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Curso gratis de Carlos Mattern - 06 de Junio de 2006
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| Desde un punto de vista de la política, el principio de utilidad ( egoísmo ) se ha interpretado de dos maneras distintas. Una de ellas descansa en la creencia en una identidad natural de intereses,... |
| Cap 7 |
La Teoría Monetaria Clasica
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Y restrictiva que llevo a muchos economistas posteriores a considerar con reservas cualquier teoría del dinero o de los precios en la que la cantidad jugase un papel. Jonh Stuart Mill, que representaba la economía clásica en la cima de su influencia también aceptaba la teoría cuantitativa, pero le añadió |
| Cap 4 |
El Principio de la Población en la economía clasica : T
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" Malthus baso su principio de la población en dos proposiciones. La primera afirmaba que la población, cuando no se ve limitada, aumenta en progresión geométrica, de tal modo que se dobla cada 25 años. Malthus intento añadir precisión a este principio, basándolo en la experiencia de la población |
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Curso gratis de Ingrids Rodríguez Guerra - 19 de Abril de 2006
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| El estudio de la comunicación organizacional puede ubicarse en el campo universal de las ciencias sociales alrededor de hace tres décadas. |
| Cap 6 |
Escuelas del Comportamiento Organizacional
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Más completa de cómo se ha concebido el funcionamiento de las organizaciones y el papel conferido a la comunicación. ** ** ** Escuela clásica ** Evolucionó desde los años anteriores a la primera Guerra Mundial con el movimiento de la administración científica, que describía al hombre como un ser racional |
| Cap 6 |
Escuelas del Comportamiento Organizacional
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Más completa de cómo se ha concebido el funcionamiento de las organizaciones y el papel conferido a la comunicación. ** ** ** Escuela clásica ** Evolucionó desde los años anteriores a la primera Guerra Mundial con el movimiento de la administración científica, que describía al hombre como un ser racional |
| Cap 6 |
Escuelas del Comportamiento Organizacional
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Más completa de cómo se ha concebido el funcionamiento de las organizaciones y el papel conferido a la comunicación. ** ** ** Escuela clásica ** Evolucionó desde los años anteriores a la primera Guerra Mundial con el movimiento de la administración científica, que describía al hombre como un ser racional |
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Curso gratis de Erik Ferat Méndez - 05 de Junio de 2006
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| Desde que el hombre tiene necesidades, surge el comercio. Estas necesidades son las de comer, vestirse, protegerse, ya sea de las inclemencias del clima o de otros. Al darse cuenta el hombre de que no... |
| Cap 4 |
Escuela Clasica
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Dio su contenido esencial y Mill dejo formulada en lo fundamental la teoría clásica del comercio internacional. Smith juega un papel trascendental, debido de los partieron muchas ideas nuevas en cuanto a la economía y el comercio internacional. Estas mismas ideas hicieron sirvieran de inspiración |
| Cap 3 |
Los Fisiocratas
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En vías de desarrollo, de aquí, parto para decir que las teorías establecidas por personajes conocidos como los integrantes de la escuela clásica tenían razón en cuestión de que los países deben formular principios y políticas sobre problemas afines al desarrollo económico, pero cuyo objetivo real |
| Cap 2 |
El Mercantilismo
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Años después con la escuela clásica , sino los metales preciosos. Esos metales los cuales eran muy apreciados en su tiempo, pero que con ellos sacarían algunas conclusiones importantes los clásicos como Adam Smith, que después pondre en tela de juicio. Partiendo del principio de que la actividad |
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Curso gratis de G. Baquero García - 16 de Octubre de 2005
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| La idea de este curso surgió de varias conversaciones entre amig@s de la cuadrilla y de fuera de la cuadrilla. Muchos/as de estos/as confesaban predisposición por aprender euskera, pero muchos/as por limitaciones de tiempo alegaban... |
