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Curso gratis de Clemente Valdés Herrera - 22 de Enero de 2007
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| “Nuestra principal responsabilidad es la de crear un ambiente propicio para que florezca el talento. No podemos darle a nuestra gente sólo filosofía o instrucciones. Debemos ayudarla y motivarla para que alcance su potencial y,... |
| Cap 5 |
Teorias de motivacion
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” y Teoría “Y” (De Douglas Mc. Gregor) - Teoría de la Motivación – Higiene (De Frederick Herzberg) - Teoría ERG (Existence, Relatedness and Growth) (De Clayton Aldefer) - Teoría de Mc. Clelland de las Necesidades. (De David Mc. Clelland) En cuanto a las teorías de proceso |
| Cap 5 |
Teorias de motivacion
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” y Teoría “Y” (De Douglas Mc. Gregor) - Teoría de la Motivación – Higiene (De Frederick Herzberg) - Teoría ERG (Existence, Relatedness and Growth) (De Clayton Aldefer) - Teoría de Mc. Clelland de las Necesidades. (De David Mc. Clelland) En cuanto a las teorías de proceso se destacan |
| Cap 8 |
Teoria de la motivacion - higiene
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. Como aspecto distintivo, comparándola con la teoría de Maslow, se sustenta la motivación en el ambiente externo y en el trabajo del hombre y no en las necesidades humanas. Herzberg, realizó sus investigaciones en empresas de Pittsburg, EEUU y los resultados lo llevaron a agrupar en dos factores |
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Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual |
| Cap 3 |
Diferentes nombres para el aprendizaje combinado
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En la terminología de la educación en línea apareció hace algunos pocos años el vocablo Blended Learning, para referirse a lo que aparentemente es un nuevo estilo de enseñanza(la combinación entre el e-learning y el b-learning). Literalmente significa " aprendizaje mezclado", traducción poco |
| Cap 4 |
Elementos basicos del aprendizaje combinado
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Driscoll y Vergara (1997: 91; citados por Zañartu, 2003), explicitan: "para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente". Y señalan que son cinco los elementos |
| Cap 18 |
Herramientas para aprendizaje combinado
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El aprendizaje colaborativo y el trabajo colaborativo comparten las mismas herramientas, desde el punto de vista de los servicios computacionales de comunicación, colaboración y cooredinación. Esto es la utilización de herramientas como el correo electrónico, los foros de discusión, etc. Por otra |
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Curso gratis de Mauricio León Lefcovich - 18 de Abril de 2006
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| Decir que la mejora continua de los procesos es necesario para ser y permanecer entre los más competitivos es algo ya sabido y de lo cual mucho se a escrito y hablado, lo importante es... |
| Cap 14 |
Aprendizaje de los equipos
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Cualidades conducen a un equipo de elevado desempeño. El aprendizaje del equipo, el proceso que utilizan los miembros para averiguar qué es lo que da resultado o qué es lo que da mejores resultados, se enfoca en responder a cuatro preguntas: ~- ¿Cuáles son los procesos de equipo que añaden el valor |
| Cap 8 |
Pautas para la mejora del aprendizaje individual
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Lo requieran, pruebas de interacción con clientes para trabajo de venta, etc.2. //Capacitación adecuada//. Si es mejor la capacitación, es más rápida la tasa de aprendizaje .3. // Motivación . // No se obtienen ganancias en materia de productividad a no ser que exista |
| Cap 7 |
Cuanto dura el aprendizaje
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En casi todos los bienes manufacturados puede observarse una mejora continua, incluso a lo largo de décadas. Pero cuando se implantan sistemas de alta automatización puede estarse en presencia de curvas de aprendizaje cercanas a cero y alcanzan un volumen constante poco después de la instalación |
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Curso gratis de Mariano Sosa Sálico - 04 de Julio de 2006
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| La administración de recursos humanos (personal) es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc. , de los miembros de la organización, en beneficio... |
| Cap 6 |
Motivación
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" Definiremos a la motivación como la voluntad de ejercer altos niveles de esfuerzo hacia las metas organizacionales, condicionadas por la habilidad del esfuerzo de satisfacer alguna necesidad individual. Las primeras teorías de la motivación aparecieron en los años 50s. Tres teorías |
| Cap 36 |
Objetivos De La Capacitación
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Creen que el diseño de capacitación debe enfocarse al menos en 4 cuestiones relacionadas: · Objetivos de capacitación · Deseo y motivación de la persona · Principios de aprendizaje · Características de los instructivos |
| Cap 37 |
Transferencia De Lo Aprendido. Retroalimentación (I)
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Intermedia en el que los superiores comunican a los empleados sus progresos y falencias, de modo de posibilitar que éstos tomen conciencia de ellos, puedan corregir lo que sea necesario y refuercen su motivación para lograr un desempeño positivo. · Evaluación propiamente |
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Curso gratis de Sabino Ayala Villegas - 26 de Julio de 2006
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| Este libro presenta el cúmulo de los elementos dispersos sobre la materia de Recursos Humanos, en forma de un sistema integral de conocimientos y experiencias, orientados a un manejo eficiente y eficaz de los... |
| Cap 45 |
Capacitación y Desarrollo
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A mejorar la percepción habilidad, destreza, motivación , etc de los colaboradores. Siendo necesario e imprescindible planificar y elaborar un plan de capacitación.
