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Medcampus: plataforma para la educación a distancia - Métodos

3 - Métodos

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Monografía creado por Alexis Oriol Rodríguez Cáceres, Rafael Torres Acosta, Jorge Ignacio Palacios, Rafael Rodríguez Torres,. Extraido de: http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_3_04/aci02304.htm
28 de Diciembre de 2005
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Se realizó un análisis preliminar sobre las condiciones existentes nacional e internacionalmente para el desarrollo de una plataforma para la ED, cuyo diseño se adecuara a los requerimientos particulares de esta clase de enseñanza en el sector de la salud en Cuba. Se identificaron las herramientas para la ED existentes en el extranjero y en el país. Se observaron las características de un grupo de plataformas seleccionadas por su popularidad, a saber: MedicinaTV.com (http://www.medicinatv.com/),3 Moodle (http://moodle.org),4 Claroline (http://www.claroline.net),5 WebCT (http://www.webct.com/),6 Blackboard (http://www.blackboard.net/),7 Convene (http://www.convene.com/),8 Embanet (http://www.embanet.com/),9 eCollege (http://www.ecollege.com/),10 IntraLearn (http://www.intralearn.com/),11 y Webmentor (http://avilar.adasoft.com/avilar/index.html).12 Se verificó el cumplimiento de las normas y procedimientos establecidos por la UNESCO,13 para este tipo de instrumento en cada una de ellas.14,15 Se revisaron ciertos proyectos internacionales, dentro y fuera del área de la salud, relacionados con la creación de plataformas para la ED.


En principio, los entornos virtuales de aprendizaje (EVA), se evaluaron según las necesidades específicas del desarrollo y las condiciones de uso en el país, entre ellas:


  • Disponibilidad: Estos software, como otros en el mundo informático, se debaten entre el software propietario y el fuente abierta. El primero carece de la posibilidad de uso libre y de realizarle adaptaciones debido a las licencias y, por lo regular, se oferta a altos precios; con ello, se vuelven inaccesibles e inapropiados para la situación particular tratada en este trabajo.
  • Estabilidad y uso: En un mundo comercial es difícil encontrar referencias exactas en estos términos, cuando se busca en Internet. Se examinaron los materiales publicados por diversas compañías que ofertan EVA, así como los resúmenes de estabilidad y uso, las comparaciones que realiza la UNESCO y otras organizaciones para evaluar los diferentes software disponibles para estos fines.14,15
  • Condiciones: Se estudiaron los soportes y los requerimientos técnicos de cada plataforma, sus posibilidades de adaptación, según su entorno tecnológico; recursos, software, etc. a las condiciones específicas del país.

Se observó la experiencia cubana al respecto, y por último, se analizaron las posibilidades de adaptación de cada uno de los sistemas identificados a los requerimientos particulares para una plataforma de ED en el país.
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Opinar
3 opiniones

Plataforma ead.

Me parece que es un artículo interesante para los todos los que estamos involucrados en las tareas de formar y capacitar niños y jóvenes.
Educación a distancvia.

Es un trabajo interesante y de mucha utilidad, ya que en la actualidad la ead, es una alternativa válida de formación,capacitación y actualización.
Opinion.

Es bueno el contenido, favor si pueden ampliar sobre el diseño de los contendidos, y la evaluaciòn.

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Autor y licencia de 'Medcampus: plataforma para la educación a distancia'


Monografía de Alexis Oriol Rodríguez Cáceres, Rafael Torres Acosta, Jorge Ignacio Palacios, Rafael Rodríguez Torres,. Extraido de: http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_3_04/aci02304.htm CopyLeft
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