Cursos gratis de metodos de aprendizaje

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La evaluación: un fantasma en el escenario institucional (7 capítulos)   (1)

Los últimos años han marcado un cambio en los análisis y estudios sobre la educación. La preocupación no solo se centra – como decenios atrás -exclusivamente en el acceso y la extensión de los servicios, sino básicamente en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este breve curso informa sobre la evaluación como instancia necesaria en las instituciones que tienden hacia el encuentro de la calidad de sus servicios.

Cap 1 Interrogantes sobre la institución   y propósitos que deberían proyectar los sistemas educativos. Se interrogan así una serie de supuestos establecidos, que presuponían que la calidad de la enseñanza y el aprendizaje eran elementos constitutivos del sistema, suponiendo que más años de escolaridad tenían necesariamente Cap 1 Interrogantes sobre la institución   y propósitos que deberían proyectar los sistemas educativos. Se interrogan así una serie de supuestos establecidos, que presuponían que la calidad de la enseñanza y el aprendizaje eran elementos constitutivos del sistema, suponiendo que más años de escolaridad tenían necesariamente Cap 1 Interrogantes sobre la institución   y propósitos que deberían proyectar los sistemas educativos. Se interrogan así una serie de supuestos establecidos, que presuponían que la calidad de la enseñanza y el aprendizaje eran elementos constitutivos del sistema, suponiendo que más años de escolaridad tenían necesariamente

Publicado por: Cathedra Alta Especialización - 15 de Julio de 2007

Ingles para niños en edad preescolar (4 capítulos)   (14)

Durante este curso analizaremos distintas teorías de aprendizaje como así también teorías sobre la adquisición de una lengua extranjera. Profundizaremos en las etapas de desarrollo infantil y trabajaremos en las necesidades específicas de los niños en edad preescolar (3 a 5 años). Discutiremos sobre las instrucciones de enseñanza eficaces y haremos todo lo posible para mejorar nuestra planificación y nuestras estrategias de enseñanza diaria.

Cap 2 Enseñar una lengua extranjera a niños prescolares   =====__Una lengua extranjera__=====Considera las siguientes suposiciones básicas sobre el proceso de aprendizajede una lengua extranjera:**El aprendizaje del lenguaje no es una experiencia completamente nueva para los niños**Una lengua extranjera no es la primera lengua con la que los niños Cap 2 Enseñar una lengua extranjera a niños prescolares   =====__Una lengua extranjera__=====Considera las siguientes suposiciones básicas sobre el proceso de aprendizajede una lengua extranjera:__**El aprendizaje del lenguaje no es una experiencia completamente nueva para los niños**__Una lengua extranjera no es la primera lengua Cap 1 Enseñar una lengua extranjera   __**El lenguaje**__La manera en que nosotros enseñamos esta formada por nuestra visión sobre el rol del lenguaje y los factores que promueven o previenen el procesode aprendizaje.Es decir tenemos algunas suposiciones básicas sobre el aprendizaje del lenguaje que inciden sobre lo que hacemos

Publicado por: Ingles360 - 15 de Agosto de 2008

Estrategias metacognitivas (4 capítulos)   (42)

Revisemos algunos conceptos sobre estrategias metacognitivas y aprendamos a usar algunas de ellas; en particular, los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos y la toma de notas.

Cap 3 Los cuadros sinópticos   para escritura académica   (ensayos, artículos de opinión, trabajos de investigación, etc.), son herramientas que te serán muy útiles para tu aprendizaje.    Si te interesa profundizar sobre este tema, te recomiendo consultar las siguientes fuentes: http Cap 1 Qué es una estrategia Metacognitiva?   , sus estrategias y su relación con el aprendizaje.   Conceptos asociados a las estrategias metacognitivas   Las estrategias cognoscitivas son actividades mentales, no siempre conscientes, que ejecutamos para procesar la información con el propósito Cap 2 Los mapas conceptuales   ""     Sus orígenes... Originalmente creados por Joseph D. Novak, los mapas conceptuales son instrumentos de aprendizaje basados en representaciones esquemáticas de ideas y significados conceptuales que se incluyen en una estructura donde se proponen relaciones y correlaciones

Publicado por: Margarita Franco - 19 de Septiembre de 2006

Sistematización y las TICs (1 capítulos)   (0)

se abordan los procesos de Sistematización y Gestión del Conocimiento, entendidos como procesos permanentes y acumulativos de creación y gestión de conocimientos a partir de las experiencias obtenidas de la realidad social. La Sistematización es una herramienta metodológica de gestión de conocimientos, proceso que involucra los aspectos siguientes: la generación del conocimiento, que lleva a la acumulación de conocimientos desde la práctica; el replanteamiento de conceptos y enfoques a partir de la reflexión y la transformación de conocimiento tácito en conocimiento explícito; el intercambio de conocimientos tanto en el ámbito organizacional como externo, con el fin de lograr la identificación de mejores prácticas y lecciones aprendidas y el uso del conocimiento como una práctica de individuos y organizaciones. La sistematización y gestión de los conocimientos permite explicitar conceptos, generar aprendizajes, poner el conocimiento para el beneficio colectivo, generando procesos que prioricen el talento humano como gestor del conocimiento.

