Información, informática y estadísticas de salud - Diseño curricular

Un tema relevante en el diseño curricular en la época actual es la integración, en el marco de la educación permanente, de la interacción de las diversas formas de educación, la ampliación de los espacios educativos, la aplicación de las NTIC y la expansión del tiempo de estudio a lo largo de la vida humana.6 Ello hace pensar en un diseño que facilite el acceso a las diferentes formas de enseñanza y el uso de los métodos modernos de aprendizaje para garantizar el cumplimiento de los objetivos que se propongan.


El diseño, creado con la mayor flexibilidad posible, garantiza la formación de un especialista integral según el perfil del graduado para cada momento de la formación, de manera que resuelva un conjunto de problemas, con las habilidades adquiridas, que se aplicarán de acuerdo a sus competencias generales y particulares y según las funciones, tareas y ocupaciones previstas en su desempeño, 2, 6 para poder responder a las preguntas:

• ¿Qué conocimientos requiere?
  
• ¿Qué habilidades debe dominar?
  
• ¿Qué actitudes debe tener?
  

Las disciplinas y asignaturas que conforman el perfil de formación se concibieron en un orden que considera la independencia y precedencia, siendo de carácter obligatorio el diseño previsto para el primer año, cuya modalidad es presencial y se desarrolla mediante conferencias, clases prácticas, seminarios, talleres, estudio en el terreno y otras formas docentes, con un adecuado equilibrio, con el objetivo de que el estudiante se apropie de técnicas y habilidades y, sobre todo, desarrolle los métodos de formación individual y colectivos que le permitan enfrentar los problemas que debe resolver en su vida profesional.


A partir del segundo año, las disciplinas y asignaturas pueden matricularse y vencerse por el estudiante, según su selección, mediante la modalidad de encuentros, con la única obligatoriedad de respetar el orden de precedencia establecido, la utilización de los métodos aprendidos y su aplicación mediante el estudio en el trabajo; durante esta etapa dispondrá además de un instructor y tutor que le acompañará en el proceso docente y velará por el cumplimiento satisfactorio de los contenidos que debe recibir en las asignaturas matriculadas. Esto lógicamente, tiene el riesgo de alargar en el tiempo la conclusión de la carrera, porque pueden existir estudiantes que opten en seguir una o dos disciplinas completas o parciales por curso escolar e incluso, que algunos opten por permanecer como técnico básico o medio y no llegar al nivel universitario, al tener garantizada su fuente de empleo, porque se desempeñan y ocupan una plaza como trabajadores desde el momento en que se gradúan como técnico básicos. No obstante, el interés mostrado hasta el momento permite inducir que la mayoría no se detendrá hasta alcanzar su nivel profesional en un período de 5 - 7 años.

El currículo está integrado por bloques de asignaturas que tributan a una disciplina particular; existen 7 disciplinas:

|| Disciplinas || Asignaturas ||
|| Humanidades || Introducción a la tecnología de la salud, Inglés, Historia de Cuba, Filosofía y salud, Preparación para la defensa, Psicología y Pedagogía, Salud pública, así como Ética y Bioética. ||
|| Asignaturas especificas de la carrera || Introducción al perfil, Anatomía y Terminología médica yMatemática aplicada ||
|| Dirección en salud || Dirección y administración de bibliotecas, dirección y administración del departamento de registros médicos y estadísticas. ||
|| Registros y archivos || Archivos generales y específicos, preservación y conservación de documentos y registros médicos. ||
|| Estadísticas || Estadística descriptiva, estadística de salud, estadística inferencial y demografía. ||
|| Bibliotecología médica || Fuentes y servicios de información, consulta y referencia, descripción bibliográfica, sistemas de clasificación de documentos y morbilidad, indización biomédica, bibliografía biomédica y cubana, así como redacción de documentos. ||
|| Informática || Seguridad y auditoría informática, arquitectura de computadoras, sistemas operativos, Ingeniería y gestión de software, lenguajes y técnicas de programación, gestión de bases de datos, así como redes. ||