Existe una serie de formas de capacitación, siendo la más fundamental, la capacitación técnica, pero también tiene que abarcar |
| Cap 55 |
Proceso de elaboración de un Plan de Capacitación
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Del contenido, de la enseñanza y características del educando. Hay que reiterar la importancia de los principios del aprendizaje como: la motivación , reforzamiento, repetición, participación activa y retroalimentación.
Observar la transparencia del aprendizaje esto es, aplicar al trabajo lo aprendido |
| Cap 88 |
Problema de productividad
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Evaluado cada trabajador o colaborador ya que cada uno tiene diferentes tipos de necesidades y como consecuencia diferentes motivaciones, es decir:
Ø Las necesidades Primarias, referido a la alimentación, vestido y vivienda, cuya motivación se encontrará en el aumento |
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Curso gratis de Daniel Posternak - 02 de Agosto de 2006
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| En la redacción de nuestro objetivo respecto al presente trabajo, surgió la idea de demostrar a través de la investigación y del análisis de nuestra experiencia como equipo si la Creatividad y la Innovación se... |
| Cap 2 |
Condiciones de la creatividad
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Duda otro factor común en la creatividad. A lo anterior también puede llamársele motivación o cualquier término que hable de una fuerza constante que obligue a actuar hacia el cumplimiento de un objetivo. La fluidez, flexibilidad, elaboración y originalidad , son también elementos insoslayables |
| Cap 10 |
El coach y cómo el equipo es mas que la suma de los individuo
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Y conocimientos, y el aprendizaje en general. V Confianza, credibilidad, equidad, y respeto. V Responsabilidad. V Conocimientos técnicos sobre su trabajo. V Sagacidad y previsión, para adelantarse a los problemas.
Este proceso |
| Cap 4 |
Innovación
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En que es difícil que haya creatividad sin motivación |
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Curso gratis de Guillermo A. Ronda Pupo - 26 de Abril de 2006
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| El empleo de la estrategia data desde la antigüedad y nace en el campo militar; se introduce en el mundo académico por Von Newman en 1944 con la “Teoría de los Juegos”; en la... |
| Cap 14 |
Primera etapa. Analisis estratégico
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Factores claves o de una unidad estratégica de negocios. Contribuye a elevar la motivación de los miembros de la organización mediante el logro de metas. Favorece el compromiso, la cohesión y el sentido de pertenencia al trabajar en la organización, por la organización |
| Cap 15 |
Segunda etapa. Los valores compartidos
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Las creencias y valores son compatibles con la situación que enfrentará en el futuro y los elementos definidos en el aprendizaje organizacional; este análisis se realiza con el objetivo de lograr cohesión e integración de todo el proceso de dirección estratégica y preparar las fuerzas para el cambio |
| Cap 10 |
Las regularidades en la dirección estratégica
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Propias para la formulación, implantación, ejecución y control de las estrategias. Las habilidades humanas tienen que ver con la capacidad para la interacción con los miembros de la organización, de fomentar el trabajo en equipos, lograr compromiso, la motivación y la comunicación efectiva |
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Curso gratis de Jesús Manuel Márquez Rivera - 16 de Diciembre de 2005
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| Completo curso acerca de los virus informáticos, historia, clasificación, protección... |
| Cap 13 |
Virus y antivirus. ¿Cómo se hacen y actúan?
