Neoliberalismo y educación - NOTAS (V)

201 Recientemente, dos Consejeros Universitarios declararon que, a lo sumo, el Congreso Universitario se realizará hasta mediados del año entrante (2001), por dificultades en la conformación de la Comisión Organizadora, véase: La Jornada, 18 de agosto de 2000, p. 43. Más adelante, en La Jornada, 1 de septiembre de 2000, el Rector informó que saldría la convocatoria este año y que el entrante (en el 2001) se llevaría a cabo el Congreso Universitario; esto antes de que prospere la iniciativa política que promueve la "universidad militante" contra la "universidad académica". Creemos que si las autoridades perciben la merma del CGH, o su desaparición, entonces convocarán a un congreso universitario negociado, sobre todo, con el PRD y otras fuerzas como En Lucha.

202 La sesión del CGH del sábado 11 de diciembre se suspendió debido a la brutal represión que en contra de estudiantes ejerció el gobierno del Distrito Federal con granaderos y detenciones arbitrarias de los estudiantes que protestaban pacíficamente frente a la embajada yanqui en apoyo a las protestas de manifestantes de Seattle contra la Organización Mundial de Comercio (OMC) y que había sido resolutivo del CGH. La sesión del CGH se realizó el domingo 12 de diciembre frente a las oficinas de la 50ª Agencia del Ministerio Público donde se decidió suspender indefinidamente el diálogo con las autoridades universitarias hasta que fueran liberados los estudiantes detenidos. Véase al respecto: Boletín de Prensa del Consejo General de Huelga, Ciudad Universitaria, 14 de diciembre de 1999, donde se señala el significado de los acontecimientos de ese día 11 de diciembre.

203 Para una crónica del orígen de la "oferta global", véanse los resolutivos de la sesión plenaria del CGH del 4 y 5 de diciembre en la Facultad de Contaduría, en: La Jornada, 6 de diciembre de 1999. También mi artículo: "La 'oferta global' en el diálogo del CGH", en: La Gran Huelga #6, órgano de la Asamblea Académica Universitaria, Ciudad Universitaria, 22 de diciembre de 1999, p. 9.

204 De este partido véase: Juventud Socialista del Partido Obrero Socialista, "Por una solución victoriosa y democrática de la huelga de la UNAM", volante fechado el 26 de agosto de 1999.

205 Los Brigadistas #20, 28 de diciembre de 1999, p. 4.

206 Ibid.

207 "El rector Francisco Barnés de Castro fijó un ultimátum para que los estudiantes moderados atiendan el llamado a la negociación, pues de lo contrario sólo quedaría una vía: La que se ha iniciado solicitando a las autoridades que procedan por la vía legal para restablecer el orden jurídico en la UNAM", La Jornada, 23 de octubre de 1999.

208 Lo más curioso es que, en sus fantasías y caminos borrascosos, En Lucha elegía como "enemigo principal" a uno - (a la "megaultra") – que ellos caracterizaban como un enemigo que había tenido una "... efímera hegemonía al interior del CGH", Brigadistas #20, 28 de diciembre de 1999, p. 3. ¿Para qué invertir tantos y tantos esfuerzos y capital político en combatir a una fuerza que es efímera?

209 Los Brigadistas #18, 4 de diciembre de 1999, p. 2 y ss.

210 Ibíd., p. 3.

211 Los Brigadistas #19 y 20, del 16 y 18 de diciembre de 1999, respectivamente.

212 Ibíd., p. 3. ¿Serán sus interlocutores los muchachos preparatorianos y ceceacheros de 16 años o los de iniciación con 13 años de edad?

213 Pero lo hicieron: una vez rota la huelga y reiniciadas las presuntas "pláticas" con rectoría en el Auditorio Alfonso Caso, el profesor de ciencias, Javier Fernández de En Lucha, se autodesignó como "asesor", sin que nadie, ni el CGH, lo hubiera designado para desempeñar esa función.

214 Los Brigadistas, op. cit., p. 3. Cursivas nuestras.

215 Ibid., p. 4. Cursivas nuestras.

216 Ibíd., p. 4.

217 Ibid., p. 4.

218 Véase; Revista Proceso #1173, 25 de abril de 1999.

219 Comisión de Encuentro, Palacio de Minería, 12 de julio de 1999.

220 Lo de "panales" viene de la práctica cortidiana durante la huelga de comprar en vinaterías botellas de mezcal en forma de panal marca "EL MEZCALITO", que se popularizaron durante la huelga.

