Sistematización y las TICs
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| se abordan los procesos de Sistematización y Gestión del Conocimiento, entendidos como procesos permanentes y acumulativos de creación y gestión de conocimientos a partir de las experiencias obtenidas de la realidad social. La Sistematización es una herramienta metodológica de gestión de conocimientos, proceso que involucra los aspectos siguientes: la generación del conocimiento, que lleva a la acumulación de conocimientos desde la práctica; el replanteamiento de conceptos y enfoques a partir de la reflexión y la transformación de conocimiento tácito en conocimiento explícito; el intercambio de conocimientos tanto en el ámbito organizacional como externo, con el fin de lograr la identificación de mejores prácticas y lecciones aprendidas y el uso del conocimiento como una práctica de individuos y organizaciones.
La sistematización y gestión de los conocimientos permite explicitar conceptos, generar aprendizajes, poner el conocimiento para el beneficio colectivo, generando procesos que prioricen el talento humano como gestor del conocimiento. |
| Cap 1 |
Sistematización y Gestión del conocimiento
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. Relacione la Sistematización con la Evaluación en Educación y el proceso de Investigación.7. Describa la Sistematización como instrumento pedagógico en un Proyecto.Referencias1. De Souza, João Francisco. “Sistematización: un instrumento pedagógico en los proyectos de desarrollo sustentable |
| Cap 1 |
Sistematización y Gestión del conocimiento
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brevemente.6. Relacione la Sistematización con la Evaluación en Educación y el proceso de Investigación.7. Describa la Sistematización como instrumento pedagógico en un Proyecto.**Referencias**1. De Souza, João Francisco. “Sistematización: un instrumento pedagógico en los proyectos de desarrollo |
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Publicado por: Jose - 27 de Marzo de 2008
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La evaluación: un fantasma en el escenario institucional
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| Los últimos años han marcado un cambio en los análisis y estudios sobre la educación. La preocupación no solo se centra – como decenios atrás -exclusivamente en el acceso y la extensión de los servicios, sino básicamente en la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este breve curso informa sobre la evaluación como instancia necesaria en las instituciones que tienden hacia el encuentro de la calidad de sus servicios. |
| Cap 4 |
La evaluación institucional aplicada.
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Hablar de la evaluación institucional aplicada, es definir una actividad de investigación y análisis, destinada a averiguar el nivel de logros que está alcanzando la institución de acuerdo con su razón de ser y llegar además a determinar los elementos que están actuando con la indicación de menor |
| Cap 2 |
La historicidad de las instituciones
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simbólico ( representaciones sociales, etc.), que van dando cuenta de construcciones ligadas a la cultura, estructura, norma, proyecto institucional, formas de relacionarse y de intervenir en ámbitos sociales |
| Cap 6 |
Buscando el cambio institucional
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y de investigación como sus resultados. En este sentido, es interesante mencionar la opinión de Manuel Pérez Rocha con relación a los programas de la educación pública: “todo programa sostenido con recursos públicos debe ser permanentemente evaluado tanto para sustentar acciones de mejoramiento, como para dar |
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Publicado por: Cathedra Alta Especialización - 15 de Julio de 2007
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Formacion de los formadores
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| Pongo a disposición de ustedes esta adaptación especial del curso “Formación para formadores” lo comparto libremente aquí en WikiLearning.
Este curso brinda los conceptos y las herramientas esenciales para formar a las personas encargadas de la formación dentro de las organizaciones o empresas. En este curso encontraremos respuesta a preguntas tales como: ¿Qué es Formación? ¿Cuales son las habilidades y características necesarias en la persona que da la Formación? ¿Como entender a la formación desde la óptica procesional? ¿Cual es el papel del equipo en la formación? ¿Cuál es el objetivo y sujeto de la Formación? ¿Como se identifica e implementa la metodología y pedagogía de la formación? ¿Cómo se definen los contenidos y los programas específicos de la formación? Y por último veremos cuales son las bases para una Formación eficaz.
