La universalización de la educación superior en Cuba - Modelo de comportamiento y gestión de las bibliotecas universitarias

A lo largo de esta presentación, se ha hecho evidente la relación existente entre universidad y biblioteca. Muchos son los elementos que explican la necesidad de su integración en función del desarrollo de toda la comunidad universitaria. Del mismo modo, se ha hecho evidente la influencia de los cambios de las universidades en sus bibliotecas, que apoyan todas sus funciones y, por ende, garantizan el cumplimiento de sus objetivos y metas.


Extender la enseñanza universitaria al municipio, es una tarea de esfuerzo y creación pedagógica, porque su objetivo trasciende las prácticas trabajadas hasta el momento. Sin embargo, aunque se ha logrado la marcha del programa, todavía quedan componentes sobre los que se debe trabajar, tal es el caso del sistema de información científico técnica del programa.


Para responder a este nuevo cometido, las bibliotecas universitarias deben establecer un nuevo modelo de comportamiento o de gestión acorde con los objetivos y características de este tipo de enseñanza. Se deben considerar los siguientes requerimientos:

1. Las sedes universitarias municipales no disponen de bibliotecas para asegurar este modelo pedagógico.
   
2. Los estudiantes sólo poseen el libro básico de la asignatura y su guía de orientaciones pero necesitan acceder a otros recursos de información.
   
3. Se aspira formar habilidades en el estudiante para la consulta de otras fuentes que amplíen su cultura y apoyen las asignaturas que cursan.
   
4. Las carreras pertenecientes a este proyecto coinciden en otras modalidades de estudio.
   
5. Las facultades rectoras por cada carrera disponen de bibliotecas especializadas con diversidad de recursos de información impresos y electrónicos.
   
6. Existe una diversidad de recursos en versión electrónica en el sistema de educación superior cubano.
   
7. Existen los servicios de redes de información en los municipios, que incluye en forma especial a los Joven Club de Computación.
   
8. Los profesores, responsables de las asignaturas, generan sistemáticamente informaciones como resultado de su docencia e investigación que comparten con sus alumnos.
   
9. Se necesita ganar en cultura de información en todos los niveles educacionales.

Para cumplir con estos requerimientos, se precisa integrar las dimensiones: contenidos, tecnologías, personal y servicios en una propuesta. A partir de cada una de estas dimensiones, pueden desarrollarse nuevas soluciones coordinadas desde las propias bibliotecas universitarias existentes en cada provincia del país, donde la atención a estos programas de formación superior queden enmarcados como nuevas prestaciones de servicios. No se trata de crear nuevas estructuras, si no de aprovechar las existentes.


El cambio radica fundamentalmente en los contenidos que se ofrezcan y el modo de poder acceder a ellos. Se conoce que no existe un local para funciones de biblioteca universitaria. Por ello, habría que aprovecharse de las facilidades que tienen las instalaciones donde están ubicadas las sedes y los Joven Club existentes en el municipio.


En la integración de la universidad con el municipio, las primeras quedarían como centros del intercambio académico, investigativo y de información, y contarían para ello con todas las fuerzas políticas y sociales existentes en cada localidad. Esta nueva experiencia permitirá aumentar la cifra de centros de educación superior existentes en el país, porque hay que manejar la concepción de que cada sede es una nueva universidad, que tendrá misiones similares a las otras existentes.


La base de la relación anterior se sustenta en la creación de un servicio de información: INFOSUM, que ofrezca al estudiante la información necesaria para facilitar su proceso de aprendizaje en esta nueva modalidad de estudio. En el servicio, se integrarían recursos de diferentes tipos, soportados, siempre que sea posible, en plataformas interactivas para auxiliar al estudiante y orientarlo en su proceso de aprendizaje individual en modo virtual. Esta recomendación conlleva incorporar, en forma intensiva, el uso de las redes en la prestación del servicio para garantizar la comunicación y el enlace de los estudiantes de las sedes universitarias municipales con la biblioteca universitaria y viceversa.


INFOSUM integrará contenidos para apoyar el proceso de enseñanza, elevar la cultura general e integral y facilitar la adquisición de habilidades en el uso y manejo de recursos de información de los estudiantes participantes en el proyecto de universalización de la enseñanza. Este servicio asumirá las funciones de un "portal" para los usuarios reales y virtuales, con contenidos específicos, que parten de los propios planes de estudios de las carreras participantes y de los esfuerzos que cada facultad emprenda para ejecutar este proyecto; de ahí, que se pudieran incluir fuentes del tipo siguiente:

• Catálogos y bases de datos.
  
• Libros y artículos electrónicos.
  
• Resultados de investigaciones.
  
• Memorias e informes científicos por especialidad que apoyen las diferentes asignaturas que se cursan.
  
• Noticias y boletines por especialidad.
  
• Referencias en línea.
  
• Bibliotecas locales, regionales, nacionales y mundiales.
  
