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Curso gratis de Enciclopedia Libre Universal en Español - 27 de Noviembre de 2009
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| Características principales del pensar filosófico de Friedrich Schelling. |
| Cap 4 |
teoría del conocimiento
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Que simultáneamente e irremediablemente establezcas un saber. ” “El ser (la materia), considerado como productivo, es un saber, el saber, considerado como producto, un ser. ” El saber pertenece al ámbito de la autoconciencia. Antes de continuar con la explicación es necesario indicar que la teoría del conocimiento |
| Cap 5 |
ética
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, y por tanto, tiene que ser libre. Entonces se da inicio a una serie de acciones o producciones, pero ahora, a diferencia de lo explicado hasta este momento, con conciencia. En la teoría del conocimiento y en la naturaleza se llegó hasta la producción del organismo y la aparición del hombre o el individuo |
| Cap 2 |
Ontología
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Determinación o finitización se encuentra en el seno mismo del Yo. ” Por tanto, cuando aparece el no-Yo [naturaleza], es porque es puesto por el mismo Yo [esta autoposición del Yo es objeto de la Teoría del Conocimiento ], es autolimitación, paso necesario para poder llegar a la conciencia [donde se da |
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Curso gratis de Julio César Goyes Narvaez - 28 de Agosto de 2006
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| "La imaginación al poder" fue la consigna de la protesta juvenil del 1968. Desde entonces los artistas y educadores han venido entusiasmados por demoler las viejas estructuras del autoritarismo y la mediocridad; no obstante, muchos... |
| Cap 3 |
Describir mas explicar no es igual a comprender
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Los educadores insisten en acumular más información sobre la realidad del mundo que apropiarse de ella esforzándose por comprenderla. El describir y explicar es parte del conocimiento de la ciencia, el comprender es un saber profundo, un espacio de imaginación que desborda la teoría como puesto |
| Cap 4 |
Imagen, imaginario, imaginación
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" Tanto la teoría clásica que reduce la imagen a llanas asociaciones, la psicologista que considera las imágenes como respuestas a determinados estímulos y la imagen como recuerdo simple de la percepción en la memoria, han sostenido el fundamento de la pedagogía tradicional que terminó |
| Cap 9 |
El suspenso y el deseo
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Y "el auténtico conocimiento directo" (Gilbert Durand: 1982). La teoría clásica dicotomiza al hombre por una ruptura o distinción radical entre cuerpo y alma, entre clara conciencia racional y fenómenos psíquicos tenebrosos, corruptos, hasta que la definición aristotélica de "el hombre es un animal |
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Curso gratis de Miquel Vidal - 20 de Diciembre de 2005
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| En las siguientes líneas explicaré algunos de los rasgos del movimiento del software libre, su modelo de desarrollo y el alcance político, ético y económico de su apuesta. Trataré de hacer una breve genealogía del... |
| Cap 8 |
La teoría de juegos
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Como el que más (aunque ideológicamente no lo reconozcan)? Desde la propia comunidad del software libre ha habido intentos de explicar estos fenómenos a través de la teoría de los juegos. 18 Y ciertamente, el clásico dilema entre ``bien colectivo'' //versus// ``actitud egoísta'' es superado |
| Cap 10 |
Reconocimientos
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Antagonista me ha permitido aprender a socializar el conocimiento y ha demostrado que son posibles en un centro social okupado proyectos estables de autoproducción basados en nuevas tecnologías. ---//Lavapiés, Madrid ---Agosto del 2000 |
| Cap 4 |
El proyecto GNU
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A los mismos cimientos del proceso de conocimiento . Se cuestiona que la propiedad intelectual sea un derecho natural, y se percibe como una práctica socialmente indeseable.6 Con ese planteamiento nace el Proyecto GNU (acrónimo recursivo que significa GNU's Not UNIX, o sea, ``GNU No es UNIX'') de la mano |
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Curso gratis de - 07 de Marzo de 2006
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| En la ingenieria del software existe trabajo repetitivo que se puede automatizar. Unas sugerencias para tus futuros desarrollos y trabajos |
| Cap 7 |
Ideas sobre Inteligencia Artificial y Codigo Generado
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De codificación, acción representada en código a generar y el motor generador de código. SISTEMAS EXPERTOS
