El currículo: dispositivo pedagógico para la vinculación universidad-sociedad - NOTAS

1 KEMMIS, Stephen. El currículum, más allá de la teoría de la reproducción, 2 ed. Madrid: Morata, 1993. p. 28. (La pedagogía hoy).

2 HAMILTON, David. Orígenes de los términos educativos “clase” y “currículum”. En: Revista de Educación: Historia del currículo (I). No. 295 (may. – ago. 1991); p. 187-206; y En: Revista Iberoamericana de Educación. No. 1 (1993); p. 201-222.

3 AGUIRRE, María Esther. De una propuesta curricular llamada “Didáctica Magna”. En: ALBA, Alicia de; coord. El currículo universitario. De cara al nuevo milenio. 2 ed. México: Plaza y Valdés, 1993. p. 71. (Educación, Serie Mayor).

4 ESTEBARANZ GARCÍA, Aracely. Didáctica e innovación curricular. Sevilla: Universidad de Sevilla, 1995. p. 144

5 KEMMIS, Op. cit., p. 33.

6 Ibíd., p. 34.

7 Ibíd., p. 35.

8 AGUIRRE, Op. cit., p. 71.

9 CONTRERAS DOMINGO, José. Enseñanza, currículum y profesorado. Introducción crítica a la didáctica. 2 ed. Madrid: Akal, 1994. p. 177-179. (Pedagogía, 142).

10 STENHOUSE, Lawrence. Investigación y desarrollo del curriculum. 3 ed. Madrid: Morata, 1991. p. 29. (La pedagogía hoy).

11 PINAR, W. La reconceptualización en los estudios de currículo. En: GIMENO SACRISTÁN, J. y PÉREZ GÓMEZ, A. La enseñanza: su teoría y su práctica. 3 ed. Madrid: Akal, 1989. p. 231-240. (Pedagogía, 57).

12 GIMENO SACRISTÁN, J. y PÉREZ GÓMEZ, A. La enseñanza: su teoría y su práctica. 3 ed. Madrid: Akal, 1989. p. 190-196. (Pedagogía, 57).

13 Ibíd., p. 194.

14 CONTRERAS DOMINGO, Op. cit., p. 187-204.

15 SCHWAB, J. Un enfoque práctico como lenguaje para el currículum. En: GIMENO SACRISTÁN y PÉREZ GÓMEZ, Op. cit., p. 197.

16 KEMMIS, Op. cit., p. 12.

17 GRUNDY, Shirley. Producto o praxis del curriculum. 3 ed. Madrid: Morata, 1998. p. 15. (La pedagogía hoy).

18 Ibíd., p. 16.

19 Ibíd., p. 29.

20 Ibíd., p. 33.

21 Ibíd., p. 33.

22 LUNDGREN, Ulf P. Teoría del currículo y escolarización. 1 ed. Madrid: Morata, 1992. p. 35. (La pedagogía hoy).

23 PLA I MOLINS, Maria. Currículum y educación: campo semántico de la didáctica. 1 ed. Barcelona: Universidad de Barcelona, 1997. p. 111. (UB, 15).

24 Ibíd., p. 107.

25 GIMENO SACRISTÁN, José. Poderes inestables en educación. 1 ed. Madrid: Morata, 1998. p. 221.

26 Ibíd., p. 222.

27 Ibíd., p. 222.

28 MEJÍA JIMÉNEZ, Marco Raúl. El currículo como selección cultural. Apuntes para deconstruirlo en tiempos de globalización. Material en construcción. Santafé de Bogotá: CINEP – Fe y Alegría de Colombia, 1999. p. 12

29 Citado por: THIERRY GARCÍA, David René. Competencia y competitividad en la formación profesional. En: IPN. Ciencia, Arte y Cultura. Vol. II. No. 32 (2000); p. 25.

30 BARRÓN TIRADO, Concepción. La educación basada en competencias en el marco de los procesos de globalización. En: VALLE FLORES, María de los Ángeles. Formación en competencias y certificación profesional. 1 ed. México: UNAM, 2000. p. 17-44. (Pensamiento Universitario 91, tercera época).