Cap 1 Sistematización y Gestión del conocimiento   y herramientas como la elaboración de informes, la investigación, la evaluación y el aprendizaje basado en proyectos. Así encontramos una propuesta abierta y en permanente construcción. Animo a los lectores interesados a compartir y contribuir con sus experiencias y elaboraciones a esta propuesta Cap 1 Sistematización y Gestión del conocimiento   procesos y herramientas como la elaboración de informes, la investigación, la evaluación y el aprendizaje basado en proyectos. Así encontramos una propuesta abierta y en permanente construcción. Animo a los lectores interesados a compartir y contribuir con sus experiencias y elaboraciones a esta

Publicado por: Jose - 27 de Marzo de 2008

Formacion de los formadores (9 capítulos)   (6)

Pongo a disposición de ustedes esta adaptación especial del curso “Formación para formadores” lo comparto libremente aquí en WikiLearning. Este curso brinda los conceptos y las herramientas esenciales para formar a las personas encargadas de la formación dentro de las organizaciones o empresas. En este curso encontraremos respuesta a preguntas tales como: ¿Qué es Formación? ¿Cuales son las habilidades y características necesarias en la persona que da la Formación? ¿Como entender a la formación desde la óptica procesional? ¿Cual es el papel del equipo en la formación? ¿Cuál es el objetivo y sujeto de la Formación? ¿Como se identifica e implementa la metodología y pedagogía de la formación? ¿Cómo se definen los contenidos y los programas específicos de la formación? Y por último veremos cuales son las bases para una Formación eficaz. El presente curso es una versión adaptada y condensada del curso que ofrecemos a los directivos de las organizaciones y empresas a las que brindo mis servicios profesionales como Consultor. Este curso lo trabajamos a lo largo de 10 semanas y al final damos un certificado a los que completan satisfactoriamente. El seguimiento que damos son una serie de talleres con el propósito de Desarrollar habilidades y competencias especificas a las necesidades de la organización a la que se esta apoyando profesionalmente. Este material es el resultado de más de 25 años de experiencia en el área de la formación y adiestramiento para directivos y ejecutivos de las diferentes organizaciones y empresas en las que hemos dado consultaría profecional.

Cap 4 Aspectos de la Formación como proceso   y estrategias que facilitan el proceso Enseñanza-Aprendizaje Cap 3 Las Características, Habilidades y competencias del Formador   elegir.– Evalúan continuamente en colaboración de los educandos, el proceso de enseñanza-aprendizaje.– Ayudan a los alumnos a proyectar actividades complementarias.• Acciones que deben hacer:– Buscar, comprender, seleccionar y organizar mentalmente la información reunida.– Preparar resúmenes Cap 3 Las Características, Habilidades y competencias del Formador   los hechos.– Conocen a fondo la gama de métodos y técnicas existentes y las saben elegir.– Evalúan continuamente en colaboración de los educandos, el proceso de enseñanza-aprendizaje.– Ayudan a los alumnos a proyectar actividades complementarias.• Acciones que deben hacer

Publicado por: Rogelio Vazquez - 24 de Septiembre de 2007

Introducción a la Psicología (7 capítulos)   (28)

La psicología es de las primeras cosas que le importaron a la humanidad. Surgió a la vez que la filosofía (muchos filósofos eran también psicólogos). La palabra proviene del griego estudio del alma.

Cap 5 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA   , o se evita la formulación y disposición de las preguntas, conduce, con frecuencia a resultados muy inseguros y de escasa validez.METODO CORRELACIONAL---Consiste en poner en relación dos elementos a estudiar (ej. el rendimiento y el aprendizaje escolar...). El coeficiente de correlación oscila entre Cap 2 CONDUCTISMO   en sus partes, hallamos que está constituida por reflejos condicionados. Se entiende por aprendizaje un cambio en la disposición o capacidad de un organismo con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible simplemente al proceso del desarrollo, sino que se debe fundamentalmente Cap 7 QUÉ DICE LA PSICOLOGÍA CON RESPECTO DE LOS NIÑOS: PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO   se podría situar la tercera etapa de la psicología del desarrollo. Aparecen dos figuras muy importantes y que pertenecerán al grupo de los autores preferidos por la reforma: AUSUBEL y BRUNER.AUSUBEL aporta el concepto de aprendizaje significativo, frente al aprendizaje memorístico. Habla de aquel tipo

Autor: elbuscador - 01 de Abril de 2005

Biblioteca Digital y Web Semántica (6 capítulos)   (4)

Desde el principio de los tiempos parte de la humanidad se ha preocupado por almacenar y compartir el saber desde las primitivas pinturas rupestres, pasando por la escritura, imprenta, dispositivos para almacenar audio, vídeo, etc.