| Cap 34 |
IZAN, UKAN, NOR-NORI-NORK aginteran (en imperativo)
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! ¡Vete a la escuela ! Eskolara joan zaitezte! ¡Iros a la escuela ! etorri zaitez! ¡Ven! etorri! ¡Ven!/ ¡Venid! ekar ezazu liburua |
| Cap 5 |
Verbo "ir" y "venir". JOAN (nora), -tzera; ETORRI (nond
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vengo de tomar un trago etxetik nator vengo de casa eskolatik dator viene de la escuela Ariketa; -kaixo Jose Miguel, nondik zatoz? -Tuteratik nator. -eta nora zoaz? -Portugaletera noa. -nora zoaz orain (ahora)? -orain kalera noa, ama |
| Cap 1 |
Sarrera (introduccion)
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Y animada ( clasica vasca), a mí me gustan mucho y merece la pena oirlos) Alaitz eta Maider (estas chicas tocan la triki a lo moderno, la triki hay gente que le gusta mucho, como a mí, o a los que no les gusta nada, yo creo que su música es muy buena) Gozategi Anaiak (también tocan |
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Curso gratis de Xen - 23 de Noviembre de 2009
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| Curso básico para hacer una película. |
| Cap 3 |
Un estilo propio
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Utilizarse música electrónica? ¿ clásica ? ¿Colores vivos? ¿Fríos? ¿Muchos planos para una escena? Todo eso conformará tu propio estilo en la película |
| Cap 3 |
Un estilo propio
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. ¿Debería utilizarse música electrónica? ¿ clásica ? ¿Colores vivos? ¿Fríos? ¿Muchos planos para una escena? Todo eso conformará tu propio estilo en la película |
| Cap 4 |
El mundo del cine (conseguir financiación)
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Y trabajar con ellos. Pero en la escuela no te van a enseñar mas que a tirar de los cables de la película de otro; te dirán qué es un plano medio; aprenderás que John Ford no era un cantante de rock. Para los trabajos artísticos no se piden títulos sino pruebas. ¿Vas a pasarte cinco años de carrera |
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Curso gratis de Cinemafutura - 27 de Septiembre de 2005
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| Para realizar tu propia película necesitas una cámara y un vídeo. La calidad de ambos depende, está claro, de tus posibilidades económicas, pero hoy en día los precios de estos cacharros han bajado considerablemente y... |
| Cap 3 |
Un estilo propio
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Utilizarse música electrónica? ¿ clásica ? ¿Colores vivos? ¿Fríos? ¿Muchos planos para una escena? Todo eso conformará tu propio estilo en la película |
| Cap 4 |
El mundo del cine (conseguir financiación)
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Y trabajar con ellos. Pero en la escuela no te van a enseñar mas que a tirar de los cables de la película de otro; te dirán qué es un plano medio; aprenderás que John Ford no era un cantante de rock. Para los trabajos artísticos no se piden títulos sino pruebas. ¿Vas a pasarte cinco años de carrera |
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Curso gratis de Sebastián Laza - 05 de Junio de 2006
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| La economía es la ciencia social que estudia la forma en que las sociedades asignan sus recursos escasos a la producción de los bienes y servicios que van a satisfacer sus necesidades (siempre crecientes). |
| Cap 4 |
Escuela Clasica
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" Como cuerpo teórico coherente, la escuela clásica de pensamiento económico parte de los escritos de Smith, continúa con la obra de los economistas británicos Thomas Robert Malthus y David Ricardo, y culmina con la síntesis de John Stuart Mill, discípulo de Ricardo. Aunque fueron frecuentes |
| Cap 5 |
Marxismo (algunos autores lo ponen dentro de la Escuela Clasica
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" La oposición a la Escuela Clásica provino de los primeros autores socialistas, como el filósofo social francés Claude Henri de Rouvroy conde de Saint-Simon, y el utópico británico Robert Owen. Sin embargo, fue Karl Marx el autor de las teorías económicas socialistas más importantes |
| Cap 6 |
Escuela Neoclasica
