|
Curso gratis de Rafael Menéndez-Barzanallana Asensio - 30 de Noviembre de 2009
|
| Un sistema informático utiliza ordenadores para almacenar datos, procesarlos y ponerlos a disposición de quien se considere oportuno. |
| Cap 2 |
¿Qué criterios son más importantes
|
| |
Se han realizado pocos estudios para determinar qué factores son los más importantes en el momento de seleccionar una metodología de desarrollo de software. Uno es el de Sachidanandam Sakthivec, donde la conclusión obtenida, es que no todos los requisitos son iguales de importantes |
| Cap 1 |
¿Qué hay que saber para construir o elegir una metodología?
|
| |
Ser capaces de abordar sistemas de distintos tamaños y rangos de vida. --- ~~- Complejidad. La metodología debe servir para sistemas de distinta complejidad, es decir puede abarcar un departamento, varios de departamentos o varias empresas. --- ~~- Entorno. La metodología debe servir con independencia |
| Cap 1 |
¿Qué hay que saber para construir o elegir una metodología?
|
| |
Ser capaces de abordar sistemas de distintos tamaños y rangos de vida. --- ~~- Complejidad. La metodología debe servir para sistemas de distinta complejidad, es decir puede abarcar un departamento, varios de departamentos o varias empresas. --- ~~- Entorno. La metodología debe servir con independencia |
|
|
|
Curso gratis de Guillermo A. Ronda Pupo - 26 de Abril de 2006
|
| El empleo de la estrategia data desde la antigüedad y nace en el campo militar; se introduce en el mundo académico por Von Newman en 1944 con la “Teoría de los Juegos”; en la... |
| Cap 17 |
Cuarta etapa. Formulación y alineación de las estrategias
|
| |
Las políticas son enunciados o acuerdos generales sobreentendidos que canalizan el pensamiento y la acción en la toma de decisiones; establecen los límites o rangos mediante los cuales hay que tomar una decisión. En el modelo este paso persigue el objetivo de lograr la coherencia e integración |
| Cap 18 |
Quinta etapa. Implantación de la estrategia
|
| |
Las contradicciones entre las diferentes funciones, así como trazan los rangos para la toma de decisiones en relación con las contingencias que puedan ocurrir y de esta forma evitan la incompatibilidad con las estrategias ya implementadas, garantiza la proactividad y la consecutividad del proceso. === Paso |
| Cap 20 |
Conclusiones
|
| |
De la dirección estratégica son : la integración de la organización con el entorno y la necesaria correspondencia entre el pensamiento, la actitud y la intención estratégicas. Los principios generales que rigen el proceso de dirección estratégica son : carácter científico, enfoque sistémico y holístico |
|
|
|
Curso gratis de Centro de Tecnología Informática - 10 de Septiembre de 2005
|
| Completo curso de este gestor de bases de datos, que permite introducir y almacenar datos, ordenarlos y manipularlos. |
| Cap 8 |
Consultas a la base de datos
|
| |
) el programa actúa como si el operador fuera "=", y sólo habrá resultado en la búsqueda si existe un registro idéntico a la expresión del criterio. Gracias a los operadores, además de palabras, se pueden imponer otro tipo de condiciones a las búsquedas dentro de los registros. Rangos |
| Cap 1 |
Introducción
|
| |
Relacional. Algunos de los más conocidos son Oracle, Fox, Access, FileMaker, 4D, Butler… Ejemplo de base de datos relacional
Otra base de datos posible para un hospital sería ésta: guardar sólo información sobre los pacientes, los doctores y las especialidades. Asumiendo que cada médico |
| Cap 2 |
Creación de una base de datos con Access
|
| |
Lo que se seleccione; tabla, consulta, formulario, informe, macros, módulos…
La barra de herramientas tiene los botones agrupados por la función que realizan, muchos de estos grupos se repiten en las diferentes barras. Estos son todos los botones que componen la barra de herramienta de la ventana general |
|
|
|
Curso gratis de Jorge Egger - 18 de Octubre de 2005
|
| Perl es un lenguaje interpretado optimizado para la lectura y extraccion de información de archivos de texto, generando reportes basados en la información proporcionada por ellos. Es también un lenguaje bastante utilizado para muchos sistemas... |
| Cap 3 |
¿A quién va dirigido?
