Cursos gratis de motivacion en la escuela

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Comunicación organizacional (7 capítulos)   (17)

El estudio de la comunicación organizacional puede ubicarse en el campo universal de las ciencias sociales alrededor de hace tres décadas.

Cap 4 Enfoques comunicativos en organizaciones   la participación, la motivación y la confianza de los trabajadores. Desarrolla los recursos humanos.~- //Sistémico.// Considera la organización como organismo vivo cuyo motor es la comunicación enfocada sinérgicamente; un subsistema parte del sistema social. Incorpora el concepto de redundancia (repetición Cap 6 Escuelas del Comportamiento Organizacional   más completa de cómo se ha concebido el funcionamiento de las organizaciones y el papel conferido a la comunicación.** ****Escuela clásica**Evolucionó desde los años anteriores a la primera Guerra Mundial con elmovimiento de la administración científica, que describía al hombre como un ser racional Cap 2 Definición conceptual   , con el objetivo de proveer comunicación, unión, motivación y así alcanzar las metas establecidas por la organización.- La comunicación** **externa: actos comunicativos dirigidos a públicos externos, con el fin de mantener o perfeccionar las relaciones públicas y así proyectar mejor la imagen corporativa

Autor: Ingrids Rodríguez Guerra - 19 de Abril de 2006

Recursos Humanos (56 capítulos)   (135)

La administración de recursos humanos (personal) es el proceso administrativo aplicado al acrecentamiento y conservación del esfuerzo, las experiencias, la salud, los conocimientos, las habilidades, etc., de los miembros de la organización, en beneficio del individuo, de la propia organización y del país en general.

Cap 6 Motivación   "" Definiremos a la motivación como la voluntad de ejercer altos niveles de esfuerzo hacia las metas organizacionales, condicionadas por la habilidad del esfuerzo de satisfacer alguna necesidad individual. Las primeras teorías de la motivación aparecieron en los años 50s. Tres teorías Cap 5 Teoría De Las Necesidades   "" David C. McClelland contribuyó a la comprensión de la motivación al identificar tres tipos de necesidades básicas de motivación. Las clasificó como necesidad de poder , necesidad de asociación y necesidad de logro. Estos tres impulsos (poder, asociación y logro) son de especial Cap 11 Funciones Que Desempeñan   influyen en los patrones de comunicación. Así, la comunicación diferirá cuando se le canalice a través de un miembro clave o fluya libremente entre todos los miembros de un grupo. Asimismo, cuando las interacciones grupales son eficaces pueden influir en la motivación. Si, por ejemplo, los miembros

Autor: Mariano Sosa Sálico - 04 de Julio de 2006

La publicidad exterior como factor contaminante visual (21 capítulos)   (9)

Veremos que la publicidad exterior es un medio eficiente para dar a conocer un mensaje, debido a su gran tamaño y a lo llamativos que son, cuando el mensaje esta bien planeado y estructurado, los efectos de la publicidad exterior son positivos. Estudiando lo que es publicidad exterior, veremos cuáles son los tipos de publicidad exterior que existen; así como sus ventajas y desventajas.

Cap 11 Codigo de etica de A.P.I.   , a la moral y a las buenas costumbres; así como en el respeto y obediencia a los padres, maestros y superiores. O, en todo caso, deben estar exentos de cualquier rasgo o motivación que pueda generar burla o menosprecio de estos valores; se omitirá absolutamente cualquier referencia a secuestro de niños Cap 6 Reseña historica de la investigación   resulta escuela de otras casas o compañías de publicidad exterior. En ella se forjan los actuales empresarios publicitarios de Vallas, PUBLICIDAD SANOJA, STYLE y muchas otras que hoy en día representan un mercado de 500 empresas, no sólo en la zona metropolitana de Caracas, sino en todo el país

Autor: Victor Manuel - 03 de Mayo de 2006

Metodología para la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas técnicas en la Enseñanza Técnica y Profesional (13 capítulos)   (13)

Al depender en gran medida la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, de la activación del mismo, la cual, el profesor debe ser capaz de lograr; a partir de la utilización de métodos y procedimientos activos, tareas y estrategias instruccionales o de apoyo, incorporados a la metodología de la enseñanza de las asignaturas, que movilicen y mantengan en tensión las fuerzas motivacionales, volitivas, intelectuales, morales y físicas de los alumnos, propiciando el aprendizaje significativo.

