprobación se puede utilizar para identificar riesgos y se enfoca en un subconjunto de riesgos conocidos y predecibles en las siguientes |
| Cap 4 |
Riesgos del tamaño del producto
|
| |
Pocos gestores experimentados discutirían la siguiente frase: El riesgo del proyecto es directamente proporcional al tamaño del producto. La siguiente lista de comprobación de elementos de riesgo identifica riesgos genéricos asociados con el tamaño del producto (software):• ¿Tamaño estimado |
|
|
|
Curso gratis de UCh RR.HH. portal de estudiantes de RR.HH. - 11 de Agosto de 2006
|
| La administración de recursos humanos debe enfrentar desafíos de carácter externo que afectan su actividad y el todo de la organización. |
| Cap 1 |
Naturaleza y puntos de vista estratégicos
|
| |
En un relevo generacional temprano acorde con los cambios conceptuales de innovación y creatividad que se requiere para abordar los retos de las nuevas sociedades. Es importante tener en cuenta las campañas actuales del estado que busca abrir espacios laborales a los discapacitados que antes encontraban |
| Cap 2 |
Enfoque estratégico del analisis de puestos (I)
|
| |
" 1. Definir el análisis de puestos. Es el proceso para determinar y ponderar los elementos y las tareas que integran un puesto dado. Evalúa la complejidad del cargo, parte por parte y permite conocer con algún grado de certeza las características que una persona debe cumplir para desarrollarlo |
| Cap 3 |
Enfoque estratégico del analisis de puestos (II)
|
| |
, por un periodo de tiempo determinado y a una concentración dada. Los grupos de factores de riesgo constituyen elementos claves en las especificaciones del puesto, como lo había dicho anteriormente. Aquí están los grupos: Riesgos Físicos, Riesgos Químicos, Riesgos Biológicos, Riesgos ergonómicos, Riesgos |
|
|
|
Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
|
| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 4 |
Elementos basicos del aprendizaje combinado
|
| |
Driscoll y Vergara (1997: 91; citados por Zañartu, 2003), explicitan: "para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente". Y señalan que son cinco los elementos |
| Cap 12 |
Modelos de aprendizaje combinado Rosa del Carmen, Betty
|
| |
De chat,messenger, juegos,mapas conceptuales , libros, entre otros. Según Waldegg, G. (2002) actualmente el uso de las nuevas tecnologías se están integrando a la enseñanza de las ciencias basándose en modelos de aprendizaje colaborativo que hacen un uso intensivo del potencial comunicativo |
| Cap 1 |
Indice
|
| |
~1) ¿Qué es el "Aprendizaje Combinado" o "Blended Learning"? Daniel, Nestor ~1) Diferentes nombres para el aprendizaje combinado ~1) Elementos básicos del aprendizaje combinado ~1) Aprendizaje combinado y su evolución Liz,Loli, Martha ~1) Tipos de Aprendizaje Combinado Raquel, Rosa Ma. , Laura ~~1 |
|
|
|
Curso gratis de Carlos Luis Leporati - 14 de Junio de 2006
|
| Administración es una doctrina en la que se puede insertar cualquier disciplina que haga uso del talento humano y de recursos materiales y financieros, para el logro de objetivos predeterminados. Una de estas disciplinas es... |
| Cap 6 |
La comunicación
|
| |
Información: captar y comprender las claves lingüísticas, reconocer los núcleos semánticos, reconstruir el significado subyacente, hacer inferencias, aplicar su capacidad deductiva y de síntesis, así como recurrir a sus marcos conceptuales para reacomodar o recrear la información |
| Cap 9 |
Organización y sistemas
|
| |
, financieros, tecnológicos, etc. Con que cuenta la organización, y el todo sería la empresa en sí siempre buscando, claro está, la forma ideal de engranar todos estos elementos con el fin di que funcionen correcta y eficientemente. A su vez, sistema es el “conjunto de unidades |
| Cap 4 |
La planificación
|
| |
. Como consecuencia de todo ello, en pocos años la mayoría de las empresas de cierto tamaño aplicaron distintos sistemas formales de planificación estratégica. DIRECCIÓN ESTRATÉGICA Todo personal directivo de una organización necesita comprender los elementos |
|
|
|
Curso gratis de es.wikibooks.org - 14 de Marzo de 2006
|
| El presente es un trabajo de síntesis destinado a todos los que se preocupan con los impactos ambientales originados por las varias obras construidas por el hombre y diversas actividades económicas. |
| Cap 3 |
Áreas urbanas
|
| |
Los problemas, clasificarlos y diseñar programas de protección ambiental. Existe una urgente necesidad de acordar en modelos conceptuales fuertes en esta área y diseminarlos, sean modelos simples y pragmáticos de planificación, sistemas especializados, o modelos más sofisticados de la calidad ambiental |
| Cap 7 |
Oleoducteos y gasoductos
|
| |
De la orilla, generalmente se la entierra. Los oleoductos costa afuera, usualmente, se colocan en el fondo del mar en aguas de hasta 350 o 450 m de profundidad, pero se han colocado oleoductos submarinos a profundidades mayores de hasta 1. 500 m, en casos especiales. Los siguientes son los elementos |
| Cap 10 |
Proyectos de vivienda a gran escala
|
| |
Y desordenado, con gran énfasis en completar el proyecto y no en proteger el medio ambiente. Por lo tanto, pueden darse impactos ambientales innecesarios y gravemente dañinos. La vegetación es eliminada, exponiendo el suelo a la lluvia, el viento, y otros elementos . La excavación y nivelación empeoran aun |
|
|
