Sistemas de puntuación y tradición literaria - De la ausencia de puntuación a su concentrada presencia

.....En gran medida, los experimentos literarios de «puntuación cero» o «no puntuación» —menos malo que «impuntuación»— o de reducción puntuaria, «semipuntuación», constituyen soluciones cómodas, incluso baratas en ocasiones, consecuencia de la incapacidad de sacarle el provecho máximo —es un decir— a nuestro sistema de puntuación: hay mil combinaciones posibles para manifestar un ritmo jadeante, la suspensión respiratoria, el éxtasis, etc. Lo que ocurre es que, en la «norma histórica», no hay tradición, valga la redundancia paradójica, y el usuario, perdido/desconcertado ante situaciones sintácticas, comunicativas, nuevas, se ve desbordado y, sin salida equilibrada, rompe la baraja y va camino adelante jugando como puede con la no puntuación expresiva, con sus grados y matices entre responsables/«técnicos» y meramente lúdicos o «experimentales».

.....Partiendo de la idea de lo poco educados que nos encontramos para extraerle un jugo abundante a las posibilidades de nuestro sistema puntuario, se entenderá perfectamente que me atreva a afirmar que no pocos de los experimentos literarios consistentes en no puntuar o en hacerlo a medias —«puntuación cero» y «semipuntuación»— son actos frustrados como meta literaria, inseparable de su realidad lingüística global. Desde luego, no podemos meter en el mismo saco la prosa y el verso. El contexto gráfico de este propicia la anulación de la perspectiva ortográfica de la puntuación y su entrada, aparentemente fácil, en el universo tipográfico: espacios funcionales, relieve mediante cursiva/versalita/etc., disposición geométrica y otros recursos que el buen sentido y la rica imaginación pueden brindarnos. En general, cabe decir que no hay situación sicológica y de otra naturaleza que no sea susceptible de ser traducida al código gráfico sin tener que recurrir a llamativas soluciones, que, en último término, acaban por dar más trabajo a su creador y, sin duda, al lector, el cual pierde muchas veces, por ese mal planteamiento puntuario, su propio equilibrio como dueño pasivo del texto. Hay que conocer muy bien las posibilidades de un sistema de puntuación para que su ausencia parcial resulte estilísticamente aceptable, eficaz en su meta comunicativa. En el fondo late la misma realidad de epígrafes anteriores: no es que nuestro sistema de puntuación sea necesariamente corto; es que apenas actuamos con las marchas más potentes, con los niveles de tensión más productivos: en forma creadora.