La información científico-técnica, como elemento esencial para el desarrollo del país, constituye el punto de partida para las investigaciones. Si se toman en consideración las limitaciones actuales, se hace necesario prestar una atención especial y continuar elevando la eficiencia en las instituciones de información.
El futuro investigador debe ser adiestrado para conocer las distintas vías, métodos y procedimientos existentes para poder obtener información actualizada para su trabajo científico.
Existe una tendencia muy generaliza da a que esta tarea de la revisión bibliográfica se realice de forma personal: el investigador trata de obtener toda la información previa que estime conveniente y que esté a su alcance y una vez obtenida la toma como punto de partida para su trabajo científico. Este método resulta fatigoso para el investigador y limitado, pues es difícil que pueda lograr organizadamente la información disponible sobre la materia que desea investigar. Ahí está la dificultad de encontrar por sí mismo las fuentes informativas existentes para su trabajo. Todo esto conduce a la necesi dad de establecer un uso racional de la información.
Por todo lo anteriormente expuesto se prepararon cursos de información científica dirigidos los estudiantes con un alto rendimiento académico, con un programa mucho más profundo que los que generalmente se les imparte a todos los estudiantes que comienzan sus estudios superiores.
En el Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey existe el Movimiento de Estudiantes de Alto Rendimiento Académico (estudiantes talentos). Para integrar dicho movimiento es necesario tener un índice académico de 5 puntos; además, demostrar actitudes que avalen su calidad en otras actividades como: exámenes de premio, participación en las jornadas científico-estudiantiles y otras. A los estudiantes de este movimiento se les comienza a dar una atención diferenciada con respecto a los demás.
Debido a este excepcional rendimiento, estos estudiantes pasan a ser alumnos ayudantes en el tercer año de las diferentes especialidades, así como colaboradores de investigaciones. Por ese motivo surgió la necesidad de darles esta atención especial.
Estos cursos deben impartirse con rigor por un personal especializado, de forma concienzuda. La metodología debe estar dirigida, fundamentalmente, a establecer una estrecha vinculación entre la teoría y la práctica, en la que los estudiantes tengan una activa participación, de manera que puedan sentirse preparados para vencer sin dificultades ni obstáculos esta primera etapa, tan importante para una investigación, como es la revisión bibliográfica.
En ningún momento debe interpretarse que estos cursos impartidos a los estudiantes pretenden sustituir el trabajo de referencista, sino que constituyen un método para facilitar el trabajo a ambos.
Existen varios factores que atentan contra el desarrollo exitoso de la recopilación bibliográfica:
- Abundante literatura científica que crece y envejece rápidamente.
- Falta de tiempo, por parte del investigador, debido a la gran cantidad de actividades.
- Urgencia en la búsqueda de datos de un tema específico.
- Desconocimiento de las distintas vías para obtener la información.
Por otra parte, existen factores que limitan la labor del especialista en información en la rama de la medicina:
- Complejidad del lenguaje médico.
- Abundancia de la sinonimia dentro de la terminología médica.
- Cúmulo de información diaria por distintas vías y su flujo constante en las ciencias médicas.
- Rápido envejecimiento de la información en la medicina.
Para la realización de este trabajo se tomó como punto de partida el curso que se impartió en el segundo semestre del curso académico 1993-1994 a los estudiantes de segundo y tercer años de Medicina, segundo y cuarto años de la Licenciatura en Enfermería y segundo año de Estomatología.
Para ello, se aprovechó la oportunidad de que a los estudiantes debe impartírseles cursos de pregrado a partir del segundo año de la carrera, para contribuir a dotarlos de una formación más integral. Además, ellos están obligados a realizar durante sus estudios, trabajos de investigación sobre temas que se adecuen a perfiles de interés. Por esa razón se coordinó con la Facultad para incluir estos cursos de Información Científica, con la finalidad de adquirir experiencias y profundizar los conocimientos para lograr sus objetivos.
Estos cursos se impartieron a partir del mes de marzo y hasta junio con una frecuencia de tres veces a la semana y duración de una hora.
Participación: 11 estudiantes de tercer año de Medicina y cuarto año de Licenciatura en Enfermería y seis estudiantes de segundo año de Licenciatura en Enfermería, Medicina y Estomatología.