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Escribir virus puede ser una motivación especial para aprender a programar: //**batch, visual basic, C, ensamblador... **// Muchos empiezan estudiando a fondo códigos de virus sencillos, como un ajedrecista estudiaría las partidas de los maestros. //Es habitual que buenos virus generen muchas |
| Cap 13 |
Virus y antivirus. ¿Cómo se hacen y actúan?
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Escribir virus puede ser una motivación especial para aprender a programar: //**batch, visual basic, C, ensamblador... **// Muchos empiezan estudiando a fondo códigos de virus sencillos, como un ajedrecista estudiaría las partidas de los maestros. //Es habitual que buenos virus generen muchas |
| Cap 13 |
Virus y antivirus. ¿Cómo se hacen y actúan?
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Escribir virus puede ser una motivación especial para aprender a programar: //**batch, visual basic, C, ensamblador... **// Muchos empiezan estudiando a fondo códigos de virus sencillos, como un ajedrecista estudiaría las partidas de los maestros. //Es habitual que buenos virus generen muchas |
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Curso gratis de Arrula Adriana Carribero, Bibiana Garbulinski, Soledad Genovese, Laura Jaureguiberry, Eduardo Ligonié, Georgina Manrique, Mariano Margarit, Fernando M - 23 de Julio de 2006
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| La capacitación a todos los niveles constituye una de las mejores inversiones en recursos humanos y una de las principales fuentes de bienestar para el personal de toda organización. |
| Cap 5 |
Aprendizaje
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" La capacitación es el acto intencional de proporcionar los medios para posibilitar el aprendizaje . El aprendizaje es un cambio del comportamiento, basado en la experiencia. El aprendizaje es un factor fundamental del comportamiento humano ya que afecta poderosamente no solo la manera |
| Cap 8 |
El proceso de la capacitación (III)
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Humanas, motivación por la función, raciocinio, capacidades didácticas, exposición fácil, además del conocimiento de la especialidad. Los instructores podrán ser seleccionados entre los diversos niveles y áreas de la empresa. Deben conocer a la perfección las responsabilidades de la función y estar |
| Cap 3 |
Objetivos de capacitación y desarrollo
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Un clima más satisfactorio entre los empleados, aumentar su motivación y hacerlos más receptivos a las técnicas de supervisión y gerencia. El contenido de la capacitación puede involucrar cuatro tipos de cambios de comportamiento. 1- Transmisión de informaciones : el elemento esencial |
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Curso gratis de Victor Espinosa - 04 de Agosto de 2006
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| Las nuevas tendencias laborales y la necesidad de reducir costos, llevaron a las empresas a pensar en los equipos como una forma de trabajo habitual. |
| Cap 12 |
Siete ideas de fuerza para pensar
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MAQUINAS. LA CALIDAD REQUIERE MOTIVACION . En el enfoque de trabajo en equipo, muchas veces se cae en el error de suponer que las personas que forman parte del equipo deber sincronizar mecánicamente sus movimientos: "este equipo es un relojito", o como es conocido en el ámbito futbolístico, a uno |
| Cap 2 |
Reseña histórica
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" Al fin del siglo XIX hasta el principio de este siglo, el pensamiento sobre las organizaciones fue dominado por el movimiento del Management científico, caracterizado por el trabajo de Taylor, Fayol, etc. Dichos autores clásicos se contentaron con una concepción de la motivación en la que está |
| Cap 4 |
Formación de equipos
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" Cinco cuestiones a considerar en la formación de equipos a la hora de poner en práctica propuestas de aprendizaje colaborativo en la formación de equipos de trabajo, para que funcionen eficientemente y permitan el desarrollo del aprendizaje colaborativo. El aprendizaje colaborativo es aquél |
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