Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración - Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración
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Monografía de
Idoneos - 03 de Mayo de 2006
Teoría de la Gestalt, La teoría de la equilibración de Piaget, La teoría del Aprendizaje de Vigotsky, La teoría del Aprendizaje Significativo.
De la asociación a la reestructuración, la paradoja del aprendizaje
Sal vez la diferencia esencial entre procesamiento de información y estructuralismo cognitivo resida en la unidad básica de análisis de la que parten. Mientas el procesamiento de información es elementista y parte de las unidades mínimas, considerando que una totalidad puede descomponerse en sus partes, el enfoque estructuralista parte de unidades más molares en las que el todo no es simplemente la sumatoria de sus componentes.
Modos diferentes de entender el constructivismo
Las teorías de la reestructuración consideran el cambio como un proceso inherente al organismo, por lo que adoptan una posición organicista. La diferencia esencial entre ambos enfoques reside en la posición que presentan respecto al constructivismo:
El asociacionismo computacional parte de un constructivismo estático que, dependiendo del principio de correspondencia entre las representaciones y el mundo, asume que el sujeto interpreta la realidad a partir de sus conocimiento anteriores.
Las teorías de la reestructuración, suponen además un constructivismo dinámico por el que no solo se construyen interpretaciones de la realidad a partir de conocimientos anteriores sino que también se construyen esos mismos conocimiento en forma de teorías.
- 1 - Teorías del Aprendizaje: Las teorías de la reestructuración
- 2 - Pesadillas teóricas
- 3 - La Gestalt o el aprendizaje por insight
- 4 - ¿Cómo se produce la reestructuración?
- 5 - ¿Cuales son las condiciones para que se produzca el insight
- 6 - Reestructuración por equilibración
- 7 - Asimilación y Acomodación: ¿Mariposa, murciélag
- 8 - Equilibrio y ruptura: tres niveles de complejidad
- 9 - Los desequilibrios de la teoría de la equilibración
- 10 - Actividad y mediación: la respuesta vigotskiana
- 11 - Formación de conceptos espontaneos y científicos
- 12 - Limites de la teoría socio histórica
- 13 - La teoría del aprendizaje significativo
- 14 - Las condiciones del aprendizaje significativo
- 15 - Tipos de aprendizaje significativo
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