|
| |
A sistema, lo cual combinado con el soporte a oientación a objetos permite la realización de programas de alta complejidad con mantenibilidad de rangos aceptable |
| Cap 5 |
Descripción Técnica
|
| |
Tipos de Datos Perl tiene básicamente cuatro tipos de datos: escalares, arreglos (o listas), hashes y referencias. Escalares son aquellas variables que tienen un único valor definido. Pueden ser números (enteros o de punto flotante), strings o referencias. Se denotan con un nombre de variable |
| Cap 6 |
Evaluación General
|
| |
Embargo, los programas Perl son simplemente texto, de modo que conseguir una copia de Emacs o vi para Windows es probablemente la mejor solución Documentación Casi todo Perl está claramente documentado en páginas de manual otorgadas por voluntarios, o escritas por compañías formadas en torno a Perl |
|
|
|
Curso gratis de Eneko Arriaga - 27 de Marzo de 2006
|
| OpenOffice Calc es una hoja de calculo. OpenOffice es una alternativa libre a Microsoft Office. OpenOffice incluye Writer (MS Word), Calc (MS Excel), Impress (MS Powerpoint), Draw (Dibujo vectorial), Math (Editor de formulas) y una... |
| Cap 15 |
Suma automatica
|
| |
" Calc dispone de una utilidad que le permitirá sumar rangos de celdas de forma rápida y efectiva. Esta característica se denomina Suma. En la Barra de Fórmulas , el botón Suma introduce automáticamente la función =SUMA() en una celda o rango de celdas seleccionado. Cuando |
| Cap 2 |
Conceptos basicos
|
| |
En la parte inferior izquierda de la pantalla: Hoja 1, Hoja 2, Hoja 3, etc... Éstos son los nombres predefinidos que Calc asigna a sus hojas, puede tomarlos como válidos o cambiarlos y asignarles uno que considere más adecuado en función del contenido que vaya a tener la hoja |
| Cap 11 |
Formulas y Funciones
|
| |
Y realizar los cálculos rápidamente. Si comete algún error al introducir los datos, no necesita volver a escribir la fórmula de nuevo, sólo debe teclear el dato correcto y las fórmulas se calcularán automáticamente. Aunque las fórmulas son un medio efectivo y cubren muchas |
|
|
|
Curso gratis de - 04 de Febrero de 2007
|
| Este es un gran curso donde aprenderás a tocar del hevy metal hasta el black metal en general; en pocas palabras te convertirás en el guitarrista que soñaste siempre. |
| Cap 4 |
Instrumentación
|
| |
Electrónico es usado frecuentemente para engrosar el sonido. El resultado, aunque simple, era en principio muy potente, lo que en definitiva constituía su objetivo. En el apartado vocal hay mucha variedad, desde las voces limpias, que pueden ir en rangos medios hasta registros muy agudos, pasando |
| Cap 9 |
Subgéneros
|
| |
" El heavy metal, y todos sus subgéneros, son estilos que han demostrado ser difíciles de definir y categorizar. Muchos músicos y fans tienen ideas muy firmes sobre los géneros y los subgéneros. Power Metal El Power Metal es un género que posee velocidad, melodías y suele |
| Cap 5 |
Temas
|
| |
Que el tema de la oscuridad no es el mensaje de la música, el género ha sido repetidamente acusado por ensalzar los aspectos más negativos de la vida. Así, no son ajenos a esa corriente temas como la guerra, la aniquilación nuclear, los asuntos ambientales o la propaganda religiosa o política. La canción |
|
|
|
Curso gratis de Juan José Ferres - 30 de Noviembre de 2009
|
| El contenido de estas lecciones está sacado del Curso de Japonés Asistido por Ordenador v1.0. Dada la desproporcionada cantidad de consultas sobre estas lecciones me he visto obligado a incorporarlas apresuradamente y aún sin corregir... |
| Cap 8 |
Los períodos Azuka y Nara
|
| |
Del budismo. En el ámbito político, utilizó el modelo imperial chino a fin de sentar las bases de un estado más solido y elevar a los gobernanres Yamato por encima del grueso de los restantes clanes políticos. Inspirados pues en las prácticas chinas, los nuevos rangos cortesanos -como por ejemplo |
| Cap 12 |
El período Heian (y IV)
|
| |
Una función más quc nada ceremonial en espera de alguna ocasión para desalojar a los Taira. Pero fueron dominados por los Kiyomori y los Taira, quienes se apropiaron de rangos y puestos cortesanos y se asignaron títulos provinciales y latifundios. Del mismo modo que los Fujiwara antes que ellos, aplicaron |
