|
Curso gratis de Luis Pueyo, Pablo Usabiaga, José Luis Ariel, Miquel Vidal - 20 de Diciembre de 2005
|
| Una vez más, un defensor de la pureza y la unidad de la lengua española ha dado la voz de alarma, horrorizado ante la invasión de términos extranjeros y la consiguiente «corrupción» del... |
| Cap 4 |
Cohesionada, Grande y Libre
|
| |
. No es casual que el ansia de unidad , entre otras causas, motivase la primera descripción lingüística que conocemos: la del gramático hindú Panini (siglo IV a. De C.). Y la motivó porque la lengua sánscrita cultivada (//bhasha//), amenazada por las lenguas populares (//prakrits//), debía estabilizarse |
| Cap 1 |
Las alarmas del profesor Antonio Vaquero
|
| |
Conciencia lingüística en los hablantes y para legitimar a la insidiosa casta de los legisladores del Idioma. Decía Wittgenstein que el filósofo no debiera dedicarse a postular problemas sino a deshacerlos: mostrar cómo ciertos problemas no son sino trampas lingüísticas, sinsentidos ocultos detrás |
| Cap 7 |
Concluyendo
|
| |
La ignorancia en ciertas materias es comprensible. No así la soberbia de quien, no habiendo acometido la ardua tarea de la investigación lingüística , afirma ampulosamente sobre lo que desconoce. //Eso sí que no es serio,// más aún, lo publicado por el profesor Vaquero es de una ligereza |
|
|
|
Curso gratis de Joaquín Garrido Medina - 23 de Agosto de 2006
|
| Sintácticamente, 'incluso', 'todavía' y 'ya' se analizan como conectores contextuales y, semánticamente, como operadores epistémicos. Desde el punto de vista de la estructura semántica, son operadores los elementos que permiten construir una unidad ... |
| Cap 1 |
Operadores y conectores
|
| |
, respecto al esfuerzo por la paz. Más adelante precisaremos la base lingüística de esta interpretación, el funcionamiento que conduce a ella. Como en otras ocasiones, el conector 'incluso' encabeza la oración que conecta con la precedente (o las precedentes, en su caso). Cuando aparece |
| Cap 8 |
Bibliografía
|
| |
De l'énonciation', en: O. Ducrot et al. , Les mots du discours : 7-56. París, Minuit. Escandell, M.V. 1990 'Estrategias en la interpretación de enunciados contradictorios', en: Actas del Congreso de la Sociedad Española de Lingüística , XX. Aniversario. Madrid, Gredos: 923-936 |
| Cap 3 |
'Incluso' (I)
|
| |
A 'y' de que se integren las dos proposiciones en una unidad coherente (Garrido 1991a), de modo que se lleve a cabo la normal estructuración del significado léxico para integrarlo en unidades superiores: siempre que se incorpora un significado léxico a una unidad superior, compleja, el significado |
|
|
|
Curso gratis de Carlos Luis Leporati - 14 de Junio de 2006
|
| Administración es una doctrina en la que se puede insertar cualquier disciplina que haga uso del talento humano y de recursos materiales y financieros, para el logro de objetivos predeterminados. Una de estas disciplinas es... |
| Cap 6 |
La comunicación
|
| |
Comunicativo, decidir acerca del contenido y la estructura del mensaje, para proceder a codificarlo y determinar luego, la forma lingüística que finalmente lo conducirá al establecimiento de la comunicación. Asimismo, el codificador debe ser competente, lo cual quiere decir, que debe disponer |
| Cap 2 |
Estrategias y empresas
|
| |
A modo de índice y de guía en el cumplimiento y consecución sistemática de sus actividades gerenciales y directivas, contribuyendo así a incrementar la efectividad de su unidad y como consecuencia sin dejar de mirar a la organización como un todo integrado |
| Cap 5 |
El gerente y las políticas de empresa
|
| |
Esta gestión, como gerente se trata de mantener una relación artificial con las personas, es decir, dentro de una empresa o una unidad departamental, le agrade o no como persona a los trabajadores que están bajo su responsabilidad, ellos tienen que aceptarlo como su gerente. Ahora bien, como gerente |
|
|
|
Curso gratis de Julio César Goyes Narvaez - 28 de Agosto de 2006
|
| "La imaginación al poder" fue la consigna de la protesta juvenil del 1968. Desde entonces los artistas y educadores han venido entusiasmados por demoler las viejas estructuras del autoritarismo y la mediocridad; no obstante, muchos... |
| Cap 4 |
Imagen, imaginario, imaginación
|
| |
: ¿Cómo procesa la mente humana el conocimiento? En seguida se encuentra analogía entre el proceso de conocer y los procesos cognoscitivos que interactúan en lo social. De este arranque de los sesenta se saltó a los ochenta con el impulso que la lingüística le ha dado a las ciencias sociales |
| Cap 7 |
El exceso del mirar o la lectura como escritura
|
| |
Un cuento. Esta comunicación ridícula evita que los niños, cuando la historia es de su interés, logren superar el vocabulario desconocido con preguntas e imaginación lingüística . El mediador (maestro) tiene que estar convencido, hechizado por un texto poético oral, escrito o visual |
| Cap 1 |
La imaginación al poder
|
| |
La filosofía quiere el Todo, la unidad conceptual del pensamiento, el poeta quiere un Todo distinto, una unidad que se está haciendo a cada instante, una realidad tangible pero también posible, y aunque la sabe incompleta y fragmentada, logra comunicar al logos poético con la poesía viva, pues ésta |
|
|