Junto al módulo del alumno conforman la esencia del interés de esta plataforma. Ellos son los usuarios más importantes, ellos juzgarán la aplicación y quienes objetarán o apoyarán la del diseño y el uso de la plataforma. Entre sus herramientas se encuentra la del control de las estadísticas (EST), que unida al soporte en línea, brindará la posibilidad de variar la interfaz de la plataforma, elevar sus posibilidades de uso, mejorar la navegación o manejar determinados cambios usuario-específicos que enriquecen la plataforma (anexo).
El módulo del profesor puede dividirse en dos subunidades:
- Herramientas destinadas a la creación, mantenimiento y ejecución de cursos.
- Herramientas generales y de soporte para la actividad docente en los cursos.
En el primer grupo, se ubica la base de la estructura metodológica y pedagógica del modelo propuesto: el curso, que es la unidad básica, estructural y funcional de esta plataforma.
La metodología que se empleó para el diseño de los cursos se basa en la elaborada por la Cátedra de la UNESCO para la ED. Se sustenta en un entorno dinámico para la actividad docente, donde no se migre de las aulas regulares hacia las virtuales, sino que se potencie la actividad formadora con el uso de las tecnologías. Esta metodología de cursos y su forma de dividir los materiales se utiliza ampliamente en el extranjero, así como en varias de las plataformas revisadas.20
La metodología y la estructura básica del curso como actividad docente fundamental aún está bajo desarrollo y debe continuar luego de la salida de la primera versión de la plataforma.
En la metodología para la elaboración de un curso para la ED, el docente considerará los siguientes aspectos (Mena M. La calidad de los materiales en la educación a distancia. Teleconferencia ofrecida por la autora a los participantes en el Encuentro Latinoamericano de Educación a Distancia, realizado en la Universidad Nacional Autónoma de México, el día 4 de noviembre de 1994):
- Tener una concepción clara sobre la estructura pedagógica de los contenidos en la disciplina que se enseña.
- Definir previamente la forma como se desarrollará el proceso de enseñanza y el de aprendizaje en la modalidad seleccionada.
- Plantear los objetivos del curso en términos de conductas y comportamientos de los alumnos.
- Seleccionar o diseñar y organizar los componentes humanos, técnicos y materiales que se emplearán para el logro de los objetivos de modo que exista relación entre ellos.
- Utilizar criterios acordes con las características y necesidades de los usuarios - alumnos en lo relativo con el tiempo y espacio en el que se desarrollen.
- Ubicar con certeza el curso.
- Emplear adecuadamente la plataforma que soporta el curso.
- Cumplir con las responsabilidades de entrega de módulos, temas, materiales, etc. que estén dentro del curso de manera que el estudiante disponga siempre de lo necesario para vencer los objetivos.
- Orientar el curso de modo que mantenga su unidad y contribuya al equilibrio del sistema al que pertenece.
- Evaluar constantemente el sistema curso, no sólo desde el punto de vista del rendimiento de sus alumnos, sino también de su propio rendimiento y de los componentes que utiliza para el logro de sus objetivos. Esto incluye la evaluación de los aspectos técnicos de la calidad de los cursos como la claridad de los textos, la navegabilidad, etcétera.
- Corregir, cada vez que sea necesario, la planificación, el desarrollo o aplicación, la evaluación del curso ,e incluso, los objetivos declarados.
Independientemente del curso que se elija ,y aun cuando se sabe que el proceso de elaboración de materiales para la ED asume características diferentes, según el marco teórico que se maneje, puede sugerirse una serie de pasos y recomendaciones que pueden ser útiles por su generalidad y flexibilidad. En la siguiente figura, se presentan las etapas y pasos que conforman la producción de los materiales didácticos.
Componentes del módulo del profesor
Particulares
- Datos del profesor. El docente completará la información relacionada con sus datos personales al ingresar, por primera vez, a la plataforma, puede también cambiar estos datos. Servirán para su identificación. Este formulario tiene los campos: nombre, apellidos, teléfono, dirección particular, foto, etcétera.
- Configuración. La configuración le permite modificar datos como el nombre de usuario y su contraseña para acceder a la plataforma, el número de mensajes a visualizar en el correo, si debe notificarse con la infocinta cuando se recibe un nuevo mensaje, etcétera.
- Página personal. Cada profesor tendrá una página personal dentro de la plataforma, se crea a partir de los datos que él ofrece. Los alumnos pueden "ver" quien es su profesor, leer su currículo o contactarlo por algunas de las vías que el profesor colocó a su disposición.
- Curso actual. Esta opción muestra el curso, los cursos o la respuesta del comité académico sobre la publicación de un curso. Cada curso ofrece la posibilidad al docente de acceder a las herramientas para su control, el profesor también puede acceder al aula virtual, pero con las herramientas de control de acceso, el registro docente, el control de foros, etc. para el desarrollo de la actividad docente de cada curso específico. El profesor puede recibir las solicitudes de matrícula de los alumnos, revisar sus notas, publicar un anuncio, citar a un alumno, etcétera.
Generales
Desde el módulo del profesor puede accederse a otras herramientas de apoyo a la docencia. El profesor administra los salones de chat relacionados con su curso, a foros, tabloides, registros de evaluaciones de la secretaría docente, verifica la asistencia a la biblioteca, etcétera. Estas herramientas aparecen en módulo de servicios y se muestran a cada profesor en diversos momentos del desarrollo de su actividad docente.