| Cap 3 |
Orígenes de la cultura y la sociedad japonesas (y II)
|
| |
Como los rastrillos palas y azadas de madera, los zuecos para andar por las parcelas y los majaderos y morteros para moler el arroz. También usaban algunas hachas, herramientas para arar y azuelas de punta de hierro pero dado que el hierro no se conserva largo riempo bajo tierra, no son muchos |
|
|
|
Curso gratis de Fernando Díaz-Barriga - 30 de Noviembre de 2009
|
| Este documento plantea el riesgo asociado con la exposición a la deltametrina y al DDT incluyendo a sus metabolitos. El trabajo se divide en las siguientes secciones: toxicocinética, biomarcadores de exposición y efectos biológicos, tanto... |
| Cap 7 |
Ddt
|
| |
, obtenidos con el método de extracción en fase sólida y medidos en sangre total caen dentro de estos rangos para ambos compuestos20. En Kwazulu se reportaron valores de 103 ppb para el p,p'-DDE y de 37 ppb para el p,p'-DDT21. En mujeres embarazadas no se observaron variaciones significativas durante |
| Cap 9 |
Efectos en humanos
|
| |
Posiblemente los efectos mas asociados a una exposición a deltametrina, son los efectos neurológicos1-3 |
| Cap 16 |
Conclusiones
|
| |
Los peces podrían ser particularmente susceptibles ya que son sensibles tanto para la deltametrina como para el DDT. Además, el DDT y sus metabolitos podrían actuar como disruptores endócrinos. En lo referente a los peces, distintas especies tendrían diferente susceptibilidad. Ello dependería |
|
|
|
Curso gratis de Ada Francis Salazar, Richard Maggiorani - 24 de Abril de 2006
|
| Toda empresa consta necesariamente de una estructura organizacional o una forma de organización de acuerdo a sus necesidades (teniendo en cuenta sus fortalezas), por medio de la cual se pueden ordenar las actividades, los procesos... |
| Cap 7 |
Las relaciones en la organización
|
| |
En una serie continua de escalones de autoridad ó rangos que constituyen las jerarquías existentes en toda clase de organizaciones. La autoridad lineal la comprende fácilmente el personal de una empresa. Un superior manda directamente a los subalternos; y esta es la esencia de la autoridad |
| Cap 6 |
Estructuras no piramidales
|
| |
" Son estructuras surgidas de las limitaciones de las estructuras piramidales ante los retos de organización de los grandes organismos, estas estructuras están basadas en matrices las cuales se forman con las líneas verticales de la autoridad y la línea horizontal de la responsabilidad sobre |
| Cap 1 |
Estructuras organizativas y tipos de organigramas
|
| |
(con frecuencia en forma implícita) para alcanzar metas comunes: salir al campo o a pescar. Las organizaciones en las que trabajamos absorben gran parte de nuestro tiempo y las relaciones formales o informales que en ellas establecemos, a veces las extendemos a nuestras actividades recreativas como son |
|
|
|
Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
|
| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 12 |
Modelos de aprendizaje combinado Rosa del Carmen, Betty
|
| |
) de Robert Slavin de la Universidad Johns Hopkins consiste en el cual se presenta cada semana nueva información a los estudiantes, verbalmente o con un documento escrito, se dividen en grupos de cuatro o cinco miembros procurando que se formen lo más heterogeneo posible en cuanto a rangos de edad |
| Cap 7 |
Categorización por niveles de evolución
|
| |
**Categorías de evolución:** La evolución del blended- learning, la podemos clasificar de diversas maneras, algunas de ellas son de acuerdo a:1. Reacciones en torno al uso de tecnologías. El uso de nuevas tecnologías, trajo consigo diversas posiciones por parte de los “usuarios” de la educación |
| Cap 4 |
Elementos basicos del aprendizaje combinado
|
| |
Driscoll y Vergara (1997: 91; citados por Zañartu, 2003), explicitan: "para que exista un verdadero aprendizaje colaborativo, no sólo se requiere trabajar juntos, sino que cooperar en el logro de una meta que no se puede lograr individualmente". Y señalan que son cinco los elementos |
|
|