La creación de aulas virtuales con diferentes grados de inmersión desde la simple transmisión de datos hasta la realidad virtual y la comprobación de su validez aplicándolas a un proceso de enseñanza remoto, aprovechando las redes informáticas, sirve para cualquier tipo de cursos y diferentes tipos de aplicaciones que pueden ser aprovechadas por las instituciones educativas dadas las exigencias de grandes empresas con respecto a la profesionalización, personas con o sin educación superior, se han profesionalizado y/o especializados ajustando sus perfiles o necesidades a los requerimientos y competencias que exige el mundo laboral en la actualidad. La Internet está ajustada para satisfacer las necesidades de aprendizaje al permitir una infraestructura digital para el aprendizaje, brindando nuevas herramientas: Modulos multimedia, evaluaciones de los resultados e interacción en línea entre estudiantes y maestros, lo que facilita retroalimentación para el mejoramiento continuo.
Una infraestructura global del aprendizaje, centrada en el estudiante, se extiende más allá de la universidad virtual para incluir el nuevo sitio del mercado digital. El potencial para satisfacer para satisfacer las necesidades educativas del próximo siglo es impresionante. Esta infraestructura es un reto al sistema de educación por los cambios en los requerimientos del aprendizaje tendencias y desafíos La demanda se ve incrementada con todos los estudiantes que se gradúan anualmente en secundaria, dadas las necesidades de continuar con estudios universitarios.
La educación a distancia en Colombia no ha aprovechado todas las oportunidades de las nuevas tecnologías informáticas, la mayor parte de la información se intercambia por medio de material escrito entre el tutor y los alumnos y la interacción se limita a unas cuantas tutorías con lo que el proceso pierde dinamismo y el enriquecimiento de la interacción con otras personas de otras universidades y otros países. La interacción entre jóvenes y niños de diferentes planteles educativos es muy poca
Hay estudiantes que ingresan tiempo completo a la universidad, pero la gran mayoría son de tiempo parcial ya que tienen sus empleos, atendiendo a la vez el estudio y sus obligaciones. Año tras año los calendarios de estudio son más flexibles. Los vehículos de comunicación en la actualidad están dados por el computador, el software de presentación, el correo electrónico, los web sites en internet y el CD - ROM. Entre las universidades que tienen este sistema de enseñanza tenemos la UNAD que es la que cuenta con mayor tiempo y experiencia y es la líder de este proceso en el país, la Antonio Nariño tiene carreras a distancia, otras presenciales y otras semipresenciales. Lo mismo ocurre con la Católica de Manizales y la San Martín. Los postgrados en la mayoría se estan realizando de maneras semipresencial sin en el apoyo de los medios informáticos modernos.
El educarse es una tarea continua y a largo plazo. El pronostico es que el trabajador tendrá de 6 a 7 carreras, la actualización de esta es un elemento esencial. Sin embargo se hace necesario el manejo de otro idioma y conocimientos en informática, esta educación debe fortalecer: la destrezas y competencias, para saber como encontrar información, trabajar en equipo y manejar proyectos. Las aplicaciones de aprendizaje están mejorando consistentemente en herramientas de búsqueda, El software de presentación para la web, Los CD – ROM, El audio en tiempo real, Bases de datos interactivos, hojas de calculo, Aplicaciones de conjunto, Las Tecnologías de impulso. Dichas herramientas permiten una gran cantidad de actividades de enseñanza.
La creciente demanda de estudiantes hace más costosa la educación, los gobiernos han hecho recortes presupuestales en educación y otras partidas para las instituciones oficiales, por lo tanto se requiere de ayuda financiera ya que los estudiantes tienen cada vez menos dinero, para costearse sus estudios. El acceso a la educación a distancia se hace cada vez fácil y económica debido a los bajos costos de una carrera por esta modalidad, la infraestructura de aprendizaje global transforma los métodos educativos y los roles institucionales en cuanto a servicios educativos, abarca a millones de estudiantes que interactuan y aprenden bajo un nuevo paradigma educativo.
A medida que la edad de la población aumenta, las necesidades de quien aprende se hacen más complejas. los estudiantes se volverán más analíticos para evaluar alternativas educativas. El reto de quienes formulan la política pública enfrentan retos como la creación e un clima para el cambio, facilitar la creación y administración de nuevas fuerzas laborales de mercado, facilitar el establecimiento de estandares técnicos, tomar como objetivo la financiación de los estudiantes y los resultados y desarrollar políticas sociales y económicas apropiadas.
El reto es como satisfacer los requerimientos del aprendizaje actual con tecnología. De todos los estudiantes que ingresan a la educación superior, un bajo porcentaje terminan con éxito su carrera, el resto deserta, por escasez de dinero o por limitantes de tiempo debido a su horario rígido de trabajo que no le permite satisfacer sus necesidades de educación técnica, profesional o de postgrado. La Internet hace posible ofrecer instructivos a cualquier persona, en cualquier momento y lugar, los estudiantes pueden tener acceso al software para sus cursos o conseguir información 7 días a la semana, 24 horas al día. La mayoría de las universidades están garantizando cada vez mas, que un estudiante pueda tener acceso las 24 horas al día, a un computador e Internet. Los estudiantes son los grupos de mayor probabilidad de usar Internet.
Como capacidad de respuesta del mercado, el sector educativo dirigirá parte de la innovación de internet y también podrá aprovechar la innovación dirigida por aplicaciones más grandes de tipo editorial. En colombia los antecedentes de aulas virtuales se refieren a un proyecto soportado por COLCIENCIAS, FUNDACIÓN CORONA, UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA. LA UNIVERSIDAD EAFIT de Medellín ha venido desarrollando investigaciones para el aprovechamiento de las redes informáticas en la educación superior.
A nivel internacional encontramos universidades como la COMPLUTENSE DE Madrid, la de SALAMANCA, el instituto tecnológico de MONTERREY, que en convenio con universidades de diferentes países realizan estudios de especialización, maestría o doctorado a distancia con el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.
La infraestructura de aprendizaje global plantea retos para las instituciones educativas como determinar los roles del contenido y de los procesos en cuanto a las áreas de los contenidos a enseñar, trabajar con nuevos socios por que ninguna organización tiene la capacidad de competir sola e la economía digital, manejar los cambiantes roles de profesores, planta física y tecnología como resultado de menor necesidad de conferencias y materiales con el tiempo de orientar y dirigir a los estudiantes, investigación de la nueva tecnología por lo que la educación electrónica todavía está en la infancia, falta mucho por aprender de ella, ganar nuevas capacidades para el negocio además de las nuevas pedagogías para el desarrollo de habilidades.
