Detienen a adolescente por abrazar a su novio
BEND, OGERON, EU.
Una escuela castigo a una niña de 14 años por abrazar a su novio en la entrada del plantel.
Cazz Altomare debió permanecer detenida en penitencia hasta que su madre la busco, después de abrazar a su novio cuando el se dirigía a almorzar y ella a su clase de gimnasia, en la escuela secundaria Skiviell.
La madre de la menor, Lesslie Swanson se enojo por la sanción dispuesta por las autoridades y cuando retiro a su hija le dio un gran abrazo.
“Estoy tratando de entender que tiene de malo un abrazo” expreso Swanson de 42 años. Pero los administradores del colegio dijeron que se tratan de políticas estándar en colegios de educación media de todo el país “en realidad lo que estamos tratando de hacer es crear un ambiente que se focaliza en el aprendizaje y aprender buenos modales es parte de eso”, manifestó Dave Haaceka, director del colegio de educaron media Cascade que también esta en Bend.
“No se trata que seamos policías de romance” agrego. Este caso termina cuando la mama habla con el director para aclarar el incidente.
Los estudiantes terminan siendo detenidos solo después de varias advertencias.
Periódico: El Norte
Sección: Internacional 21A
(Martes 17 de mayo del 2005)
Definiciones Operacionales
Conflicto:
Coexistencia de tendencias contradictorias en el individuo, capaces de generar angustia y trastornos neuróticos.
Manejo de Conflicto: Diferencia de intereses u opiniones entre una o más partes sobre determinada situación o tema. Involucra pensamiento y acción de los involucrados.
Competir: Dicho de dos o más personas: Contender entre sí, aspirando unas y otras con empeño a una misma cosa.
Colaborar: Trabajar con otra u otras personas en la realización de una obra.
Transigir: Consentir en parte con lo que no se cree justo, razonable o verdadero, a fin de acabar con una diferencia.
Evadir: Evitar un daño o peligro. Desentenderse de cualquier preocupación o inquietud.
Complacer: Causar a alguien satisfacción o placer. Serle útil o agradable a otra persona.
Metodología
El género femenino se ubicara en un estilo más alto de conflicto a diferencia del género masculino.
Competir, Colaborar, Transigir, Evadir y Complacer.
Expostfacto, Transversal, Descriptivo.
Alumnos entre 14 y 15 años de edad, que cursan actualmente 3º (tercero) de Secundaria.
Secundaria # 1 Profesor Pablo Libas. Ciudad de Allende, Nuevo León.
Escala de Conflicto (Tomás Kilman).
Primero hablamos con la persona encargada de dirección para pedirles si nos podrían dejar aplicar encuestas, a los alumnos de 3ero de secundaria acerca de “el manejo de conflicto”. Firmando una carta dándonos la autorización y la fecha con la que nosotros podríamos asistir para no interferir en algunos eventos de dicha institución. Contando con la aceptación exitosa del permiso, fuimos en la fecha indicada, llegamos ala dirección y nos pasaron a los respectivos salones de 3ero de secundaria. Llegamos al 1er salón, nos presentamos con los alumnos explicándoles el motivo de nuestra visita y el porque de las encuestas (les dimos unas pequeñas instrucciones que contestaran lo mas sinceramente posible), y empezamos a repartir para que las contestaran y así sucesivamente en los otros salones, al terminar con cada salón nos despedimos y dimos un pequeño cierre.
Análisis y Discusión de los resultados.
GRUPO: 9
RESULTADOS GENERALES
GÉNEROS: FEMENINO Y MASCULINO
Resultados generales
Los resultados que se pueden observar son que en ambos sexos las conductas más sobresalientes son las de complacer y evadir, cuando las que presentan bajo nivel son las colaboración y transigir.
RESULTADOS
AMBOS SEXOS
competir
Resultados por sexo
Se observo que los hombres tienden más a competir que las mujeres, en ambos sexos se ven poca colaboración, En la gráfica de transigir se ve que las mujeres tratan de transigir más que ellos. Cuando hablamos de evadir son los hombres los que toman esta conducta con mayor rango. Y por último se observa que las mujeres son más complacientes que los hombres.
GRUPO: 10
RESULTADOS GENERALES
GÉNERO FEMENINO Y MASCULINO
Resultados en generales
Los datos que arrojaron estas graficas es que la conducta más representativa es la de complacer, cuando las que presentan bajo nivel son las de evadir y complacer.
RESULTADOS
AMBOS SEXOS
Resultados por sexos
Se muestra que los hombres son más competitivos que las mujeres, al igual que más colaboradores. Con poca diferencia pero son también más transigentes los hombres que las mujeres. En cuanto a la conducta de evitación, tienden, más evadir ellas que ellos. Se puede decir que ambos sexos s tienen una complacencia parecida.
GRUPO: 11
RESULTADOS GENERALES
GÉNERO FEMENINO Y MASCULINO
Resultados Generales
Las conductas más sobresaliente fueron: competir y complacer con un mayor %; en cuanto a las que obtuvieron bajo nivel fueron evadir y colaborar. Esto indica que los adolescentes tienden a colaborar menos y a complacer más.
RESULTADOS
AMBOS SEXOS
Resultados por sexo
Se observa que los hombres son más competitivos, más colaboradores y más transigentes que las mujeres, aunque en el últimos niveles e muestra poca diferencia. En el nivel de evadir los hombres tienden más a evadir que las mujeres. Cuando hablamos del nivel de complacer vemos como lo muestran las gráficas, son complacientes ambos sexos.
GRUPO: 12
RESULTADOS GENERALES
GÉNEROS: FEMENINO Y MASCULINO
Resultados Generales
El nivele más alto que vemos en general son el complacer, esto indica que los adolescentes prefieren ser complacientes ante un conflicto. Los menos sobresalientes son evadir y colaboración. Los cual nos dice que los sujetos quieren evadir conflicto y tener poca colaboración en ellos.
RESULTADOS
AMBOS SEXOS
Resultados por sexos
Vemos que son más competitivas las mujeres que los hombres en ésta grafica junto con más colaboradoras y transigentes que los hombres. Cuando vemos que los hombres tienden más evadir y a complacer a diferencia de la mujeres.
