Cursos gratis de escuela clasica

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El Principio de Utilidad en la economía clásica (8 capítulos)   (2)

Desde un punto de vista de la política, el principio de utilidad ( egoísmo ) se ha interpretado de dos maneras distintas. Una de ellas descansa en la creencia en una identidad natural de intereses, y la otra en la creencia en una identidad natural, que depositaba una gran confianza en el orden natural y la armonía.

Cap 7 La Teoría Monetaria Clasica   y restrictiva que llevo a muchos economistas posteriores a considerar con reservas cualquier teoría del dinero o de los precios en la que la cantidad jugase un papel. Jonh Stuart Mill, que representaba la economía clásica en la cima de su influencia también aceptaba la teoría cuantitativa, pero le añadió Cap 4 El Principio de la Población en la economía clasica: T   "" Malthus baso su principio de la población en dos proposiciones. La primera afirmaba que la población, cuando no se ve limitada, aumenta en progresión geométrica, de tal modo que se dobla cada 25 años. Malthus intento añadir precisión a este principio, basándolo en la experiencia de la población

Autor: Carlos Mattern - 06 de Junio de 2006

Comunicación y educación (7 capítulos)   (1)

Cursos sobre la relación entre los medios de comunicación (MC) y la educación, entendiendo a los MC como un contenedor de conocimiento y no como una manifestación artística.

Cap 3 RELACIÓN MC / ESCUELA   La escuela tiene tres maneras de absorber las novedades tecnológicas:1.       **Escuela Paralela: **Años 70-... La Educación no es sólo responsabilidad de los profesores y de la escuela. Hay dos tipos de conocimientos transmitidos por los MC y por la escuela. Estos conocimientos son paralelos Cap 1 Interpretaciones de la relación entre MC y Escuela: Etapas   **ETAPAS HISTÒRICAS**En el año 3.100 a.C. en Mesopotamia aparece la necesidad de enseñar la escritura cuneiforme. Después en la Grecia Clásica, Platón forma la Academia y Aristóteles, el Liceo, que eran reuniones con sus discípulos.El aprendizaje suele ser **oral**, pero también se encuentran Cap 1 Interpretaciones de la relación entre MC y Escuela: Etapas   **ETAPAS HISTÒRICAS**En el año 3.100 a.C. en Mesopotamia aparece la necesidad de enseñar la escritura cuneiforme. Después en la Grecia Clásica, Platón forma la Academia y Aristóteles, el Liceo, que eran reuniones con sus discípulos.El aprendizaje suele ser **oral**, pero también se encuentran

Autor: Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 13 de Octubre de 2005

Comunicación organizacional (7 capítulos)   (10)

El estudio de la comunicación organizacional puede ubicarse en el campo universal de las ciencias sociales alrededor de hace tres décadas.

Cap 6 Escuelas del Comportamiento Organizacional   más completa de cómo se ha concebido el funcionamiento de las organizaciones y el papel conferido a la comunicación.** ****Escuelaclásica**Evolucionó desde los años anteriores a la primera Guerra Mundial con elmovimiento de la administración científica, que describía al hombre como un ser racional Cap 4 Enfoques comunicativos en organizaciones   de toma de decisiones.~- //Psicológico.// El papel de la comunicación en esta escuela es preponderante. Prioriza los factores humanos de la comunicación, así como la formación (sobrevalorada) de grupos formales e informales y el desarrollo de habilidades comunicativas con el objetivo de fomentar

Autor: Ingrids Rodríguez Guerra - 19 de Abril de 2006

Macroeconomía histórica y actual (7 capítulos)   (11)

Desde que el hombre tiene necesidades, surge el comercio. Estas necesidades son las de comer, vestirse, protegerse, ya sea de las inclemencias del clima o de otros. Al darse cuenta el hombre de que no todo lo que tenia a su alcance era suficiente vio la manera de cómo cubrir esa necesidad a través de otro, él cual si tuviera el acceso a eso que necesitara, a esto se le llamo “trueque.

