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Monografía de Iñaki Gil de San Vicente - 18 de Enero de 2006
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| Este trabajo surge en base a una prolongada constatación: la mayoría de la militancia abertzale tiene gran dificultad para pensar por ella misma en momentos cruciales. |
| Cap 2 |
Presentación de 5 razones de peso
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De que **no** **debemos esperar resultados MILAGROSOS E INMEDIATOS **de la efectividad de este recetario para no pensar como tont@s. Aprender y atreverse a pensar **bien** es un proceso más o menos largo, y **más corto de lo que un@ espera si pone ilusión e interés. **Pero no es como las súbitas |
| Cap 8 |
¿Cómo empezar? 10 consejos
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, prioridades, tensiones... ¿Solución? Muy fácil: ** aprender y aplicar un método sencillo que enseña las primeras y fundamentales potencialidades POCO EMPLEADAS de nuestra capacidad intelectiva. **Recuérdese que entendemos por capacidad **mucho más **que los simples recursos almacenados en nuestra base |
| Cap 11 |
20 técnicas, trucos y fundamentos necesarios
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E impertinente que puede llegar a ser ese dichoso papelito que registra la **gran cantidad de tiempo que desperdiciamos y la gran cantidad de cosas que queríamos hacer y no hacemos. **Una vez aprendido el truco del papelito, **debemos aprender **a hacer lo mismo pero sin papel: **un seguimiento |
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Monografía de Idoneos - 20 de Marzo de 2006
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| La propuesta de trabajo cooperativo, entiende la cooperación como una asociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprender unos... |
| Cap 1 |
Sobre el trabajo cooperativo en la actualidad
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La propuesta de trabajo cooperativo, entiende la cooperación como una asociación entre personas que van en busca de ayuda mutua en tanto procuran realizar actividades conjuntas, de manera tal que puedan aprender unos de otros. El Aprendizaje Cooperativo se caracteriza por un comportamiento basado |
| Cap 2 |
Enseñar de Forma Diferente a Personas Diferentes
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Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, implican un cambio en las formas de enseñar y aprender y quizá debamos replantearnos muchos aspectos de la práctica docente. Podemos pues, modificar la forma de enseñar y de aprender generando espacios propicios para el aprendizaje |
| Cap 3 |
Las habilidades que el docente debe desarrollar para aprendizaje cooperativ
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, es fundamental encontrar el punto de equilibrio entre las expectativas sociales grupales y las individuales. Cada alumno y cada grupo es diferente y es necesario justar las metodología para adecuarla a las demandas particulares. Así como habrá quienes están fácilmente dispuestos a aprender y colaborar |
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Monografía de Mauricio León Lefcovich - 08 de Mayo de 2006
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| A medida que una empresa acumula experiencia en la producción de un producto o servicio existe la oportunidad de reducir los costes, las economías de costes de la experiencia provienen de “ aprender ... |
| Cap 1 |
Importancia estratégica de la Curva de Experiencia
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A medida que una empresa acumula experiencia en la producción de un producto o servicio existe la oportunidad de reducir los costes, las economías de costes de la experiencia provienen de “ aprender haciendo”: cuanto más produce una empresa, más aprende a producir de forma eficiente. El incremento |
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Monografía de Daniel Goleman - 04 de Mayo de 2006
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| Recientes investigaciones sugieren que los mejores directivos utilizan una gama de estilos de dirección distintos - cada uno en su justa medida en el momento más oportuno. Tal flexibilidad a la hora de actuar es... |
| Cap 4 |
Los Estilos en Detalle (II)
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Con empleados que quieren ser ayudados a desarrollarse. ------En contraste, el estilo capacitador no tiene mucho sentido cuando los empleados, por la razón que sea, se resisten aprender o a cambiar su forma de actuar. Y es un desastre si al líder le falta la experiencia y los conocimientos para ayudar |
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Monografía de Rolf Arnold - 05 de Agosto de 2006
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| El tema de los "nuevos métodos en el trabajo de formación en las empresas" tiene que ser precisado en dos sentidos. |
| Cap 4 |
Aprender en la modalidad del permitir
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Orientado en función de preguntas de guía (o, respectivamente, de acuerdo al método de texto guía) o el método por moderación, por ejemplo, pueden ser considerados "novedosos" en la medida en que son parte integrante y expresión de una cultura del aprender diferente, en la que ya no prevalece |
| Cap 2 |
Métodos nuevos y antiguos
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" Incluso en tiempos recientes no escasean las representaciones de los métodos "usuales" de dictar clases, de enseñar y de aprender en el ámbito de la formación profesional (Petzold 1993). Los métodos de tipo más novedoso pueden encontrarse especialmente en las publicaciones especializadas |
| Cap 1 |
Nuevos métodos de formación
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: Los "nuevos métodos" de la formación en las empresas también pueden ser considerados una expresión de la cultura del aprendizaje en una empresa, basada más en el potencial de la autoorganización y que concibe el aprender preferentemente en la modalidad del permitir |
