El proceso pedagógico profesional en la educación técnica y profesional, su esencia y caracterización en el siglo XXI - BREVE PERFIL PROFESIONAL Y ACADÉMICO DEL AUTOR

Graduado de Licenciatura en Educación, especialidad de Eléctrica, en la Universidad Pedagógica “Frank País García” de la provincia Santiago de Cuba, Cuba. Laboró por 3 años centros de la Enseñanza Técnica y Profesional, siendo Subdirector de Enseñanza Práctica del centro de nivel medio, y colaborador-metodólogo provincial de la especialidad de Electricidad. Actualmente es Profesor Asistente de la misma Universidad Pedagógica donde se graduó de Licenciado y se encuentra realizando su tesis doctoral en Ciencias Pedagógicas. Sus principales líneas de investigación son la Pedagogía Profesional, la Didáctica y Metodología de la Enseñanza de la Electricidad.

Trabajo enviado por:
Profesor Asistente.
ORVELIS ALBA CASTELLANOS.
Universidad Pedagógica “Frank País García”.Santiago de Cuba
E-mail: oalba1007@yahoo.com
oalba@ispscu.rimed.cu
DIRECCIÓN PARTICULAR: CALLE 13 # 114 ENTRE H Y K, VEGUITA DE GALO.
SANTIAGO DE CUBA. CP: 90200. CUBA

RESUMEN PARA SER PUBLICADO A TRAVÉS DE INTERNET:

El estudio y análisis histórico de la evolución y desarrollo de un proceso o fenómeno es de vital importancia, ya que nos permite conocer sus antecedentes, su comportamiento actual y esencia del objeto en la realidad y, por ende prever, pronosticar y proyectar acciones efectivas que garanticen mejor comportamiento en el futuro.

El proceso pedagógico profesional ha transitado por diferentes momentos, regidos por continuos cambios y transformaciones socioeconómicas, científico-técnicas y pedagógicas. Al recorrer los diferentes períodos del desarrollo de las formaciones socioeconómicas por los que transitado la humanidad, hasta la actualidad, se revelan las principales características generales que se manifestaron en los procesos de enseñanza y aprendizaje de los oficios y profesiones; destacándose, además, personalidades de relevancia internacional que hicieron importantes pronunciamientos acerca de los retos de la Educación Técnica y Profesional, en cada uno de los períodos abordados.

Se realiza una breve caracterización pedagógica y gnoseológica del proceso pedagógico profesional, a partir del análisis de la concepción epistemológica y sociopedagógica del término referido, al asumir como objeto de estudio de la Pedagogía: el proceso pedagógico, lo cual permitió la asunción del término de proceso pedagógico profesional, ante el resto de los términos que se emplean indistintamente para nombrar el proceso de formación de técnicos de nivel medio, y proponer una nueva definición de proceso pedagógico profesional; resaltándose importantes relaciones sociopedagógicas que se manifiestan en dicho proceso.