• Periódicos y revistas en línea.
  
• Cuestiones de política, arte, medio ambiente, etcétera.
  

Se plantea por algunos estudiosos en el tema de la comunicación, que el ejercicio de la lectura y, en especial, en aquellos que leen mucho, se generan mejores capacidades sociales y emocionales, se alcanza una mayor preparación para la comunicación, así como una integración mejor en un ambiente social que una persona que consulta poco o nada en materia de recursos de infromación. Esta aseveración respalda la intención de diseño y creación de INFOSUM, una vez que, con el mismo, se podrian potenciar un conjunto de habilidades, hábitos y actitudes que beneficiarían al estudiante que participa en este nuevo modelo pedagógico. Es importante considerar que, en este modelo, se respeta la independencia del alumno y de ella depende el éxito para culminar sus estudios.


Otro aspecto a considerar como fortaleza en este nuevo empeño de extensión de las tecnologías de información y comunicación, resulta la teoría que los jóvenes se acercan a los nuevos medios sin prejuicios y con una rapidez fenomenal, y que una biblioteca concebida para este público debe considerar las tendencias en el comportamiento frente a los medios. Es importante reflexionar en las edades promedio de este estudiante, que facilitan las asimilación de nuevos conocimientos mediante recursos electrónicos a causa de sus facilidades y atractivos, aunque pudiera ocurrir que algún estudiante participante en estos cursos haya hecho poco o ningún uso de alguna computadora.


Con servicios como INFOSUM, las bibliotecas universitarias del sistema del Ministerio de Educación Superior, que participan en el programa de universalización de la enseñanza, pueden, desde el propio campo universitario, facilitar el acceso a textos íntegros disponibles en Internet o que se sitúen en las intranets, siempre a partir de la construcción de una interfaz de comunicación con el estudiante, simple y manejable.


Dicha tarea revoluciona la función de las bibliotecas universitarias, una vez que apuestan, en modo íntegro, a las tecnologías para asegurar bibliográficamente el proceso de aprendizaje y actualización de los estudiantes.


Si las bibliotecas universitarias cubanas aceptan este desafío, será una señal positiva de que están preparadas para el cambio, que no es más que concebir un nuevo futuro para su gestión. Esta reflexión hace recordar un comentario realizado por el periodista de la Frankfurter Allgemeine Zeitung, al decir en forma provocativa "Si las bibliotecas no se suman a la revolución digital, se transformarán en mausoleos de la cultura, se transformarán en sepulcros de la humanidad", o como lo había formulado el director de la biblioteca municipal de Colonia, Horst Neisser, aún más provocativamente: "Si las bibliotecas no participan de forma activa en la revolución digital, simplemente dejarán de existir." 1


No obstante es importante recordar el papel orientador y facilitador que han desempeñado las bibliotecas a lo largo de su existencia. Desde las más tradicionales hasta las modernas y revolucionarias, siempre ha existido un profesional que proporciona ayuda, mediante a diversos medios y recursos. Estos elementos no desaparecen de las bibliotecas dentro de una visión futurista que facilite el perfeccionamiento profesional y la información a partir de ofertas con servicios organizados para alternativas que permitan la interconexión de diferentes posibilidades de aprendizaje.


La propuesta INFOSUM ha de considerarse como:

• Un espacio para el aprendizaje independiente de los estudiantes, que estimula el uso de la información y la adquisición de conocimientos por el sujeto.
  
• Una ayuda para el uso de recursos complementarios para el aprendizaje.
  
• Un asesoramiento especializado en red para las distintas especialidades incorporadas al programa de universalización de la enseñanza, donde los bibliotecarios servirán como mediadores entre el servicio y los estudiantes interesados.
  

Las conclusiones de esta presentación pueden ser muchas y todas se derivan del nivel de recepción de cada uno para asumir esta nueva propuesta. La universalización de la enseñanza hacia el municipio tiene múltiples efectos, que van desde la inserción de profesionales de la práctica en la labor docente, hasta el diseño e implementación de variantes para el acceso a la información para poder asegurar los programas de enseñanza de cada carrera.


El modelo académico de universalización de la enseñanza superior en Cuba ha generado nuevos desafíos para docentes y directivos universitarios; sin embargo, los profesionales de la información que se desempeñan como actores en el espacio universitario, tampoco escapan de esta realidad. La experiencia de años de trabajo permite asumir este nuevo empeño, que resulta una oportunidad, tal como se ha develado durante la disertación. Esta nueva realidad, en la que se encuentran inmersos, los profesionales de la universidades cubanas, permitirá demostrar nuevas habilidades y aunar esfuerzos en una propuesta mancomunada que pueda alcanzar el mismo éxito que otras ya elaboradas, como es Infomed. Se trata de hacer llegar a todos los implicados en el nuevo modelo pedagógico de universalización de la educación superior, ofertas bien concebidas en un espacio donde se realice un uso eficiente de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.