Cap 6 ETAPA 2.- Motivación y comprensión del contenido   **I)-** Inicialmente se discutirán las perspectivas de aplicación de los conocimientos a adquirir en el tema y en cada clase de forma que queden sentadas las bases que permitan lograr la motivación necesaria en los estudiantes hacia la asimilación de éstos, trazándose el objetivo de aprendizaje Cap 4 FUNDAMENTACIÓN DEL MODELO TEÓRICO-METODOLÓGICO   **__Modelo teórico-metodológico para propiciar la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas técnicas__**La estructura del modelo está compuesta por las etapas en función de los eslabones del proceso de enseñanza-aprendizaje: Diseño y proyección del proceso, Motivación Cap 9 CONCLUSIONES   y mapas conceptuales.2. Con la metodología ofrecida se puede lograr una motivación adecuada en los estudiantes, permitiendo la adquisición de conocimientos y habilidades profesionales, mediante su participación activa en el proceso de enseñanzaaprendizaje, a través de las situaciones problémicas

Autor: Lic. Orvelis Alba Castellanos - 10 de Octubre de 2005

Trabajo en equipo (17 capítulos)   (38)

Las nuevas tendencias laborales y la necesidad de reducir costos, llevaron a las empresas a pensar en los equipos como una forma de trabajo habitual.

Cap 2 Reseña histórica   pasivos y carecen de interés por su trabajo, los hombres deben ser dirigidos y requieren una estricto control de su comportamiento. Por tanto, es una motivación económica la que empuja a los hombres a trabajar.  [HAWTHORNE] Hacia el año 1925, surge la escuela de Relaciones Humanas trayendo consigo Cap 5 Rol del líder: mentor en el trabajo en equipo   personas para realizar una tarea.  El buen líder con su accionar desarrolla equipos de trabajo, utilizando la mezcla adecuada de lealtad, motivación y confianza que todo ser humano necesita para creer y emprender en pos de los objetivos grupales.  La diferencia entre un grupo de personas y un equipo Cap 12 Siete ideas de fuerza para pensar   MAQUINAS. LA CALIDAD REQUIERE MOTIVACION. En el enfoque de trabajo en equipo, muchas veces se cae en el error de suponer que las personas que forman parte del equipo deber sincronizar mecánicamente sus movimientos: "este equipo es un relojito", o como es conocido en el ámbito futbolístico, a uno

Autor: Victor Espinosa - 04 de Agosto de 2006

Teoría de las Relaciones Humanas (9 capítulos)   (20)

Solo el conocimiento basado en un estudio serio y fundamentado de los modelos que aquí reseñamos, así como de las condiciones particulares de cada organización, puede ofrecer una buena opción para discriminar, con mesura e inteligencia, la utilización de los más adecuados.

Cap 6 Conclusiones del experimento de Hawthorne   de renumeración basado en la producción –que aumentara proporcionalmente a la eficiencia del empleado-, este produciría el máximo posible hasta el límite de su capacidad fisiológica, si las condiciones ambientales lo permitían. Mayo y sus seguidores creían que esa motivación económica era secundaria Cap 3 Teoría de las relaciones humanas   "" La teoría de las relaciones humanas (también denominada escuela humanística de la administración), desarrollada por Elton Mayo y sus colaboradores, surgió en los Estados Unidos como consecuencia inmediata de los resultados obtenidos en el experimento de Hawthorne, Fue básicamente un movimiento Cap 4 Orígenes de la Teoría de las relaciones humanas   y de la psicología dinámica de Kart Lewin, fueron esenciales para el humanismo en la administración. Elton Mayo es considerado el fundador de la escuela; Dewey, indirectamente, y Lewin, de manera más directa, contribuyeron bastante a su concepción. De igual modo, fue fundamental la sociología de Pareto

Autor: Netzahualcóyotl Gallaga G - 18 de Julio de 2006

Capacitación y desarrollo (11 capítulos)   (30)

La capacitación a todos los niveles constituye una de las mejores inversiones en recursos humanos y una de las principales fuentes de bienestar para el personal de toda organización.

Cap 3 Objetivos de capacitación y desarrollo   un clima más satisfactorio entre los empleados, aumentar su motivación y hacerlos más receptivos a las técnicas de supervisión y gerencia. El contenido de la capacitación puede involucrar cuatro tipos de cambios de comportamiento. 1-     Transmisión de informaciones : el elemento esencial Cap 8 El proceso de la capacitación (III)   humanas, motivación por la función, raciocinio, capacidades didácticas, exposición fácil, además del conocimiento de la especialidad. Los instructores podrán ser seleccionados entre los diversos niveles y áreas de la empresa. Deben conocer a la perfección las responsabilidades de la función y estar Cap 10 Proyecto de Capacitación   es la que tiene la gente capacitada. Nuevamente, la Organización   que es motivo de nuestro estudio es la F.U.E.S.M.E.N, (Fundación Escuela de Medicina Nuclear), quien hace pocos días recibió en forma de donación por parte de la Comisión Nacional de Energía Atómica,   un Pepsiclotrón

