Monografías de aprendizaje intencional

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Estrategias de relación con el personal (3 capítulos)   (9)

Existen variadas herramientas de aprendizaje en el mercado actual, pero hemos encontrado que el Performax Personal Profile (perfil de comportamiento personal)es el mas efectivo,

Cap 1 Algunos consejos para mejorar la relación con sus compañeros   merece que se reconozca su logro. Una filosofía popular de administración anima a los lideres a “sorprender a alguien haciéndolo bien” y a felicitarlo. La idea aquí es ser deliberado, intencional en su reconocimiento del trabajo que hagan los demás. No espere hasta que se termine la tarea

Autor: MCA y Dr. José Gerardo Pérez Morales - 31 de Julio de 2006

El rol del docente (3 capítulos)   (10)

Un docente que es limitado solamente a ejecutar un programa pre-diseñado, pierde motivación por sus propia tarea, ya que el objetivo general de la educación, comienza a serle ajeno.

Cap 3 El decalogo del buen alumno y el mejor maestro   : ****I. Vincularás, en lo posible, los contenidos e intenciones humanas y situaciones intereactivas ****II. Deberás tener una actitud intencional de aprender **El sistema reclama por parte de los alumnos la intención de aprendizaje. El aprendizaje incidental no pertenece al ámbito escolarizado Cap 2 ¿Qué tipo de docente soy?   no es el único aspecto en el que insiste esta mirada. Otros tres elementos ejercer influencia primordial: 1. Las indicaciones: el docente los utiliza para alertar a sus alumnos sobre lo que hay que aprender y el modo de alcanzar ese aprendizaje 2. La retroalimentación evaluativa: los docentes

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Feminismo (1 capítulos)   (0)

Apuntes feministas desde y más allá de los centros sociales okupados. Un extenso análisis desde una óptica feminista de los centros sociales okupados en general y de la experiencia de la Eskalera Karakola en particular.

Cap 1 Apuntes feministas desde y mas alla de los centros sociales o   en entredicho: ¿Cuál podría ser el lugar diferenciado de la teoría o la práctica cuando la vida se decide a ser politizada y a ponerse por completo y sin trabas patas arriba?En segundo lugar, se coloca el deseo en el centro, no como deseo individual o fuerza motor intencional de la fórmula ‘yo quiero

Autor: Silvia López - 20 de Diciembre de 2005

Un proyecto educativo para sensibilizar en la solidaridad en el aula. (5 capítulos)   (2)

Se narra el proceso por el cual se detecta una problemática, la insolidaridad; que manifiesta en el ámbito escolar, pero que tiene sus orígenes en lo social, detectada a partir de la caracterización de la práctica docente como inicio del proceso de Intervención socioeducativa y el diseño de un modelo educativo que contribuya a disminuir la problemática detectada

Cap 3 Problematizacion   . • La formación de grupos es intencional y basada en la heterogeneidad. Los grupos se constituyen con base a las diferencias de habilidades, así como de características de personalidad y género Cap 3 Problematizacion   . • La formación de grupos es intencional y basada en la heterogeneidad. Los grupos se constituyen con base a las diferencias de habilidades, así como de características de personalidad y género Cap 5 Conclusiones y Bibliografia   . Y MATécnicas de aprendizaje colaborativoED. Morata, ediciones España (2007)ELLIOTT, J.El cambio educativo desde la investigación-acciónEd. Morata España (1996)JOHNSON, David; JOHNSON, Rogers y Holubec, Edythe; El aprendizaje cooperativo en el aulaEd. Paidós, Buenos Aires, 1999

Publicado por: Blanca Imelda Juarez De La Torre - 31 de Enero de 2008

Análisis y Perspectiva de la Modalidad Blended Learning en el Sistema Universitario Iberoamernicano (7 capítulos)   (0)

A partir de un conjunto de innovaciones implementadas bajo la modalidad Blended Learning, Semipresencial, Bimodal, ... en las universidades de Iberoamerica; se analiza las dinamicas de su evolución asi como las perspectivas de desarrollo; resumiendo un conjunto de propuestas que permitan seguir (re)creando esta modalidad educativa.