221 Véase: Boletín de CLETA.UNAM #4, "Aprovechar los fracasos de gobernación-De la Fuente para retomar la iniciativa", 29 de enero de 2000. Cursivas nuestras.

222 Nicole Laurin-Frenette, Las teorías funcionalistas de las clases sociales, sociología e ideología burguesa, Editorial Siglo XXI, Madrid, 1985, segunda edición, p. 50. De Gaetano Mosca véase su libro: La clase política, FCE, México, 1984. Para una crítica a esas concepciones burguesas y liberales, véase a Karl Marx, El Capital, Tomo I, capítulo IV, FCE, México, 1973.

223 Esta tesis se confirma en la actualidad (mediados de octubre) cuando, ante la imposibilidad de apoderarse de la dirección del movimiento estudiantil, las corrientes En Lucha, CLETA, y la URJM, prácticamente se escindieron del CGH, utilizando solamente su nomenclatura para fines partidistas. Por ejemplo, para dar la impresión de que gentes como Mario Benitez, Leticia Contreras, el "Llanero", el Diablo o el Mosh, siguen siendo "líderes" del movimiento.

224 Fernando Belaunzarán, "Apuntes del movimiento estudiantil: el problema de la dirección", Memoria #133, marzo de 2000, p. 14. Cursivas nuestras.

225 Al respecto, véanse los números 19 y 20 de Los Brigadistas, donde sugieren, sin prueba alguna, la supuesta influencia de gobernación en el estancamiento del diálogo, ignorando que su suspensión y, aún, la ruptura fue parte de la estrategia de las autoridades, como quedó demostrado con el hecho de que éstas lanzaron su "oferta global" que, por cierto, esa corriente junto con el CEM le exigieron a la rectoría.

226 Véase nota# 203.

227 Se descubrió que los integrantes que mantenían en su poder las instalaciones de ese plantel, manipulaban con pólvora para preparar petardos y, de esa forma, repeler al CGH para que este evitara la entrega de las instalaciones, hechos de los que no dicen una sola palabra Concheiro y Álvarez, en el sentido de que esos "estudiantes" eran miembros del CEU-histórico. Como resultado de esa preparación de petardos para atacar con ellos a miembros del CGH que iban a evitar que los perredistas entregaran las instalaciones a las autoridades, por el estallamiento de los mismos a poca distancia, dos estudiantes fueron afectados; hubo mutilación de dedos; uno quedó ciego, y al otro le tuvieron que hacer cirugía reconstructiva en la cara. Lo curioso fue que ninguno fue detenido y procesado por manipular con substancias prohibidas por ley como la pólvora. ¿Sería por los buenos oficios del gobierno del DF?

228 Véase para detalles: La Jornada, 5 de enero de 2000, página 20.

229 Los Brigadistas #20, 28 de diciembre de 1999, p. 2. Cursivas nuestras.

230 Araujo, op. cit., p. 29.

231 Qué lejos estaba de estas afirmaciones "radicales" Mario Benítez, integrante de En Lucha durante un Foro de Discusión que se celebró en el Auditorio Che Guevara de la Facultad de Filosofía y Letras, con miembros de la Comisión Plural de Investigadores (CPI), del grupo de Creadores, Artistas e Intelectuales (CAI), de catedráticos e investigadores de la Asamblea Universitaria Académica, el 29 de julio de 1999, donde se analizó la "Propuesta de los Eméritos, la Situación Actual del Movimiento y los Posibles Escenarios a Futuro", cuando expresó: "Nada más se fijan en las guardias, cuando la fuerza del movimiento es más grande. Nos quieren sacar a garrotazos de la UNAM, pero no lo hacen porque tenemos el apoyo de todo el pueblo...Si no somos fuertes, ¿cómo es que se mantiene el movimiento con resolutivos de asambleas en favor de los seis puntos del pliego petitorio?...La discusión es cómo le hacemos para sacar adelante los seis puntos... Otra discusión es que el Consejo General de Huelga vaya para atrás y sólo se logren dos puntos...es una jalada...'El gobierno apuesta a una fractura interna, y plantea -por medio de simpatizantes- posiciones que nos llevan a una trampa: discutir dos puntos en el congreso. Pero, ¿cuál congreso? Sería como mandar al vacío el pliego petitorio...Tenemos que agruparnos ya, y en lugar de bajarle al pliego petitorio, hacer un plan de acción y fortalecernos de manera interna. A los que consciente o inconscientemente quieran caer en la trampa, les pido que se abstengan de participar en el movimiento", La Jornada, 30 de julio de 1999. Cursivas nuestras. Entre los círculos cegeacheros a "En Lucha por el Socialismo" se le llegó a nombrar como "En Lucha por el diálogo".