Cap 4 EscuelaClasica   dio su contenido esencial y Mill dejo formulada en lo fundamental la teoría clásica del comercio internacional. Smith juega un papel trascendental, debido de los partieron muchas ideas nuevas en cuanto a la economía y el comercio internacional. Estas mismas ideas hicieron sirvieran de inspiración Cap 3 Los Fisiocratas   en vías de desarrollo, de aquí, parto para decir que las teorías establecidas por personajes conocidos como los integrantes de la escuelaclásica tenían razón en cuestión de que los países deben formular principios y políticas sobre problemas afines al desarrollo económico, pero cuyo objetivo real Cap 2 El Mercantilismo   años después con la escuelaclásica, sino los metales preciosos. Esos metales los cuales eran muy apreciados en su tiempo, pero que con ellos sacarían algunas conclusiones importantes los clásicos como Adam Smith, que después pondre en tela de juicio. Partiendo del principio de que la actividad

Autor: Erik Ferat Méndez - 05 de Junio de 2006

Filosofia (95 capítulos)   (89)

''Nunca un filósofo ha expresado en libros sus opiniones auténticas y últimas: ¿no se escriben libros precisamente para ocultar lo que escondemos dentro de nosotros? Toda filosofía esconde también una filosofía; toda opinión es también un escondite: toda palabra, es también una máscara'' F. Nietzche

Cap 20 La ciencia en el mundo antiguo (VII a.C - II d.C)   y sus seguidores en el liceo. Sin embargo, el auge de la ciencia en la antigüedad no puede sino identificarse con Alejandría, núcleo del mundo científico en la antigüedad clásica.Ptolomeo Soler, con el apoyo de dos afamados aristotélicos, Demetrio Falero y Estratón de Lpampsaco, había fundado Cap 6 Las escuelas Socraticas   de las Ideas a partir de la búsqueda socrática de la definición y el concepto. E inspirándose también en Pitágoras profundizará el tema del **alma**.===== La escuela de Megara - Euclides de Megara ========= ====Continua las doctrinas de Parménides y Zenón de Elea, con algunas modificaciones Cap 6 Las escuelas Socraticas   doctrina de las Ideas a partir de la búsqueda socrática de la definición y el concepto. E inspirándose también en Pitágoras profundizará el tema del **alma**.===== La escuela de Megara - Euclides de Megara ========= ====Continua las doctrinas de Parménides y Zenón de Elea, con algunas

Autor: Idoneos - 05 de Mayo de 2006

Introducción al derecho y al ordenamiento jurídico español (45 capítulos)   (105)

La mayor parte de las conductas habituales que estructuran nuestra vida cotidiana son expresiones del derecho.

Cap 10 Iusnaturalismo o derecho natural   de las leyes humanas.Durante muchos siglos, desde la Grecia clásica hasta el siglo XIX, el Derecho se concebía como una serie de normas (morales y de justicia) universalmente válidas y asequibles a la razón humana (Derecho Natural).En el iusnaturalismo teológico las normas habían sido establecidas Cap 34 EL SISTEMA DE FUENTES DEL DERECHO: Teoría de la Constitución   por el Código Civil.La realidad ha conducido a que el sistema de Fuentes del Derecho actual no responda a la concepción tradicional y clásica del Derecho en el Estado Liberal. La teoría de Fuentes del Derecho debe centrarse en el estudio de los procedimientos de producción normativa:~1) Principio Cap 11 Positivismo jurídico   y este orden es el orden jurídico.La teoría de Kelsen crea la Escuela de Viena y tiene una notable influencia en numerosos países. Kelsen reduce el Derecho a una lógica formal pura, centrada en el análisis de la norma jurídica. El Derecho constituye un sistema coactivo de normas escalonadas jerárquicamente

Autor: Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 21 de Octubre de 2005

Curso de idioma Euskera (43 capítulos)   (105)

La idea de este curso surgió de varias conversaciones entre amig@s de la cuadrilla y de fuera de la cuadrilla. Muchos/as de estos/as confesaban predisposición por aprender euskera, pero muchos/as por limitaciones de tiempo alegaban dificultades.