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Monografía de IHQ - 07 de Marzo de 2006
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| Encontrar imágenes de calidad para ilustrar un artículo, un informe o una página Web es ya de por sí un reto, pero si además contamos con poco presupuesto (o ninguno) el asunto puede convertirse en... |
| Cap 1 |
Recursos graficos en la red
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Encontrar imágenes de calidad para ilustrar un artículo, un informe o una página Web es ya de por sí un reto, pero si más probable es que podamos encontrar online cientos de fotografías perfectas para nuestras necesidades y sin coste alguno. La cuestión es aprender a encontrarlas |
| Cap 1 |
Recursos graficos en la red
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Encontrar online cientos de fotografías perfectas para nuestras necesidades y sin coste alguno. La cuestión es aprender a encontrarlas |
| Cap 2 |
Directorios de fotografías
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De una modelo famosa, lo más probable es que podamos encontrar online cientos de fotografías perfectas para nuestras necesidades y sin coste alguno. La cuestión es aprender a encontrarlas. A) Permiten su utilización con fines comerciales así como la realización de nuevas obras a partir de las mismas |
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Monografía de María González - 01 de Agosto de 2006
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| La realización de las pruebas de trabajo la hace habitualmente el futuro jefe de trabajo a fin de comprobar que el candidato tiene los conocimientos y la experiencia laboral para el puesto que se exige. |
| Cap 1 |
Tipos de pruebas de trabajo
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Y despiertas pueden aprender con rapidez cualquier oficio que podría resultar muy difícil para personas no tan bien dotadas, muchas compañías usan pruebas de inteligencia llamadas a veces de coeficientes de inteligencia.
En cambio para los oficios sencillos y de repetición, la gerencia |
| Cap 5 |
Comunicación
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Un producto con calidad a un costo deseado y con un tiempo de respuesta oportuno. Comunidad : influye como colaborador al ser buen vecino y contribuyente para aprender las necesidades y problemas de la zona tales como las condiciones ambientales, empleo y festividades entre otras. Proveedores |
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Monografía de Cristina Mejías - 04 de Mayo de 2006
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| Conocer nuestro propio estilo de liderazgo y el de las personas que integran nuestro equipo es una ventaja competitiva que nos ayudará a triunfar en los negocios. |
| Cap 2 |
Tipos que usan los 5 sentidos
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Que se tengan que demorar un poco en aprender sujetos técnicos, ya que, por lo general, sus intereses no son técnicos. Tienen paciencia con detalles y cosas rutinarias. Son leales, considerados, y se preocupan por los sentimientos de los demás. __ISTP__: Espectadores tranquilos, callados, reservados |
| Cap 3 |
Tipos que usan la intuición
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A sus propias ideas y propósitos. En carreras de su agrado tienen gran destreza para organizar un trabajo y llevarlo a cabo con o sin la ayuda de los demás. Son personas dudosas, críticas, independientes, determinadas, y frecuentemente testarudas. Tienen que aprender a ceder en los puntos menos |
| Cap 4 |
Tipos que usan los 5 sentidos
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Esfuerzos para hacerle más divertidas las cosas a los demás. Gustan de los deportes al igual que construir cosas. Se enteran de todo lo que está ocurriendo a su alrededor y se hacen partidarios de ello con esmero. Les resulta más fácil acordarse de hechos que tratar de aprender teorías. Tienen |
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Monografía de Angel L. Arbonies - 02 de Mayo de 2006
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| La organización funcional y burocratizada ha utilizado el conocimiento para codificarlo en procedimientos y rutinas, pesando básicamente en las necesidades de producción. En entornos muy dinámicos, las empresas no pueden mantener un sistema de codificación... |
| Cap 1 |
El conocimiento y la organización
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Con el ritmo de cambio. Necesitan cambiar los principios organizativos establecidos para producir eficientemente, por otros principios organizativos que permitan aprender e innovar constantemente. Las empresas organizadas para producir eficientemente darán paso a las empresas organizadas para aprender |
| Cap 5 |
El conocimiento como un acto necesita de nuevas metaforas organizati
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Por sus consecuencias para la vida de las empresas que nos llevan a formular una cuestión de mucho más calado. ¿Es necesario aprender a gestionar este “recurso” de forma diferente o simplemente es tan decisivo que lo que hay que cambiar es la forma de gestionar? Si queremos “no despilfarrar conocimiento |
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Monografía de Bernardo Madero - 04 de Mayo de 2006
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| Es importante distinguir al dirigente del que ejerce un liderazgo. La condición de dirigente tiene que ver más con la legalidad estatutaria, y con el procedimiento formal de designación, en tanto que el liderazgo se... |
| Cap 1 |
Liderazgo y el Poder
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, y resultan determinantes, los aspectos de juicio y lo relativo al carácter. No obstante, cada vez cobra mayor relevancia, la responsabilidad que asume el líder de educar a otros, que en ocasiones llega a opacar a otras cualidades. Esto se debe a que aprender a ser líder, es virtualmente el mismo proceso |
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