El presente curso es una versión adaptada y condensada del curso que ofrecemos a los directivos de las organizaciones y empresas a las que brindo mis servicios profesionales como Consultor. Este curso lo trabajamos a lo largo de 10 semanas y al final damos un certificado a los que completan satisfactoriamente. El seguimiento que damos son una serie de talleres con el propósito de Desarrollar habilidades y competencias especificas a las necesidades de la organización a la que se esta apoyando profesionalmente. Este material es el resultado de más de 25 años de experiencia en el área de la formación y adiestramiento para directivos y ejecutivos de las diferentes organizaciones y empresas en las que hemos dado consultaría profecional. |
| Cap 3 |
Las Características, Habilidades y competencias del Formador
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por los alumnos tanto como por la materia que enseña.– Preparar un proyecto de curso, donde además del tema, esbocen las finalidades pe se persiguen.Expectativas• Los Formadores “enseñan”mejor cuando:– Conocen debidamente los hechos.– Conocen a fondo la gama de métodos y técnicas existentes y las saben |
| Cap 3 |
Las Características, Habilidades y competencias del Formador
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claramente sus propios intereses y objetivos.– Interesarse por los alumnos tanto como por la materia que enseña.– Preparar un proyecto de curso, donde además del tema, esbocen las finalidades pe se persiguen.Expectativas• Los Formadores “enseñan”mejor cuando:– Conocen debidamente |
| Cap 7 |
Como definir e implementar la Metodología y pedagogía de la Formación
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partes: la sistemática, que fija las normas de la definición, de la división, de la clasificación y de la prueba, y la inventiva, que fija las normas de los métodos de investigación propios de cada ciencia.usuarios.lycos.es/hv1102/consulta_rapida.htmlManera sistemática de hacer cierta cosa |
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Publicado por: Rogelio Vazquez - 24 de Septiembre de 2007
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COMERCIO INTERNACIONAL
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| Al analizar la economía debemos de revisar la dimensión que trasciende las fronteras de un país, es decir, la que aborda los problemas económicos con fines internacionales.
La importancia que tienen las relaciones internacionales en el campo comercial, político o cultural ha alcanzado, a nivel mundial, un profundo significado, a tal grado que no se puede hablar tan sólo intercambio de bienes sino de programas de integración.
La economía internacional plantea el estudio de los problemas que plantean las transacciones económicas internacionales, por ende cuando hablamos de economía internacional es vincular con los factores del comercio internacional.
Comercio internacional es el intercambio de bienes económicos que se efectúa entre los habitantes de dos o más naciones, de tal manera, que se dé origen a salidas de mercancía de un país (exportaciones) entradas de mercancías (importaciones) procedentes de otros países.
Los datos demuestran que existe una relación estadística indudable entre un comercio más libre y el crecimiento económico. La teoría económica señala convincentes razones para esa relación. Todos los países, incluidos los más pobres, tienen activos -humanos, industriales, naturales y financieros- que pueden emplear para producir bienes y servicios para sus mercados internos o para competir en el exterior. La economía nos enseña que podemos beneficiarnos cuando esas mercancías y servicios se comercializan. Dicho simplemente, el principio de la ''ventaja comparativa'' significa que los países prosperan, en primer lugar, aprovechando sus activos para concentrarse en lo que pueden producir mejor, y después intercambiando estos productos por los productos que otros países producen mejor. |
| Cap 1 |
ORIGEN DEL COMERCIO INTERNACIONAL
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del servicio, la realización del proyecto, ejecución de obra, realización de un diseño y también, claro esta, la compraventa internacional cuando se trata de una venta individual, aislada. Se le denomina también de tracto único, en cuanto se realiza en forma instantánea.· Contratos de ejecución |
| Cap 1 |
ORIGEN DEL COMERCIO INTERNACIONAL
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, entrega de la mercadería, prestación del servicio, la realización del proyecto, ejecución de obra, realización de un diseño y también, claro esta, la compraventa internacional cuando se trata de una venta individual, aislada. Se le denomina también de tracto único, en cuanto se realiza en forma |
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Publicado por: Rocio Fabiola Gomez Valdizan - 28 de Julio de 2008
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