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" La economía clásica partía del principio de escasez, como lo muestra la ley de rendimientos decrecientes y la doctrina malthusiana sobre la población. A partir de la década de 1870, los economistas neoclásicos como William Stanley Jevons en Gran Bretaña, Léon Walras en Suiza, y Karl Menger |
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Curso gratis de Netzahualcóyotl Gallaga G - 18 de Julio de 2006
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| Solo el conocimiento basado en un estudio serio y fundamentado de los modelos que aquí reseñamos, así como de las condiciones particulares de cada organización, puede ofrecer una buena opción para discriminar, con mesura e... |
| Cap 3 |
Teoría de las relaciones humanas
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De reacción y de oposición a la teoría clásica de la administración. La teoría clásica pretendió desarrollar una nueva filosofía empresarial, una civilización industrial en que la tecnología y el método de trabajo constituyen las más importantes preocupaciones del administrador. A pesar |
| Cap 4 |
Orígenes de la Teoría de las relaciones humanas
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" Las cuatro principales causas del surgimiento de la teoría de las relaciones humanas son:
1. Necesidad de humanizar y democratizar la administración , liberándola de los conceptos rígidos y mecanicistas de la teoría clásica y adecuándola a los nuevos patrones de vida del pueblo |
| Cap 6 |
Conclusiones del experimento de Hawthorne
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No está determinado por la capacidad física o fisiológica del trabajador (como afirmaba la teoría clásica ), sino por las normas sociales y las expectativas que lo rodean. Es su capacidad social la que establece su nivel de competencia y de eficiencia, y no su capacidad de ejecutar correctamente |
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Curso gratis de Victor Espinosa - 04 de Agosto de 2006
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| Las nuevas tendencias laborales y la necesidad de reducir costos, llevaron a las empresas a pensar en los equipos como una forma de trabajo habitual. |
| Cap 2 |
Reseña histórica
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Dan origen a poderosas fuerzas motivacionales capaces de relegar a un segundo plano las incitaciones económicas. De esta forma se pasa del concepto del homo economicus ( escuela clásica ) al de homo socialis ( escuela de RRHH). La idea central de esta escuela es la resolución de problemas |
| Cap 7 |
Técnicas de trabajo en equipo
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En que fue dividido el tema. En este caso de seminarios más avanzados (generalmente profesionales) la unidad puede ser repartida entre especialistas, ya sea de la propia escuela o de otras entidades; es decir, esta tercera modalidad acepta la incorporación de otras personas, siempre que estén |
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Curso gratis de Julio César Goyes Narvaez - 28 de Agosto de 2006
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| "La imaginación al poder" fue la consigna de la protesta juvenil del 1968. Desde entonces los artistas y educadores han venido entusiasmados por demoler las viejas estructuras del autoritarismo y la mediocridad; no obstante, muchos... |
| Cap 9 |
El suspenso y el deseo
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Para activar la energía creadora dormida sobre pupitres y pasillos. Devolvámosle a la imaginación la dignidad gnoseológica y ontológica de la que fue privada por la doctrina clásica occidental, quedando relegada a una "facultad inferior de error y falsedad", privilegiando el pensamiento conceptual |
| Cap 1 |
La imaginación al poder
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Y sueños de idealistas y poetas. Sabemos que no es sólo el entusiasmo el que guía una nueva educación, sino las condiciones sociales y económicas hoy en crítica reacomodación. Nuestra escuela quiere pero no sabe cómo, ni con qué; es en esta encrucijada cuando la imaginación creativa se activa |
| Cap 4 |
Imagen, imaginario, imaginación
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" Tanto la teoría clásica que reduce la imagen a llanas asociaciones, la psicologista que considera las imágenes como respuestas a determinados estímulos y la imagen como recuerdo simple de la percepción en la memoria, han sostenido el fundamento de la pedagogía tradicional que terminó |
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