Para confeccionar el programa del curso, se tuvo en cuenta la necesidad de profundizar en algunos servicios que resultan de gran importancia, dada las condiciones actuales de nuestro país:
- Current Contents (impreso, automatizado).
- Bases de datos especializadas en disco compacto (Medline, Lilacs).
- Servicios de referencia.
- Almacenamiento activo (catálogo).
- Indización.
- Bibliografía.
Programa del curso
Marzo
Segunda semana
- Breve historia del libro y las bibliotecas.
- La actividad científico-informativa.
- Servicios que presta el Centro de Información de Ciencias Médicas.
Tercera semana
- Clase práctica y evaluación.
Cuarta semana
- Almacenamiento activo (catálogo).
- Diferentes tipos y funciones.
Quinta semana
- Clase práctica y evaluación.
Abril
Segunda semana
Tercera semana
- Clase práctica y evaluación.
Cuarta semana
Quinta semana
- Clase práctica y evaluación.
Mayo
Primera semana
- Current Contents (impreso).
Segunda semana
- Clase práctica y evaluación.
Tercera semana
- Current Contents (automatizado).
Cuarta semana
- Clase práctica y evaluación.
Junio
Primera semana
- Bibliografía. Bases de Datos especializadas en disco compacto.
Segunda semana
- Clase práctica y evaluación.
Tercera semana
- Bibliografía. Bases de datos especializadas en disco compacto.
Cuarta semana
- Clase práctica y evaluación.
En el programa del curso abundan las clases prácticas, pues éstas son asimiladas con más rapidez. La experiencia del curso impartido demostró que los estudiantes se sienten más motivados e interesados con este método. Las evaluaciones constantes a través de todo el semestre los obligan a una preparación constante. La nota final se les otorga por el aprovechamiento que han tenido en el curso.
En un principio se pensó que el curso iba a estar un poco cargado, ya que estos estudiantes no van a ser graduados de Información Científica. La práctica demostró que podían pasarlo sin dificultad.
Entre los beneficios que le aportan al estudiante o futuro investigador estos cursos de información científica, están:
- Amplía sus conocimientos acerca de los centros de información y su importancia en una institución de la educación superior.
- Conoce las posibilidades que les brinda el Centro Provincial de Información y los servicios que ofrece para su trabajo futuro.
- Adquiere otros conocimientos generales, lo que contribuye a su formación integral.
En la figura se muestra el papel que desempeña el usuario formado en el curso y el del referencista, para que se logre un buen trabajo de gestión de información.
A su vez, el referencista debe poseer ciertas cualidades que lo ayudarán en su labor informacional:
- Habilidad e inteligencia en el manejo de los libros.
- Imaginación para indagar y encontrar siempre nuevas fuentes.
- Entusiasmo en la tarea que realiza.
- Perseverancia y disposición de no ceder ante ningún inconveniente.
- Conocer los medios disponibles.
Al referencista encontrarse con un usuario preparado, todo le resulta más fácil, pues de otra forma, los factores que explicamos al principio limitan su labor.
Podemos citar un ejemplo: Un usuario, al solicitar los servicios del referencista, necesitaba encontrar en su lenguaje natural todo lo que existiera de
ENFERMEDAD NOSOCOMIAL. A través de la entrevista realizada por el referencista sólo pudo conocer que era una
ENFERMEDAD INTRAHOSPITA LARIA. Al intervenir el usuario forma do, se pudo encontrar el término
IN FECCIONES NOSOCOMIALES, que no se utiliza como descriptor, sino
INFECCION HOSPITALARIA.
El acelerado desarrollo del mundo moderno impone la necesidad de que en el próximo siglo, del cual nos separan apenas unos años, todos los profesionales se conviertan en trabajadores de la información, independientemente del perfeccionamiento y desarrollo intensivo de los servicios especializados. El dominio de la información y sus medios garantizará el mejoramiento de la vida social y científica de nuestra comunidad.
Además de esta actividad, se comenzó a crear la base de datos de los informes de investigación presentados en las jornadas científicas estudiantiles, para que éstos puedan ser utilizados como búsquedas bibliográficas en el marco de la fundación de la Sociedad Científica Cubana de Estudiantes de Ciencias Médicas (SOCCECIM).