31 GUTIÉRREZ, Ofelia Ángeles. Educación basada en competencias: ¿una alternativa de transformación del currículum? En: CONFERENCIA DEL CONSORCIO CÍRCULO DEL PACÍFICO: LA EDUCACIÓN PARA EL SIGLO XXI. UN PUENTE EN LA CUENCA DEL PACÍFICO (22: 1998: México). Memorias. [online]. México: ANUIES, 1998 [Citada 7 sep., 2002]. Disponible en Internet: <URL: http://www.anuies.mx/anuies/libros98/lib60/9.html>.

32 GONCZI, Andrew. Enfoque de la educación y capacitación basada en competencias: la experiencia de Australia. En: IPN Academia. Año 2. No. 11 (1997); p. 40.

33 DÍAZ BARRIGA, Frida y LUGO, Elisa. Desarrollo del currículo. En: DÍAZ BARRIGA, Ángel; coord. La investigación curricular en México. La década de los noventa. Versión preliminar. México: UNAM, 2002. p. 25. Inédito.

34 GONCZI, Op. cit., p. 49.

35 Ibíd., p. 40.

36 BARRÓN TIRADO, Op. cit., p. 30.

37 RODRÍGUEZ CASAS, Mario Alberto et al. Metodología para el desarrollo curricular por competencias. En: IPN Academia. Año 3. No. 16 (1998); p. 21.

38 Citada por: BARRÓN TIRADO, Op. cit., p. 34.

39 A partir de Carlota Pérez, considerado por: DIDRIKSSON TAKAYANAGUI, Axel. La universidad de la innovación. Una estrategia de transformación para la construcción de universidades de futuro. 1 ed. México: UNESCO y Gobierno del Estado de Zacatecas, 2000. p. 22.

40 RODRÍGUEZ CASAS, Op. cit., p. 22.

41 Ibíd., p. 20-28.

42 DÍAZ BARRIGA y LUGO, Op. cit., p. 31.

43 DUEÑAS, Víctor Hugo. El aprendizaje basado en problemas como enfoque pedagógico en la educación en salud. Documento de trabajo. Cali: Universidad del Valle, 2001.

44 Ibíd.

45 MARÍN MÉNDEZ, Dora Elena. La formación profesional y el currículum universitario. 1 ed. México: Diana, 1993. p. 72.

46 Ibíd., p. 78.

47 PADILLA ARIAS, Alberto. El sistema modular. El caso de la Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco. En: Relaciones. No. 13-14 (1996); p. 71. ISSN: 0188-2643.

48 DÍAZ BARRIGA, A. Acerca de la estructuración de un plan de estudios. En: Ensayos sobre la problemática curricular, p. 54-55. Citado por: MARÍN MÉNDEZ, Op. cit., p. 82-83.

49 ARENAS VARGAS, Miguel; VELASCO, Raúl; y, SERRANO, Rafael. El sistema modular y la enseñanza de la Medicina Veterinaria y Zootecnia. 1 ed. México: Universidad Autónoma Metropolitana – Xochimilco, 1981. p. 8.

50 DÍAZ VILLA, Mario. Flexibilidad y educación superior en Colombia. 1 ed. Bogotá: ICFES, 2002. p. 62. (Calidad, 2); y, OROZCO FUENTES, Berta. Currículo flexible: rasgos conceptuales desde una perspectiva antiesencialista. En: GÓMEZ SOLLANO, Marcela y ________; coord.. Pensar lo educativo. Tejidos conceptuales. 1 ed. México: Plaza y Valdés, 2001. p. 169. (Cuadernos de Construcción Conceptual en Educación).

51 DÍAZ BARRIGA, Ángel. Flexibilización curricular y formación profesional. En: En: CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (5: 2000: México). Conferencias magistrales. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa y Universidad de Colima, 2000. p. 176.

52 DÍAZ VILLA, Op. cit., p. 62.

53 Ibíd., p. 63.

54 CLARK, Burton R. Creando universidades innovadoras. Estrategias organizacionales para la transformación. 1 ed. México: UNAM, 2000. p. 28 (Problemas educativos de México).

55 DÍAZ VILLA, Op. cit., p. 169.

56 Ibíd., p. 216.

57 Ibíd., p. 217-218.