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Curso gratis de Ingrids Rodríguez Guerra - 19 de Abril de 2006
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| El estudio de la comunicación organizacional puede ubicarse en el campo universal de las ciencias sociales alrededor de hace tres décadas. |
| Cap 6 |
Escuelas del Comportamiento Organizacional
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Y económico que podía ser motivado en su trabajo con las técnicas del premio y el castigo. Sus principales exponentes fueron: Max Weber (burocracia), Frederick Taylor (administración científica) y Henri Fayol (principios de Management),[12] quienes propusieron una forma sistemática de estudio |
| Cap 6 |
Escuelas del Comportamiento Organizacional
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Y económico que podía ser motivado en su trabajo con las técnicas del premio y el castigo. Sus principales exponentes fueron: Max Weber (burocracia), Frederick Taylor (administración científica) y Henri Fayol (principios de Management),[12] quienes propusieron una forma sistemática de estudio |
| Cap 6 |
Escuelas del Comportamiento Organizacional
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Y económico que podía ser motivado en su trabajo con las técnicas del premio y el castigo. Sus principales exponentes fueron: Max Weber (burocracia), Frederick Taylor (administración científica) y Henri Fayol (principios de Management),[12] quienes propusieron una forma sistemática de estudio |
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Curso gratis de Erik Ferat Méndez - 05 de Junio de 2006
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| Desde que el hombre tiene necesidades, surge el comercio. Estas necesidades son las de comer, vestirse, protegerse, ya sea de las inclemencias del clima o de otros. Al darse cuenta el hombre de que no... |
| Cap 4 |
Escuela Clasica
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” en donde hizo una síntesis sistemática de lo ya establecido en párrafos anteriores, además de establecer aportaciones propias de su genio, y tiempo en el que se encontraba. En el curso del medio siglo David Ricardo y John Stuart Mill, de los cuales profundizare mas adelante, elaboraron |
| Cap 3 |
Los Fisiocratas
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En vías de desarrollo, de aquí, parto para decir que las teorías establecidas por personajes conocidos como los integrantes de la escuela clásica tenían razón en cuestión de que los países deben formular principios y políticas sobre problemas afines al desarrollo económico, pero cuyo objetivo real |
| Cap 2 |
El Mercantilismo
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Años después con la escuela clásica, sino los metales preciosos. Esos metales los cuales eran muy apreciados en su tiempo, pero que con ellos sacarían algunas conclusiones importantes los clásicos como Adam Smith, que después pondre en tela de juicio. Partiendo del principio de que la actividad |
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Curso gratis de Luis Bonilla-Molina y Haiman El Troudi - 16 de Enero de 2006
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| La revolución bolivariana nos encontró, a muchos cuadros y militantes revolucionarios, dejando en la última década de lado, la formación de las generaciones de relevo. Allí reside una de las causas por las cuales resulta... |
| Cap 10 |
Los inicios de Chavez
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En el cambio que hasta ahora parecía inamovible. La caída de los precios del petróleo, el reconocimiento del gobierno de su insolvencia ante la banca internacional y la fuga sistemática de divisas, sirvieron de argumentos para que el Ejecutivo resolviera, el viernes 18 de febrero, recurrir al control |
| Cap 6 |
Las primeras insurgencias militares
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Al tren del Encanto pone en evidencia el oportunismo y precario olfato político de la izquierda insurreccional. =.=.= **Izquierda venezolana y lucha armada ** =.=.= Como lo señalamos anteriormente, el gobierno de Betancourt desató una provocación sistemática contra la izquierda venezolana, los sectores |
| Cap 31 |
2003: intento de un sistema nacional de planificación participativa
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Y trabajar en su relanzamiento. Elementos que de conjunto contribuirían significativamente a la derrota de las fuerzas regresionistas y que para su concreción deberán contar con una sistemática y extensa labor de pedagogía política. En Julio de 2003 se impulsa durante este periodo el programa |
