19 - Módulo del Alumno

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Monografía creado por Alexis Oriol Rodríguez Cáceres, Rafael Torres Acosta, Jorge Ignacio Palacios, Rafael Rodríguez Torres,. Extraido de: http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_3_04/aci02304.htm
28 de Diciembre de 2005
Todo el trabajo telemático y de desarrollo informático en general del proyecto tendría un resultado discreto si los alumnos enfrentaran problemas al interactuar con la plataforma. Es por ello que el eje rector del proceso docente, principal actividad a la que se destina esta aplicación, descansa sobre los módulos del alumno y del profesor.


Una vez expuestas la mayoría de las herramientas de la plataforma, se ha llegado a su lugar de aplicación. En este módulo, se aplican funciones, crean objetos, muestran variables, etc. que tienen su origen en diversas partes de la plataforma.


El módulo del alumno ofrece acceso a las herramientas de soporte docente dentro de la plataforma, así como aporta algunas propias para el uso del alumno.19


Se definieron cuatro componentes fundamentales:


  1. El aula virtual.

EL aula virtual es la parte de la aplicación que recibe al alumno para desarrollar la actividad docente. En ella, puede accederse a los materiales de los cursos y a las diferentes formas de comunicación:


  • Los foros de discusión.
  • Las consultas en línea.
  • Las aclaraciones de dudas.
  • La infocinta con mensajes del sistema.
  • La biblioteca con materiales del curso.
  • La comunidad virtual con los recursos públicos.
  • La configuración de su cuenta de usuario.
  • Los resultados docentes.
  • Las evaluaciones
  • El soporte.
  • La secretaria docente con información general.
  • La ayuda.

2. El espacio privado del alumno.


Es el alumno el que crea este espacio, el cual se convierte en su página personal dentro de la plataforma. En ella, tendrá acceso a:


  • La configuración: Idioma, recordar contraseña, configuración de la cuenta de correo, contraseñas, preferencias, etcétera.
  • Libreta de direcciones.
  • Los contactos
  • La agenda personal.
  • Los apuntes.
  • Otros.

3. Comunidad


Es donde el alumno podrá encontrar a sus compañeros de aula, conversar con ellos, intercambiar fotos o ficheros, u otros mediante:


  • Foros
  • Chat
  • Mensajería.
  • Encuesta.
  • Profesores.
  • Entretenimiento.
  • Enlaces.
  • Multimedia.
  • Otros.

Todos los componentes que presenta el módulo del alumno, heredan propiedades de los módulos anteriores, así como las funciones de las bases de datos, el chequeo de usuarios, las conexiones, la infocinta, los contadores y otros.

4. La ayuda.


La ayuda estará presente en cada página que visite el alumno, porque a la ayuda general del sistema se accede desde heading.php una función que se carga en cada página del sistema. Aun así, se propone un segundo tipo de ayuda, la caso-especifico, dispuesta en el módulo de alumno. En ella, se podrá encontrar:


  • Un ejemplo de curso. Contiene un curso modelo donde se explica en qué consiste la actividad de ED, las cuestiones generales, el cronograma y la forma en que se desarrolla el curso.
  • Una FAQ: Con temas sobre su módulo. Contiene una herramienta de soporte, que permite enviar su FAQ para añadirla en upgrades de la plataforma.
  • El soporte: Permite la comunicación con el grupo de desarrollo de la plataforma, con vistas a solucionar un problema o responder a una solicitud que no puede satisfacerse desde la ayuda a nivel local.
  • Manual del módulo. Se detallan los componentes del módulo, partes y formas de uso.
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3 opiniones

Plataforma ead.

Me parece que es un artículo interesante para los todos los que estamos involucrados en las tareas de formar y capacitar niños y jóvenes.
Educación a distancvia.

Es un trabajo interesante y de mucha utilidad, ya que en la actualidad la ead, es una alternativa válida de formación,capacitación y actualización.
Opinion.

Es bueno el contenido, favor si pueden ampliar sobre el diseño de los contendidos, y la evaluaciòn.

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Monografía de Alexis Oriol Rodríguez Cáceres, Rafael Torres Acosta, Jorge Ignacio Palacios, Rafael Rodríguez Torres,. Extraido de: http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_3_04/aci02304.htm CopyLeft
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