Cap 2 CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO   . República Dominicana21. Uruguay22. Venezuela//Fuente: Portal de las Cumbres Iberoamericanas de Jefes de Estado y de Gobierno.// **B) MUESTRA:** Sobre la base de la población explicitada, se determinó de modo intencional, la decisión de seleccionar una experiencia relevante por país; es decir Cap 2 CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO   Dominicana21. Uruguay22. Venezuela//Fuente: Portal de las Cumbres Iberoamericanas de Jefes de Estado y de Gobierno.// **B) MUESTRA:** Sobre la base de la población explicitada, se determinó de modo intencional, la decisión de seleccionar una experiencia relevante por país; es decir, considerar Cap 6 CONCLUSIONES   ) para generar espacios compartidos de enseñanza y aprendizaje; a fin de acortar las distancias que nos separan entre países industrializados y en vías de industrialización; este proceso demanda alianza especificas entre políticos de la educación, inversores en tecnología y gestores universitarios

Publicado por: Osbaldo Turpo Gebera - 15 de Marzo de 2008

Factores de riesgo en el desarrollo del niño (17 capítulos)   (31)

La temática se ubica conceptualmente en el área de la Psicología del Desarrollo, a la vez que reúne aportes de las Ciencias de la Salud, en forma notoria de la Educación para la Salud, nutriéndose de las Ciencias Sociales desde el enfoque de necesidades y derechos. Este abordaje multirreferencial responde a la visión que hoy tenemos del ser persona más allá de la etapa vital en que se ubiquen los sujetos en cuestión, construido con base en los modelos evolutivos relacionales, que apoyan la teoría de las necesidades basadas en el desarrollo humano. Sobre el Trabajo realizado por: García Teske, Eduardo & Fabeyro Torrens, Graciela. Montevideo, 2007

Cap 4 Aportes de la teoría de Henry Wallon   es de carácter intencional, volitivo, y se perfecciona en relación directa con la maduración. d) Lo social . Conjunto de elementos con los que el niño construye su mundo social y que le permiten cultivar la capacidad para asumir, con efectividad, los roles de los otros. Wallon coincide Cap 11 Características socioeconómicas y culturales   de aprendizaje esperados para su edad.PROMISCUIDAD Y HACINAMIENTO: que involucran no sólo la falta despacio real sino las además las interferencias en relación al desarrollo de experiencias del propio cuerpo, de discriminación del yo corporal, que tienen consecuencias en el proceso de autonomía, desarrollo Cap 17 Bibliografía   =====BIBLIOGRAFIA=====1. Carta de Ottawa- OMS, 1986.2. Clancier, P. (1983) Freud. Morata.3. Dabas, E. (1988) Aprendizaje, creatividad y contexto social, en Situaciones socio-psico-pedagógicas. Nueva visión. Buenos Aires.4. Delval,J. El desarrollo humano, Siglo XXI- Madrid, 19945. Erikson

Publicado por: Eduardo García Teske - 03 de Julio de 2007

La Juana. Historia de la vida familiar rural en la Nicaragua de los 50 y 60 (19 capítulos)   (2)

Este es un trabajo de historia de vida y de historia de las mentalidades. Describe la vida de la familia rural en Nicaragua en los años 50 y 60. Es un homenaje a todos los concheños que educan a sus hijos e hijas en valores para afrontar la vida.

Cap 1 Introducción   , que la propia dinámica de la investigación histórica actual fuerza a dialogar. Ella se sitúa en el punto de conjunción de lo individual y de lo colectivo, del tiempo largo y del tiempo cotidiano, de lo inconsciente y de lo intencional, de lo estructural y de lo coyuntural, de lo marginal Cap 15 Barba, pelo, pelo, barba; total: diez pesos   las mujeres que se atrevían a llegar a la barbería.Fue contemplando como hacía Marcianito las cuentas que se me confundió mi aprendizaje sobre las sumas. Para mí, Marcianito era un as en sumar. Sumaba con una rapidez asombrosa, diciendo: barba, pelo, pelo, barba, total: diez pesos. Eso era lo que yo Cap 6 Cáp.II.b. Mama Fía   . Amaba a todos sus nietos, pero tenía predilección por Omarcito, Arielito, María Sofía y Mariel porque tal vez habían vivido algún tiempo con ella. También disfrutaba de los chistes de Omar, su hijo y de la forma en que éste se burlaba de todo, La Mama Fía vivía en un constante aprendizaje

Publicado por: Lilly Soto Vàsquez - 07 de Abril de 2008