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Curso gratis de Andrés Castaño Vásquez, Andrea Díaz Pizarro y Karen Scheihing Vergara - 30 de Junio de 2006
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| El siguiente trabajo, es parte de los requerimientos del Curso “Capital Humano y Evaluación de Bibliotecas Académicas RICBLU (Red Interamericana de Conectividad de Bibliotecas Universitarias”. Dictado en la modalidad virtual entre nov. 2004 / febr.... |
| Cap 3 |
Sobre este estudio
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Para leer e interpretar el contenido de toda clase de documentos y más concretamente (aunque no exclusivamente) de los documentos escritos” [16] , “se basa en la lectura como instrumento de información; lectura que debe realizarse de modo científico es decir, de manera sistemática , objetiva |
| Cap 21 |
Conclusiones
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, económicos, tecnológicos y políticos. No hay información sistemática acerca del valor económico de la diversidad biológica o de cuál ha sido su contribución económica al aumento de la productividad agrícola. La disponible concierne principalmente a Estados Unidos, donde la importancia económica |
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Curso gratis de Sebastián Laza - 05 de Junio de 2006
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| La economía es la ciencia social que estudia la forma en que las sociedades asignan sus recursos escasos a la producción de los bienes y servicios que van a satisfacer sus necesidades (siempre crecientes). |
| Cap 4 |
Escuela Clasica
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" Como cuerpo teórico coherente, la escuela clásica de pensamiento económico parte de los escritos de Smith, continúa con la obra de los economistas británicos Thomas Robert Malthus y David Ricardo, y culmina con la síntesis de John Stuart Mill, discípulo de Ricardo. Aunque fueron frecuentes |
| Cap 6 |
Escuela Neoclasica
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" La economía clásica partía del principio de escasez, como lo muestra la ley de rendimientos decrecientes y la doctrina malthusiana sobre la población. A partir de la década de 1870, los economistas neoclásicos como William Stanley Jevons en Gran Bretaña, Léon Walras en Suiza, y Karl Menger en A |
| Cap 5 |
Marxismo (algunos autores lo ponen dentro de la Escuela Clasica
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" La oposición a la Escuela Clásica provino de los primeros autores socialistas, como el filósofo social francés Claude Henri de Rouvroy conde de Saint-Simon, y el utópico británico Robert Owen. Sin embargo, fue Karl Marx el autor de las teorías económicas socialistas más importantes |
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Curso gratis de Arrula Adriana Carribero, Bibiana Garbulinski, Soledad Genovese, Laura Jaureguiberry, Eduardo Ligonié, Georgina Manrique, Mariano Margarit, Fernando M - 23 de Julio de 2006
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| La capacitación a todos los niveles constituye una de las mejores inversiones en recursos humanos y una de las principales fuentes de bienestar para el personal de toda organización. |
| Cap 2 |
Concepto y tipos de educación
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Y que no tienen solo un puesto temporal. La “capacitación”es la educación profesional que busca adaptar al hombre para determinada empresa. Es un proceso educacional a corto plazo aplicado de manera sistemática y organizada, mediante el cual personas aprenden conocimientos, aptitudes |
| Cap 9 |
El proceso de la capacitación (IV)
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De verificar el éxito de un programa, los gerentes de personal deben insistir el la evaluación sistemática de su actividad. Las etapas de evaluación de un proceso de capacitación:
En primer lugar es necesario establecer |
| Cap 10 |
Proyecto de Capacitación
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Es la que tiene la gente capacitada. Nuevamente, la Organización que es motivo de nuestro estudio es la F.U.E.S. M.E.N, (Fundación Escuela de Medicina Nuclear), quien hace pocos días recibió en forma de donación por parte de la Comisión Nacional de Energía Atómica, un Pepsiclotrón |
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Curso gratis de Julio César Goyes Narvaez - 28 de Agosto de 2006
