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Curso gratis de Daniel Posternak - 02 de Agosto de 2006
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| En la redacción de nuestro objetivo respecto al presente trabajo, surgió la idea de demostrar a través de la investigación y del análisis de nuestra experiencia como equipo si la Creatividad y la Innovación se... |
| Cap 4 |
Innovación
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En que es difícil que haya creatividad sin motivación |
| Cap 11 |
El estímulo y las motivaciones
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, en un equipo, debe fluir en cuatro direcciones: hacia arriba, hacia abajo, a lo ancho y hacia adentro. En relación con esta última dirección (hacia adentro) es donde se revela la importancia de la motivación . Motivar es dar causa o motivo para algo. El término motivo proviene del latín |
| Cap 17 |
Organizaciones que innovación
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Por distintas causas, lo que se deriva en que es difícil que haya creatividad sin motivación |
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Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 6 |
Tipos de Aprendizaje Combinado Raquel, Rosa Ma. , Laura
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De las tecnologías nos está rebasando y esto se está reflejando en el aula ya que se han producido una serie de necesidades de formación y actitudes tanto en los estudiantes como en los profesores. Los ciudadanos demandan instituciones educativas flexibles y sistemas formativos innovadores y de calidad |
| Cap 9 |
Diseño de aprendizaje combinado Alma, Maggie
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&action=edit diseño]] implican distintos [[http://es.wikibooks.org/w/index. Php? Title=Aspectos&action=edit aspectos]]: - **a)** una concepción de que el diseño de experiencias de aprendizaje es una concepción amplia que no se restringe al aula , sino que "se integra a todo el campo de experiencia |
| Cap 12 |
Modelos de aprendizaje combinado Rosa del Carmen, Betty
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Los Modelos de Aprendizaje combinados, tiene la posibilidad de utilizar metodologías que combinan varias opciones, como clases en el aula , e-learning en vivo y aprendizaje al propio ritmo. Los autores chilenos Gim Ivy Vega y Bernardo Rojo Muñoz, en su ponencia EDUCACIÓN A DISTANCIA Y APRENDIZAJE |
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Curso gratis de Victor Espinosa - 04 de Agosto de 2006
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| Las nuevas tendencias laborales y la necesidad de reducir costos, llevaron a las empresas a pensar en los equipos como una forma de trabajo habitual. |
| Cap 2 |
Reseña histórica
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" Al fin del siglo XIX hasta el principio de este siglo, el pensamiento sobre las organizaciones fue dominado por el movimiento del Management científico, caracterizado por el trabajo de Taylor, Fayol, etc. Dichos autores clásicos se contentaron con una concepción de la motivación en la que está |
| Cap 5 |
Rol del líder: mentor en el trabajo en equipo
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Personas para realizar una tarea. El buen líder con su accionar desarrolla equipos de trabajo, utilizando la mezcla adecuada de lealtad, motivación y confianza que todo ser humano necesita para creer y emprender en pos de los objetivos grupales. La diferencia entre un grupo de personas y un equipo |
| Cap 4 |
Formación de equipos
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Se trabaja en el aula con grupos, en muchas oportunidades los roles y las normas que rigen su funcionamiento son impuestas por el docente. Sin embargo, puede resultar positivo realizar actividades en las cuales se discutan y acuerden los roles y normas del grupo para garantizar su apropiación por parte |
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Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 19 de Agosto de 2006
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| El objetivo de este documento, como lo expresa su título, es estudiar la puntuación de ciertas construcciones encabezadas por lo que/cual, además de examinar algunas alternativas estilísticas para el momento de redactar. |
| Cap 3 |
¿Por qué puntuar?
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Una triple motivación para puntuar: las características del segmento puntuable (de forma y de contenido), las características del contexto y el estilo. Sin embargo, muchas veces, se puntúa exitosamente por simple intuición, y otras muchas no se puede aducir una justificación satisfactoria |
| Cap 8 |
Qué mas puntuar: opciones estilísticas
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: Todos llevaban babys negros, lo que , combinado con la leve penumbra del aula , daba a toda la escena un aspecto como de duelo. Todos llevaban babys negros, y esto , combinado con la leve penumbra del aula , daba a toda la escena un aspecto como de duelo (Kerr 1995: 171). Más ejemplos |
| Cap 4 |
Aplicación de la escala de los incisos
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En cuenta la triple motivación : características del segmento (de su forma y su contenido), el contexto en que se encuentra y el estilo de autor (a veces, la alternativa entre rayas o paréntesis responde al simple gusto del redactor).4.1. Coma Como es sabido, la normativa de la Academia |
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