Autor: Arrula Adriana Carribero, Bibiana Garbulinski, Soledad Genovese, Laura Jaureguiberry, Eduardo Ligonié, Georgina Manrique, Mariano Margarit, Fernando M - 23 de Julio de 2006

Atrévase a la Diferencia (20 capítulos)   (8)

¿CUÁL ES EL SECRETO DE LOS HOMBRES PRÓSPEROS? ¿DEBERÍA OLVIDARME DE MIS AMBICIONES? ¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE ELLOS Y YO? A través de este libro se da solución a estas y otras preguntas que nos hacemos a diario.

Cap 16 LA SEXTA REGLA DE ORO: ¡QUIÉN MÁS DA MÁS RECIBE!   perdido súbitamente la sonrisa que flotaba desde el comienzo de nuestra conversación en sus labios.---Voy a confiarte ahora el último secreto, dijo:---La vida es una escuela justamente dicho. ¿Pero en verdad es una escuela donde se enseña qué es justo?---Yo no supe que responderle Cap 9 LA PRIMERA REGLA DE ORO   su motivación, su determinación. Quiso COMPENSARSE de ese defecto de la naturaleza.---Y lo logró. Había rechazado lo que de su enfermedad era placer pues había encontrado placer en otras esferas: en aquellas de lo financiero, el logro de sí...---Piense en los grandes hombres que usted conoce, no solamente Cap 17 LA SÉPTIMA REGLA DE ORO   Lo que se aprende en esta escuela, es simplemente a conocerse a sí mismo y a devenir amo de su propia mente. Cuando tu dominas tu mente, tu diriges tu destino. Tu obtienes literalmente TODO LO QUE DESEES! Convirtiéndote en amo de tu mente, tu comprenderás una gran verdad concerniente a tu vida, tu

Autor: Mark Fisher - 01 de Abril de 2005

Enfoques estratégicos de la Administración de Personal (13 capítulos)   (12)

La administración de recursos humanos debe enfrentar desafíos de carácter externo que afectan su actividad y el todo de la organización.

Cap 5 Enfoque estratégico de planeación, reclutamiento y selección   al respecto. El margen de error se reduce bastante, gracias al volumen de información que, por lo general, reúne la empresa acerca de sus empleados. - Es una poderosa fuente de motivación para los empleados, pues éstos vislumbran la posibilidad del progreso en la organización, gracias Cap 3 Enfoque estratégico del analisis de puestos (II)   por competencias, pero muy débil en las otras dos: motivación y poder. Ese trabajador no cumple con la mayoría de las competencias definidas para empresas con visión de futuro: orientación del servicio al cliente, compromiso organizacional, flexibilidad, trabajo en equipo y cooperación, iniciativa Cap 10 Enfoque estratégico de la Cultura Corporativa y el DO   de ánimo y la satisfacción de los empleados.  La cultura participativa estimula y obtiene mayor lealtad del grupo, más cooperación, mayor motivación para producir y mantiene niveles superiores de desempeño en el tiempo. La gran mayoría de las personas reconocen con madurez que cuando no tiene

Autor: UCh RR.HH. portal de estudiantes de RR.HH. - 11 de Agosto de 2006

Puntuación y estilística de lo que / lo cual (13 capítulos)   (0)

El objetivo de este documento, como lo expresa su título, es estudiar la puntuación de ciertas construcciones encabezadas por lo que/cual, además de examinar algunas alternativas estilísticas para el momento de redactar.

Cap 3 ¿Por qué puntuar?   una triple motivación para puntuar: las características del segmento puntuable (de forma y de contenido), las características del contexto y el estilo. Sin embargo, muchas veces, se puntúa exitosamente por simple intuición, y otras muchas no se puede aducir una justificación satisfactoria Cap 4 Aplicación de la escala de los incisos   en cuenta la triple motivación: características del segmento (de su forma y su contenido), el contexto en que se encuentra y el estilo de autor (a veces, la alternativa entre rayas o paréntesis responde al simple gusto del redactor). 4.1. Coma Como es sabido, la normativa de la Academia Cap 8 Qué mas puntuar: opciones estilísticas   el inglés como lengua normal en la escuela pública ( que es lo que hace la derecha USA y lo que repitió hace un año Margaret Thatcher) o el catalán para lo propio (lo que ha aceptado la progresía catalana), los hispanohablantes natos parten con desventaja y pueden acumularla a lo largo de sus años

Autor: Miguel Ángel de la Fuente González - 19 de Agosto de 2006