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| "La imaginación al poder" fue la consigna de la protesta juvenil del 1968. Desde entonces los artistas y educadores han venido entusiasmados por demoler las viejas estructuras del autoritarismo y la mediocridad; no obstante, muchos... |
| Cap 12 |
La travesía de la voz y la huella
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Que la razón se centralice y acoja la tiranía. La imaginación poética desborda la teoría sistemática rígida, la verdad autoritaria, porque en su espacio incluye emoción(afecto) y rigor(efecto). Imaginación es la condición esencial sin la cual no es posible reconocer ningún tipo de realidad, pues ésta |
| Cap 1 |
La imaginación al poder
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Y sueños de idealistas y poetas. Sabemos que no es sólo el entusiasmo el que guía una nueva educación, sino las condiciones sociales y económicas hoy en crítica reacomodación. Nuestra escuela quiere pero no sabe cómo, ni con qué; es en esta encrucijada cuando la imaginación creativa se activa |
| Cap 9 |
El suspenso y el deseo
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Oficiales quisieran colaborar en ello, no habría ningún obstáculo importante para considerar la actividad poética, desde la escuela de párvulos hasta la universidad, como un enriquecimiento activo y continuo de la imaginación (Georges Jean: 1990: 36-43). Esta visión del mundo es imprescindible |
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Curso gratis de Enciclopedia Libre Universal en Español - 01 de Diciembre de 2009
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| Características principales del pensar filosófico de Friedrich Schelling. |
| Cap 1 |
Biografía
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Trascendental. Ahora cambia de perspectiva y pone el énfasis, no ya en la naturaleza, sino en el yo. Esta obra es considerada como la más sistemática y acabada de su primera producción filosófica. Después, en poco tiempo, cambia otra vez de etapa y desarrolla lo que denominará la filosofía de la identidad |
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Curso gratis de UCh RR.HH. portal de estudiantes de RR.HH. - 11 de Agosto de 2006
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| La administración de recursos humanos debe enfrentar desafíos de carácter externo que afectan su actividad y el todo de la organización. |
| Cap 5 |
Enfoque estratégico de planeación, reclutamiento y selección
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De la técnica de reclutamiento que se aplique. Cuando el reclutamiento externo se desarrolla de manera continua y sistemática , la organización puede disponer de candidatos a un costo de procesamiento mucho menor |
| Cap 8 |
Enfoque estratégico del DRH (II)
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. Importancia de la inducción de un empleado en una compañía. La inducción busca la adaptación y ambientación inicial del nuevo trabajador a la empresa y al ambiente social y físico donde va a trabajar. Este proceso debe ser programado en forma sistemática , llevada a cabo por el jefe inmediato |
| Cap 12 |
Enfoque estratégico de la Evaluación del Desempeño (I)
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" 1. Definir evaluación del desempeño y exponer propósitos básicos. La evaluación del desempeño es una apreciación sistemática del desempeño de cada persona en el cargo o del potencial de desarrollo futuro. Es un proceso para estimular o juzgar el valor, la excelencia, las cualidades de alguna |
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Curso gratis de Sebastián del Villar - 04 de Agosto de 2006
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| El tema de trabajo en equipo quizás sea uno de los más de moda en el ámbito empresarial y académico cuando de modelos de gestión estratégica o de personal se habla. |
| Cap 6 |
Etapas evolutivas en el desarrollo de los equipos
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Conservar todos sus grados de libertad. La información comienza a ser mas exacta y sistemática adquiriendo coherencia. Cada miembro quiere imponer sus objetivos y maneras de trabajar y resolver los conflictos y problemas, lo cual genera un clima de confusión y tensión, con choques por la definición |
| Cap 7 |
Testimonios
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De Joe Doolittle, Vicepresidente Ejecutivo, Proyecto de Salud Pública, a un grupo de Gerentes y Supervisores del Proyecto, graduados de un Programa AWL/OER Programa de Desarrollo de Ejecutivos, Escuela Universitaria de Graduados de Administración, Kellog Northrvestern University |
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