232 Véase la "denuncia" en: Coordinadora Sindical Universitaria del STUNAM, 22 de mayo de 2000.

233 Fue el mismo comportamiento de esas corrientes cuando se efectúo el Pre-Congreso que organizó el CGH en el mes de julio: simplemente no asistieron y alentaron a sus activistas para que tampoco participaran para luego decir que "a las masas no les interesaba este evento", etcétera, etcétera.

234 "El equipo de abogados que se hizo cargo de la defensa de la mayoría de los estudiantes huelguistas que fueron procesados luego de su detención en la Preparatoria 3 y el campus universitario dio por concluida su tarea al señalar que todos los alumnos, profesores y padres de familia que defendieron alcanzaron 'plenamente su libertad". La Jornada, 22 de agosto de 2000. Con esta medida se confirmó el levantamiento definitivo del campamento que los padres de familia sostenían en la explanada de la Torre de Rectoría. Sin embargo, después de ese anuncio, una abogada defensora de universitarios procesados, aclaró que el caso no estaba cerrado; que tres causas penales por "delitos" de despojo, robo calificado y motín todavía estaban en proceso y con posibilidades de reaprehensión de quienes gozaban de libertad condicional. Esto debido a negligencia de los jueces y a actitudes dilatorias por parte de las autoridades universitarias para acudir a los tribunales a retirar los cargos. Véase: sección de El Correo Ilustrado, La Jornada, 25 de agosto de 2000.

235 Volante firmado por Los Brigadistas, s/f.

236 Véanse los pormenores de las líneas que implementan en: Machetearte #96, del 16 de julio de 2000, donde insistían en masificar al CGH a través de multiples actividades; pero lo curioso es que no impulsaban las asambleas y, como en Ciencias Políticas y en otras escuelas y facultades, cuando las había, les hacían vacio, porque consideraban que "no eran representativas de toda la comunidad". Total, parece que, en realidad, lo que les interesaba era solamente el cascarón del CGH para poder actuar en su nombre, aunque estuviera vacio.

237 Estos hechos son ignorados y tergiversados por En Lucha. Véase: su Cronología, del movimiento estudiantil de 99", en: http://cienciasenhuelga.pagina.de∞

238 Véase: Frente de Lucha Estudiantil Julio Antonio Mella (FLE-JAM), ¿Por todo esto luchamos todo un año?, Patria Univesidad #1, Ciudad Universitaria, 5 de mayo de 2000.

239 La exposisión de motivos en: CGH, Declaración de la Dignidad Universitaria, Ciudad Universitaria, 23 de mayo de 2000.

240 Estas acciones, asienta el CGH, con la intención de lograr "...una clara suplantación del CGH, al más puro estilo de los que andan tras la interlocución ante Fox y sus autoridades universitarias", Pronunciamiento del CGH en su sesión plenaria del 6 de octubre de 2000 en el Auditorio Che Guevara de la Facultad de Filosofía de la UNAM. Es menester señalar que en aras de la "reestructuración" del CGH se trató en varias ocasiones de realizar un "CGH paralelo", intento fracasado que tuvo expresión en la Convocatoria que En Lucha y CLETA con la firma del CGH, a pesar de que este organismo no convocó, hicieron para celebrar el Foro: "Balance-Reorganización-Perspectivas del CGH" en el Auditorio de Filosofía (donde no se efectuó) trasladándose al Auditorio Ho Chi Min de la Facultad de Economía donde "sesionaron" no más de 40 personas, el 8 de octubre de 2000

241 Ibid.

242 Ibid.

243 La Jornada, 8 de septiembre de 2000.

244 La discusión que sobre el carácter del congreso introdujeron los grupos moderados fue, ciertamente, una falsa discusión porque, como sostuvo la argumentación de la contraparte, si bien todo congreso constituyente es esencialmente democrático y resolutivo, no todo congreso democrático es constituyente.