Cap 4 Web semántica   a cada agente en particular. Los sitemas multiagentes se han propuesto como la mejor herramienta para realizar aprendizaje automático en Internet. Mediante esta herramienta es posible hacer recomendaciones acertadas del tipo "pincha en este sitio web, pues me parece que te interesa", "esta persona Cap 3 Introducción a la biblioteca digital   Knowledge Work Environments y dice así: "El concepto de biblioteca digital no es únicamente el equivalente de repertorios digitalizados con métodos de gestión de la información. Es más bien, un entorno donde se reúnen colecciones, servicios, y personal que favorece el ciclo completo de la creación Cap 6 Proyectos   esfuerzo especial, si nadie interfiere. Pero las corporaciones se están movilizando ahora para dirigir el futuro en otro sentido, un sentido en el que ellos controlan y restringen el acceso a los materiales de aprendizaje, de tal manera que pueden extraer dinero de las personas que quieren aprender

Autor: Carolina García Cataño y David Arroyo Menéndez - 20 de Diciembre de 2005

El uso de la Tecnología como criterio de desarrollo económico (2 capítulos)   (0)

Corresponde a un curso inductivo al uso de la alta tecnologia con fines de desarrollo para zonas que se encuentran en evidentes desequilibios de progreso economico. El Presente curso fue presentado en calidad de tesis obteniendo un 98% de aprobacion debido a la claridad de sus conceptos que este ofrece.

Cap 1 La tecnología de la información como criterio de crecimiento   financiera, servicios noticiosos, material de referencia, material de aprendizaje, productos de entretención, multitiendas, servicios de distribución de software, servicios de bases de datos distribuidos y servicios computacionales a distancia. Además Internet ha generado una abundante cantidad

Publicado por: Pedro Pablo Valdivieso Clen - 16 de Agosto de 2007

La especie humana: Pasado, presente y futuro (3 capítulos)   (1)

La especie humana es una especie animal del tipo de los Cordados, subtipo Vertebrados, clase Mamíferos, orden Primates, superfamilia Hominoideos, familia Homínidos, género Homo, especie sapiens. Como se observa es un animal perfectamente clasificado y colocado en los grupos taxonómicos correspondientes según sus características morfológicas y anatómicas.

Cap 3 Futuro   de aprendizaje, quizá se le puede dar un mejor rendimiento. Hay determinadas personas, que por naturaleza, quizá genética, usan su cerebro de forma más completa; son las personas con poderes paranormales. ¿Por qué ocurre esto con el cerebro humano?¿Por qué se desperdicia tal capacidad

Autor: Francisco Carrillo Gil - 09 de Mayo de 2005

Introducción a la Tecnología (4 capítulos)   (7)

Con este trabajo, pretendo mostrar una visión de lo que puede ser la implementación del Área de Tecnología e Informática en una Institución educativa, especialmente en la Básica Secundaria. Está dirigido a Rectores, Coordinadores Académicos y Profesores de Tecnología e Informática, que lo pueden utilizar como un referente desde el cual pueden iniciar o reorientar la labor de esta importante área, dirigiéndola hacia el trabajo por proyectos que llegarán hasta la producción artesanal de Objetos Tecnológicos construidos en la propia institución por los mismos estudiantes

Cap 4 Desarrollo de proyectos tecnológicos   a la fase en la que los estudiantes demuestran sus habilidades para trabajar en grupo, transformar el entorno, innovar elementos tangibles como aparatos, procesos o métodos. Es aquí donde ellos inician  el desarrollo de un proyecto tecnológico.** **Entre las fases más importantes Cap 2 Marco Histórico.   dando inicio formal a la articulación de la educación con la tecnología.La tecnología ha invadido todo el mundo y también las escuelas, llegando a ser una de las principales herramientas del docente. Su conocimiento y uso correcto, en función de la enseñanza y el aprendizaje de los niños, constituye

Publicado por: Jesús Enrique Mosquera Benítez - 05 de Noviembre de 2005