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Curso gratis de Stefan Merten - 20 de Diciembre de 2005
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| En este artículo nos ocupamos en primer lugar, someramente, de los síntomas de crisis que muestran nuestras sociedades1. En una segunda parte veremos qué tiene de particular Gnu/Linux2. La siguiente parte es una invitación... |
| Cap 5 |
Referencias
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Y que, al mismo tiempo, fuera de interés para las grandes masas, como sucedió a mediados del siglo XX con el automóvil. Aunque no podemos descartar por principio esa posibilidad, no hay nada parecido a la vista. [[http://sindominio. Net/biblioweb/s/view. Php? CATEGORY2=5&ID=51 #FN_bk_10 10 |
| Cap 4 |
La sociedad GPL
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Que sucede en Gnu/Linux, podrían darse desarrollos paralelos, pero lo dominante sería la cooperación entre diferentes personas o grupos de personas. La competencia -fuente permanente de conflictos - dejaría de estar implantada en el sistema social como hoy sucede. La calidad de los productos no sufriría |
| Cap 2 |
El fin de la sociedad del trabajo
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. Por el contrario, se parte de la premisa de que el paro seguirá aumentando6. Salta a la vista que la fuerza de trabajo humana se ve reemplazada cada vez con mayor rapidez 7. Si pensamos en el trabajo que todavía puede ahorrarse en grandes sectores de servicios, como la banca o los seguros8 |
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Curso gratis de Lawrence Lessig - 23 de Noviembre de 2009
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| Cómo los grandes medios usan la tecnología y las leyes para encerrar la cultura y controlar la creatividad |
| Cap 12 |
Coleccionistas
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. Resulta que la televisión es todavía más efímera que Internet. Mientras que una gran parte de la cultura del siglo XX se construyó por medio de la televisión, solamente una minúscula porción de esa cultura está disponible para el público general. La universidad de Vanderbilt graba tres horas |
| Cap 5 |
Meros copistas
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Por otros. Homer Simpsons atados al televisor. Consumidores. Éste es el mundo de los medios legado por el siglo XX . El siglo XXI podría ser diferente. Éste es el punto fundamental. Podría ser un mundo tanto de escritores como de lectores (y no hablo sólo de textos escritos). O al menos de lectores |
| Cap 7 |
Piratas
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De Hollywood fue construida por piratas en fuga1. Creadores y directores emigraron desde la costa este a California a principios del siglo XX en parte para escapar de los controles de las patentes concedidas al inventor del cine, Thomas Edison. Estos controles se ejercían por medio de un "trust |
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Curso gratis de Federico Guerrero Patatabrava.com: www.patatabrava.com, el portal de los universitarios. - 15 de Noviembre de 2005
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| Al final de la II Guerra Mundial, las grandes potencias habían estado colaborando contra las potencias del eje, pero acabada la II Guerra Mundial, la cooperación desaparece y da paso al conflicto |
| Cap 3 |
Causas de la guerra fría
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A desencadenar una guerra mundial, la entidad y la gravedad de los conflictos económicos, políticos e ideológicos comprometidos, marcaron significativamente gran parte de la historia de la segunda mitad del siglo XX . Las dos superpotencias deseaban implantar su modelo de gobierno en todo el planeta |
| Cap 5 |
El duopolio nuclear
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Dentro del sistema internacional, ya que en cada bloque estará regulada por cada superpotencia No se darán en este contexto conflictos directos, aunque si que se darán “ conflictos de **proxy**”, en terceros actores, actores subordinados a las superpotencias (en Ásia y África principalmente, aunque |
| Cap 1 |
Génesis de la guerra fría
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Al final de la II Guerra Mundial, las grandes potencias habían estado colaborando contra las potencias del eje, pero acabada la II Guerra Mundial, la cooperación desaparece y da paso al conflicto. La primera pista es la diferencia de ideologías: capitalismo y socialismo, pero no es suficiente |
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Curso gratis de Andrés Castaño Vásquez, Andrea Díaz Pizarro y Karen Scheihing Vergara - 30 de Junio de 2006
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| El siguiente trabajo, es parte de los requerimientos del Curso “Capital Humano y Evaluación de Bibliotecas Académicas RICBLU (Red Interamericana de Conectividad de Bibliotecas Universitarias”. Dictado en la modalidad virtual entre nov. 2004 / febr.... |
| Cap 8 |
Bioética
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Específica, sino en función de la básica racionalidad de procedimientos comúnmente aceptados. [48]
La bioética surge en la segunda mitad del siglo XX . La expansión de los alcances de la acción humana se hace presente en las relaciones del hombre con la naturaleza |
| Cap 5 |
Biotecnología
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" El desarrollo científico y tecnológico en el siglo XX , particularmente en su segunda mitad estuvo marcado por el surgimiento y crecimiento de los sistemas que muchos autores llaman “tecnocientíficos”. Entre los que atraen mayores intereses económicos y militares, se encuentran |
| Cap 21 |
Conclusiones
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(procariontes)
Bioética
“La bioética es una ética aplicada que, a diferencia de la ética propiamente tal no es una reflexión filosófica sobre la moral en su conjunto, sino una reflexión interdisciplinaria tendiente a la solución de los conflictos |
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Curso gratis de Rafael Pérez Taylor - 21 de Septiembre de 2005
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| Los militantes y simpatizantes de esta corriente a principios del siglo XX |
| Cap 1 |
Presentación
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Los militantes y simpatizantes de esta corriente a principios del siglo XX . El esbozo que el autor realiza de diversas tendencias socialistas, nos permite entrever el grado de influencia que éstas tenían entre sectores de la intelectualidad obrera, y, sobre todo, de la intelectualidad pequeño-burguesa |
| Cap 3 |
El cooperatismo
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Fría tramiten negocios de tal desfachatez. Por eso todo individuo debe asociarse para atender a sus necesidades. Las Cooperativas de Crédito, suprimen los conflictos entre deudor y acreedor, y eliminan al banquero. ---**Cooperatismo de Producción** Las Cooperativas de Producción, son |
| Cap 8 |
La ilustración como factor más importante del socialismo (i)
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, de los vicios, del clásico //san lunes//, encáuzate, busca tu orientación; al principio irás con tanteos, a ciegas, loco, buscando el lugar donde resida la verdad, la que se encuentra en estas dos grandes palabras: Solidaridad e Ilustración. --- El Obrero y el Intelectual Laveleye dice |
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Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 5 |
Aprendizaje combinado y su evolución Liz,Loli, Martha
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]]] **HACIA A DONDE VAMOS, FUTURAS TENDENCIAS** ---A medida que nos alejamos del siglo XX y entramos en uno nuevo, parece que al sistema de educación superior se le plantea un número creciente de retos cuya resolución es cada vez más compleja, y que deberá ser superado para satisfacer adecuadamente |
| Cap 4 |
Elementos basicos del aprendizaje combinado
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Estar bien repartidas. 3) habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos . 4) interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
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) bullet Psicología Genético-Dialéctica (Vigotsky, Rubinstein, Wallou, etc) bullet Teoría del Procesamiento de la Información (Gagné, Néwell, Mayer, Pascual Leone, etc) La Psicología Genético-Cognitiva: Desde la mitad del Siglo XX y hasta nuestros días se han impuestos principios de la Psicología |
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