En lo que se refiere a la teoria de los sistemas expertos , estos concuerdan con la idea de software para hacer software. Los sistemas expertos encapsulan el conocimiento |
| Cap 6 |
Cadenas de Caracteres
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Del procesamiento de cadenas de caracteres son: - Procesamiento del lenguaje natural---- Reconocimiento de patrones---- Visión artificial---- Comunicación entre agentes---- Teoría de juegos---- Lógica---- Bases de datos---- Aprendizaje en agentes[[http |
| Cap 2 |
Compiladores y Generación de Código
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Planguage) Lenguaje Unificado de Modelado. Lenguaje gráfico, basado en la teoría de objetos, para la representación gráfica de un sistema |
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Curso gratis de Pilarín Baujín Pérez, Vladimir Vega Falcón, Marta Armenteros Díaz, Roberto A. Frías Jiménez, Osmany Pérez Barral - 12 de Mayo de 2006
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| La Contabilidad es el proceso mediante el cual se identifica, mide, registra y comunica la información económica de una organización o empresa, con el fin de que los gestores puedan evaluar su situación[1]. Dentro de... |
| Cap 10 |
Evolución de la medición y control de los costos
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|| **Períodos ** || ==.=.= **Aspectos relevantes ** ==.=.= || || En el siglo XXI: Tercera Revolución Informática. Era por el conocimiento . || Los estados contables tradicionales no responden a determinadas informaciones para el proceso de toma de decisiones, tales como: información sobre |
| Cap 8 |
Evolución de la medición y control de los costos
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En Shavell (1979) y Baiman (1982), sobre la aportación de la Teoría de la Agencia, al sistema de relaciones que se establecen en cascada entre superiores y subordinados en el seno de la organización. || || 1977: || Simón, esboza la Teoría relativa a la descentralización de las empresas en la toma |
| Cap 7 |
Evolución de la medición y control de los costos
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Y como instrumento básico para el proceso de la toma de decisiones. Se inicia una corriente importante de aplicación de modelos cuantitativos a una variedad de problemas de control y planificación (técnicas analíticas, incluyendo el análisis de regresión, la programación lineal y no lineal, la teoría |
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Curso gratis de Giancarlo Livraghi - 20 de Diciembre de 2005
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| Generalmente tendemos a culpar a la perversidad intencional, a la malicia astuta, la megalomanía, etc. De las malas decisiones. Están allí, por supuesto; pero cualquier estudio cuidadoso de la historia, o de los eventos actuales,... |
| Cap 2 |
Las 5 leyes de la estupidez
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Es del conocimiento común que las gentes inteligentes, sin importar lo hostiles que puedan ser, son predecibles, mientras que las gentes estúpidas no lo son. Además, su **corolario básico**: **Una persona estúpida es más peligrosa que un bandido** nos conduce a la parte medular de la Teoría de Cipolla |
| Cap 3 |
¿Es "cierta" la definición de Cipolla?
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". Una teoría "verdadera" es simplemente la más conveniente bajo las circumstancias: la que mejor explica e interpreta lo que estamos estudiando. No conozco cual es la mejor definición "absoluta" de estupidez --o aún si existe una que tenga sentido. No sé tampoco de alguna definición realmente |
| Cap 7 |
"Grande" o "pequeño" poder
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. En teoría , todos estamos más o menos de acuerdo sobre el hecho de que debería haber la menor cantidad posible de poder; y que quien tiene poder debería estar sujeto al control de las demás personas. Este es el sistema al cual llamamos “democracia”. O lo que en las organizaciones llamamos repartición |
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Curso gratis de Wiki Books - 14 de Marzo de 2006
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| Aprendizaje combinado o Blended Learning es una modalidad de enseñanza que incluye una combinación de metodologías de la enseñanza tradicional con nuevas metodologías de la enseñanza virtual. |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
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De condicionamiento bullet Condicionamiento clásico (Pavlov, Guthrie) bullet Condicionamiento Instrumental Operante (Hull, Thorndike) bullet Teorías Mediacionales bullet Teorías Cognitivas: bullet Teoría de Gestal (Kofka, Wertheimer) bullet Psicología Genético-Cognitiva (Piaget, Bruner, Ausubel, Inhelder |
| Cap 15 |
En el ambito profesional