245 Véase: La Jornada, 12 de diciembre de 1999.

246 Véase: Memoria de la Primera Jornada de la Convención..., op. cit. pp. 4-5.

247 Véase a Enrique González Ruiz, El Fallido Congreso de 1990. Por ejemplo, cuestiones elementales que fueron aprobadas como Acuerdo en el Congreso de 1990 y nunca se cumplieron: En la "Mesa VI: Infraestructura y condiciones materiales de estudio y para la labor académica. Los servicios académicos: M-VI G-3 D-6: La estructura en los salones de clase debe estar acorde a los nuevos métodos de enseñanza, por ejemplo: sin las bancas atornilladas al suelo, dando la posibilidad de formar mesas redondas, fomentando una participación más activa de los alumnos, en donde el maestro sea parte del circulo y del grupo; asi pues, se deberá eliminar el lugar del maestro frente a toda la clase y arriba de un pódium. También es necesario instalar mesas de trabajo en lugar de bancas de paleta individuales, para fomentar el trabajo en equipo, de acuerdo a las necesidades pedagógicas", p. 22. Y en la "Mesa X: Gobierno, administración y legislación: M-X G-13 TRIBUNAL UNIVERSITARIO: Se propone la supresión del Tribunal Universitario", p. 39, en: Informe de la Comisión de Actas y Acuerdos del Congreso Universitario al H. Consejo Universitario, Ciudad Universitaria, 18 de octubre de 1990. Propuestas que se constituyeron en Acuerdos, que debería asumir el Consejo Universitario en una plazo de 90 días, despúes de 10 años, esos acuerdos nunca los asumió el Consejo Universitario, ni se pusieron en práctica.

248 Propuesta del CGH.

249 Incluye investigadores. Hemos tomado la propuesta de la Coordinadora Estudiantil (CE) de filiación perredista, para ejemplificar la propuesta donde el estudiantado queda en franca minoría; aquí se le otorga un 5% a las autordades.

250 Esta es la propuesta institucional de la rectoría, que postula una sobre-representación tanto de académicos como de autoridades, además de la formación de una Comisión Organizadora del Congreso Universitario (COCU) que, evidentemente, estará controlada por ellas y por los sectores afines a su propuesta, como ocurrió en el fallido congreso de 1990. Como vemos, los siguientes "porcentajes de representación" para cada sector: 38% para académicos y 38% para estudiantes, los trabajadores tendrían un 4% y el mismo porcentaje de 4% para las autoridades, mientras que los investigadores gozarían de un fabuloso y cómodo 16% de sobre-representación. En estas condiciones el proyecto neoliberal está asegurado en la UNAM.

251 Pero si los académicos representan en realidad el 9.3% y los estudiantes, el 83.5%, ¿no es una forma perversa de reducir artificialmente el tamaño del sector (estudiantil) y de ampliar también artificialmente, en aras de "ganar al centro", el del otro (académico)? Desde la perspectiva de los estudiantes la "paridad" no es otra cosa que el artificio que oculta la efectiva conversión del estudiantado en minoría en el Congreso. No es casualidad que esta propuesta provenga justamente de sectores no estudiantiles, es decir, de profesores

252 Es como si en un Congreso Constituyente del país, la representatividad de la clase obrera y de los campesinos se reflejara en porcentajes menores a su tamaño real, en aras de hacerla paritaria - o igual - a la de la oligarquía financiera y terrateniente y de la burguesía industrial para "ganarse a estos sectores" a las causas del pueblo. Bonita ironía que solamente existe en el fantástico mundo de Pangloz.

253 Magna Asamblea Académica (SITAUNAM), "10 razones por qué los alumnos deben ser mayoría en el congreso", 16 de enero de 2000.

254 José Enrique González Ruiz, "Por qué el congreso debe ser constituyente", junio de 1999. Mimeo.

255 Luis Javier Garrido, "La cruceta", La Jornada, 31 de marzo de 2000.

256 5º Manifiesto a la Nación del CONSEJO GENERAL DE HUELGA, Julio 20, 1999.

257 Ruy Mauro Marini, "La cuestión del Estado en las luchas de clases en América Latina", en Varios, La militarización del Estado latinoamericano, algunas interpretaciones, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, México, s/f, p. 88.

258 Elaborada por Felipe Valerio Marín, estudiante de la carrera de Ciencia Política de la FCPyS-UNAM.