El profesor novel - Componente cultural

Una de las ultimas criticas de que ha sido objeto la formación inicial del profesorado es la que considera que esta no suministra al futuro profesor la formación que la sociedad necesita y que para conseguirlo deberá modificar tanto los contenidos como los métodos de esa formación. Y en ese cambio se incorpora, en la formación permanente, el amplio abanico de elementos culturales, en ocasiones históricamente obviados.

Es necesario que el profesor conozca el medio en que se desarrollan sus alumnos y este medio es cada vez más complejo. Las nuevas generaciones adquieren un conocimiento de la vida (aprendizaje significativo), que mas allá de su propio entorno, lo conocen a través de los medios de comunicación. Todos estos elementos forman parte de la experiencia cotidiana del niño o del adolescente y mas aun del joven y son tanto y mas importantes que los que el centro de estudio analiza

El proceso constante de la “culturización” o el interés por la cultura y el perfeccionamiento en la profesión docente deberá hallarse intrínsicamente unidos, un profesional de la enseñanza que no lee sistemáticamente la prensa, leerá todavía menos una publicación especializada que le afectan; si no se preocupan regularmente por las Novelas literarias, mas difícil será que se acerque a los ensayos monográficos que exigen mas esfuerzo y finalmente si vive recluido en un marco cómodo, poco problemático, no se enterara de los progresos de todo tipo que se produce en la sociedad donde vive, no podrá por lo tanto analizarlo.

Las instituciones de formación han de proponer que los futuros profesores adquieran la preparación necesaria para desarrollar su trabajo, y al mismo tiempo, potenciar el interés por la cultura en sus diversas manifestaciones. Han de ofrecer a los estudiantes la información y los estímulos idóneos para conseguir su vinculación al mundo complejo del alumno. Que se forma.

Introducir elementos de culturización en la formación significa incorporar interés por la cultura en sus diversas manifestaciones y formas artísticas, evidentemente se excluye aquí la necesidad de acercarse, para intentar entenderla o conocerla mejor, a la cultura que por diversos motivos permanecen a al margen de la cultura académica pero que influyen en el alumno, en esa juventud: conocer nuevos estilos y nuevas formas musicales, que muchos critican sin conocerla ni apreciarlos, los mismos códigos de valores, los lenguaje específicos entre otros.

En el siguiente esquema tratamos de plasmar la relación existente entre la formación y la cultura, y la influencia que puede tener el concepto de cultura en la didáctica de la intervención docente, a pesar de la simplicidad y de la confrontación frontal que puede expresarse en el cuadro 1, refleja la idea que a través de un concepto de cultura mas abierto y flexible se puede generar por osmosis( o por aprendizaje vicario), un determinado optimismo pedagógico que comparte una practica docente mas adecuada a nuestros días. Existe una relación entre cultura y procedimientos o estrategias de enseñanza. Un profesor, cuanto mas “ inculto” sea mas dependerá de los factores o elementos externos o su propio entorno, mas fácil le resultara generar su propia autonomía de trabajo.

                                      Grafico. Formación, cultura e influencia. En el profesorado.

Si se tiene intención de pedir al profesor que adapte un currículo a sus circunstancias educativas especificas, será fundamental que desarrollemos elementos en la formación permanente. Es posible que aquí encuentre un camino idóneo a la actuación, los movimientos de renovación pedagógica, las asociaciones pedagógicas y otros profesionales.