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~1) Actualización para el conocimiento y manejo de nuevo software ~1) Orientación a nuevos empleados ~1) Desarrollo profesional de los recursos humanos de la compañía (Información obtenida de la página Hybrid learning: http://media.njit.edu/hybrid |
| Cap 8 |
Características del aprendizaje combinado JuanJose, Paco, Omar
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: “dicha construcción de conocimientos requiere de una etapa reflexiva individual de asimilación del conocimiento y compartirlo de manera asincrónica, lo que permite la expresión de dicho conocimiento madurado personalmente”. Por lo que el aprendizaje combinado permite que el alumno desarrolle |
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Curso gratis de Sebastián del Villar - 04 de Agosto de 2006
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| El tema de trabajo en equipo quizás sea uno de los más de moda en el ámbito empresarial y académico cuando de modelos de gestión estratégica o de personal se habla. |
| Cap 7 |
Testimonios
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" Como lo señaláramos en nuestro artículo, el trabajo en equipo es una vivencia y no teoría o discursos. Siendo consecuente con ello, hemos solicitado a quienes han vivido la experiencia, que la compartan con nosotros, para lo cual a continuación entregamos los reportes de cuatro personas |
| Cap 2 |
Por qué hoy se trabaja en equipos
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, que se caracteriza porque el principal esfuerzo productivo y los principales valores agregados, los encontramos en el mundo de las ideas, en el esfuerzo creativo y de reflexión de todos los hombres de trabajo. Resumiendo las ideas anteriores podemos decir que la información no es conocimiento , y que la principal |
| Cap 4 |
Trabajo en equipo
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Del estimulo modificó a la persona. Esta característica de los seres humanos ha llevado a los estudiosos de la teoría de sistemas a plantear que las personas somos sistemas NO TRIVIALES, es decir, que respondemos de diferente manera a un mismo estímulo presentado en diversos momentos del tiempo |
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Curso gratis de Luis Pueyo, Pablo Usabiaga, José Luis Ariel, Miquel Vidal - 20 de Diciembre de 2005
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| Una vez más, un defensor de la pureza y la unidad de la lengua española ha dado la voz de alarma, horrorizado ante la invasión de términos extranjeros y la consiguiente «corrupción» del Idioma. |
| Cap 8 |
Notas al pie
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Del conocimiento |
| Cap 5 |
Apocalypse now!
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Lingüística.) El profesor Vaquero habla también de «obedecer al principio de respeto y enriquecimiento del lenguaje». ¡Principio de respeto!, ¡Principio de enriquecimiento! ¿Estos son principios lingüísticos? No, no figuran ni han figurado nunca en ninguna teoría lingüística. Nada tienen que ver |
| Cap 6 |
Eficacia probada
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Al tiempo no les ha ayudado a hacer descubrimientos importantes en el ámbito de la teoría de la relatividad, sencillamente porque es irrelevante. Que cierto tipo de lenguas gramaticalicen los objetos, por ejemplo, como largos o cortos en virtud de su visión del mundo (otra vez el hopi), no las hace |
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Curso gratis de Alfred Adler - 27 de Noviembre de 2009
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| Obra de Alfred Adler (Viena 1870-Aberdeen 1937) escrita en 1935,indispensable para todo aquel interesado en profundizar sobre el por qué cada uno de nosotros es como es, con el fin de encontrar la manera de... |
| Cap 1 |
El sentido de la vida
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Y práctica de la Psicología Individual (1924)- Conocimiento del hombre (1927) - Niños difíciles (1927)- Teoría de la psicología individual (1928) - La Psicología Individual (1928) - La Psicología individual y la Escuela (1930) Chantal López y Omar |
| Cap 7 |
Forma corporal, movimiento y carácter
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La teoría del sentido de los modos de expresión. Dos factores, con sus mil variantes, posibilitan una interpretación a este respecto. Uno de ellos se forma a partir de la más tierna infancia y acusa la tendencia a superar cualquier situación de insuficiencia, a encontrar un camino que conduzca |
| Cap 16 |
Sueños y ensueños
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//Fantasía explícita y fantasía latente. La exclusión del sentido común en la fantasía. Características corporales y psíquicas del artista. Función compensadora de la fantasía. Crítica de la teoría del desdoblamiento de la personalidad. Predominio de las imágenes visuales en el sueño |
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