Cap 34 IZAN, UKAN, NOR-NORI-NORK aginteran (en imperativo)   !                                        ¡vete a la escuela!Eskolara joan zaitezte!                                     ¡iros a la escuela!etorri zaitez!                                                    ¡ven!etorri!                                                              ¡ven!/¡venid!ekar ezazu liburua Cap 5 Verbo "ir" y "venir". JOAN (nora), -tzera; ETORRI (nond                vengo de tomar un tragoetxetik nator                             vengo de casaeskolatik dator                          viene de la escuelaAriketa;-kaixo Jose Miguel, nondik zatoz?-Tuteratik nator.-eta nora zoaz?-Portugaletera noa.-nora zoaz orain (ahora)?-orain kalera noa, ama Cap 1 SARRERA (INTRODUCCION)   (clasica vasca), a            mí me gustan mucho y merece la pena oirlos)Alaitz eta Maider (estas chicas tocan la triki a lo moderno, la triki hay gente que le gusta mucho, como a mí, o a los que no les gusta nada, yo creo que su música es muy buena)Gozategi Anaiak (también tocan la triki con guitarra

Autor: G. Baquero García - 16 de Octubre de 2005

Estudio de la lengua japonesa (25 capítulos)   (51)

La lengua japonesa es una lengua completamente distinta a la lengua española. Si queremos aprender japonés debemos tener presente que no estamos ante el estudio de lenguas como el inglés o el alemán.

Cap 16 Los caracteres kanji en el japonés moderno   .** || �@ |||| �@ || Primer año de la escuela primaria, grado 1 || **80 Š¿Žš** |||| �@ || Segundo año de la escuela primaria, grado 2 || **160 Š¿Žš** |||| �@ || Tercer año de la escuela primaria, grado 3 || **200 Š¿Žš** |||| �@ || Cuarto año de la escuela primaria, grado 4 || **200 Š¿Žš** |||| �@ || Quinto año Cap 8 La composición de los silabarios   cambiando, para representar mejor la fonética extranjera. Estos cambios permiten representar sonidos que el japonés clásico no posee (**fa**, **fi**, **fe**, **fo**, **va**, **vi**, **vu**, **ve**, **vo**, **je**, **ti**, **di**, **du**)*. Incluso se ha alterado la forma clásica de crear diptongos Cap 24 Bibliografía   de los 996 Kanjis que se enseñan en Japón a los estudiantes de la escuela primeria. Los kanjis estan ordenados por año de enseñanza. Da cada kanji se muestra el orden de escritura de sus trazos     Ref. [FERRES, 1997] Título

Autor: Juan José Ferres Serrano - 17 de Agosto de 2005

Hacer cine: Curso de iniciación (4 capítulos)   (92)

Curso básico para hacer una película.

Cap 3 Un estilo propio   utilizarse música electrónica? ¿clásica? ¿colores vivos? ¿fríos? ¿muchos planos para una escena? Todo eso conformará tu propio estilo en la película Cap 4 El mundo del cine (conseguir financiación)   y trabajar con ellos. Pero en la escuela no te van a enseñar mas que a tirar de los cables de la película de otro; te dirán qué es un plano medio; aprenderás que John Ford no era un cantante de rock. Para los trabajos artísticos no se piden títulos sino pruebas. ¿Vas a pasarte cinco años de carrera

Autor: Xen - 27 de Marzo de 2006

Go Rin Kai - Curso de japonés (6 capítulos)   (33)

Fácil curso de japonés.

Cap 1 Sonidos. Escritura   palabra completamente diferente. Por otra parte, mientras que los carácteres Kana se componen de a lo sumo 4 o 5 trazos, existen Kanji de 25 o más trazos.De ahí que la caligrafía clásica sea practicamente un arte en Japón.  ---|| __Nota__: Tradicionalmente, el japonés se escribe de arriba a abajo Cap 4 Gramática (3). Otros   . Partícula "-wo" : para la palabra que implique la ruta, el lugar donde se está realizando el movimiento. Ejemplo relativo a "lugares": Gakkou kara , kooen wo totte, uchi ni kaeru (Yo) voy a casa desde la escuela a través del parque. gakkoo kara: origen del desplazamiento

Autor: Antonio Rivas Gonzálvez - 22 de Agosto de 2005