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Curso gratis de - 25 de Octubre de 2005
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| Entendiendo todos los comentarios, he decidido actualizar el material didactico, ademas de agregar mas herramientas, he recibido bastantes emails del sonido del curso, y he trataado de responder almenos el 90%, asi que por favor... |
| Cap 2 |
Leccion II
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, la oración viene acompañada del adverbio "always" (siempre): ------ || He is always working. || **El está siempre trabajando** (con el significado de que trabaja frecuentemente, quizás, incluso, excesivamente) || ------ ~- Formación del "present continuous": se construye con el presente |
| Cap 2 |
Leccion II
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Es para describir acciones que se vienen repitiendo con frecuencia; en este caso, la oración viene acompañada del adverbio "always" (siempre): ------ || He is always working. || **El está siempre trabajando** (con el significado de que trabaja frecuentemente, quizás, incluso, excesivamente |
| Cap 8 |
Leccion VII
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De la oración , seguido del sujeto y del verbo principal: ------ || I have not done my homework. || Yo no he hecho mis deberes. || || Have you been in Seville? || ¿Has estado en Sevilla? || ------------VOCABULARIO--- || España || Spain || Finlandia || Finland || || Portugal || Portugal |
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Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 23 de Septiembre de 2006
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| Normas recogidas en la sección que la Ortografía de la Lengua Española (Real Academia Española 1999: 64) dedica al uso de los dos puntos. |
| Cap 5 |
Las soluciones ortográficas (ii)
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Dos casos de normativa reciente. Así, además de normas específicas sobre el uso de dos puntos, Santos Guerra y cols. (1995: 41) formulan una regla no demasiado clara (aunque el ejemplo sea inconfundible):
Delante de una oración que abarca o resume todo lo expresado en incisos anteriores, ya |
| Cap 3 |
Tipología básica
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Acumulador + resto de la oración La enumeración previa aparece, pues, como algo independiente, separado. Quizás podría considerarse un caso de topicalización (por encabezar la oración y por la huella pronominal que, en cierto modo, supone el anafórico). Concretando sus características |
| Cap 8 |
Bibliografía
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) Madrid: Arco/Libros
___(1998): Gramática didáctica del español. Madrid: SM. Marsá, Francisco (1977): Ortografía. Barcelona: Edit. De Gassó Hnos. Martínez de Sousa, José (2001): Manual de estilo de la lengua española. Gijón: Trea
Millán Garrido, Antonio (1997): Libro de estilo |
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Curso gratis de Miguel Ángel de la Fuente González - 19 de Agosto de 2006
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| El objetivo de este documento, como lo expresa su título, es estudiar la puntuación de ciertas construcciones encabezadas por lo que/cual, además de examinar algunas alternativas estilísticas para el momento de redactar. |
| Cap 4 |
Aplicación de la escala de los incisos
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" Como ya se dijo, la escala de los incisos consta de tres signos: comas / rayas / paréntesis. Se utiliza, en principio, para delimitar aquellos segmentos que se encuentran en posición interior de la oración (aunque también a veces, en la parte final). Los tres signos los utilizaremos teniendo |
| Cap 8 |
Qué mas puntuar: opciones estilísticas
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). Aunque no está puntualizado en ningún autor griego (que yo sepa ) la muerte de Esopo, ni tampoco las circunstancias y lances de su vida, o los rasgos de su personalidad, esto no obstante, se formó rápidamente en torno de él una leyenda (Pérez de Ayala 1985: 44).A. 2) REDUCCIÓN A ORACIÓN |
| Cap 9 |
El fenómeno contrario: a/por lo que
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En la oración : Por lo que vi, ya se habían hecho amigos (Ruiz Zafón 2002: 100) Por lo que sabemos, el señor Fortuny era un tanto particular (Ruiz Zafón 2002: 353). Me negué con el argumento de que Czentovic, por lo que yo sabía, no se mostraba demasiado dispuesto a conocer gente nueva |
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Curso gratis de Pablo Barrón Ballesteros ( Wintermute ) - 04 de Noviembre de 2005
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| Completo curso de lenguaje ensamblador. |
| Cap 2 |
Operaciones con bytes
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Una conjunción ( 'y' o 'AND' ), resulta que ya que se dan las dos, la oración es verdadera. Pongamos un ejemplo m s complejos, queremos realizar un AND lógico entre dos bytes: 11011000 AND 01101001 Observemos lo que sucede: 11011000 216 AND |
| Cap 4 |
Comenzamos!
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De ejemplos sacada de un libro sobre MOVs que se pueden hacer: ÖÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÒÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ ÄÄÄÄÄÄ· º Formatos de la instrucción MOV º Ejemplos º ÇÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ×ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ Ä¶ º MOV reg,reg |
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Curso gratis de Diego Chozas Ruiz-Belloso - 18 de Agosto de 2006
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| En el Brasil de hoy todavía se escriben y pueden adquirirse auténticos folletos de cordel con el mismo espíritu y características de los que se publicaron en la Península Ibérica durante siglos. |
| Cap 4 |
Comparación del Roberto el Diablo y el Carlomagno castellanos con su
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, y Oliveros en un momento dado besa la cruz de la espada (en el Carlomagno después de la oración , y en el folleto antes de la misma) (cap. XIX - est. 43-62). La espada que Oliveros toma del caballo de Ferrabrás tiene un nombre muy similar: "Baptisto" en el Carlomagno y "Batizo" en el folleto (cap. XXI |
| Cap 3 |
Leandro Gomes de Barros y el origen de algunos de sus folletos "tradic
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: Historia da Donzela Teodora , Roberto do Diabo , A batalha de Oliveiros com Ferrabrás y A prisão de Oliveiros e seus companheiros [37]. En cuanto a la Historia da Donzela Teodora , al final del folleto Gomes de Barros señala: "Caro leitor, escrevi / Tudo que no libro achei / Só fiz |
| Cap 8 |
Bibliografía
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Brasileño de estudios hispánicos , 6 (1996). - Menéndez Pelayo, M. , " La Doncella Teodor : Un cuento de Las mil y una noches , un libro de cordel y una comedia de Lope de Vega", Crítica histórica y Literaria , (tomo I),Aldus, Santander, 1941. - Gallardo, Bartolomé José, Ensayo de una biblioteca |
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Curso gratis de Luis Pueyo, Pablo Usabiaga, José Luis Ariel, Miquel Vidal - 20 de Diciembre de 2005
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| Una vez más, un defensor de la pureza y la unidad de la lengua española ha dado la voz de alarma, horrorizado ante la invasión de términos extranjeros y la consiguiente «corrupción» del Idioma. |
| Cap 6 |
Eficacia probada
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Como el esquimal que expresan mediante afijos lo que otras expresan con auxiliares (p. Ej. En esquimal urninngissinnaavara quiere decir «yo no soy capaz de acercarme a él»). El alemán también es capaz de expresar en una palabra toda una oración (p. Ej. //donaudampfschiffahrtsgesellschaft,// «sociedad |
| Cap 1 |
Las alarmas del profesor Antonio Vaquero
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. ---Otro demérito de los falsos problemas es el de promover soluciones que son falsas también. ---A Plinio (//Historia natural,// libro octavo) no le basta observar que los dragones atacan en verano a los elefantes:---aventura la hipótesis de que lo hacen para beberles toda la sangre que, como nadie ignora |
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