Monografías de autoestima y aprendizaje

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Convivencia escolar (3 capítulos)   (118)

"Para poder intervenir en situaciones de grupo quizá sea necesario pensar el ideal de transparencia de la comunicación" (Percia, 2000) La frase nos sugiera una clave para abordar el problema. Efectivamente, la comunicación es lo que permite ajustar los diferentes puntos de vista, integrarlos, y hallar una solución.

Cap 2 Orientación escolar y tutoría   , es, trabajar sobre la autoestima y el concepto positivo de sí mismo.Podemos observar dos formas de tutoría:1. Tutoría puntual: Conjunto de actividades individuales o de grupo que lleva a cabo el tutor responsable de un colectivo de alumnos.2. Tutorización permanente: El concepto se amplía a todo Cap 3 Mediación escolar   las relaciones entre el estudiante y el maestro5. Incrementar la participación de los estudiantes y desarrollar las habilidades del liderazgo6. Resolver disputas menores entre iguales que interfieren con el proceso de educación7. Favorecer el incremento de la autoestima dentro de los miembros Cap 1 Resolución de conflictos en el aula: La Amenaza   preventivamente este tipo de fracasos escolares, puesto que la falta de interés y motivación por parte de un alumno que se siente ya, fuera del secundario es notablemente ambivalente. En primer lugar, Mariano aparece indiferente frente al proceso de enseñanza aprendizaje y su reacción

Autor: Idoneos - 20 de Marzo de 2006

Empowerment (5 capítulos)   (1)

Empowerment quiere decir potenciación o empoderamiento que es el hecho de delegar poder y autoridad a los subordinados y de conferirles el sentimiento de que son dueños de su propio trabajo.

Cap 1 Definición   . Conforme la gente va desarrollando los valores intrínsecos del facultamiento, mas entrenamiento va a necesitar. Desarrollar el liderazgo. - Mantenga e incremente el autoestima. - Escuche y responda con empatia. - Pida ayuda y aliente la participación. Implantación. - Desarrollar Cap 2 Cambio y Empowerment   los planes de acción en conjunto" Los lideres deben de estar constantemente moni toreando el medio ambiente para ver que factores pueden amenazar o estimular a su competitividad y responder a esos factores. Las fuerzas deben ser apoyadas y las debilidades mejoradas. El aprendizaje

Autor: Yohann Johnson - 31 de Julio de 2006

Valores y cultura organizacional (7 capítulos)   (1)

En los momentos actuales, dada la coyuntura económica, política y social que se vive a nivel mundial, se ha generalizado la necesidad de mejorar la competitividad de las empresas. Cuba no es la excepción, como país subdesarrollado busca respuestas más acordes a sus condiciones concretas y para ello requiere de planteamientos más actualizados y reales.

Cap 1 Los valores en el centro de la cultura organizacional   los recursos humanos, tanto a nivel personal como a nivel de empresa.---Los valores son los creadores de la integridad y la responsabilidad, son los forjadores del optimismo y la autoestima, y de las definiciones de quiénes somos. Se vuelven manifiestos y vivos mediante la acción, incluso la acción Cap 3 Las Creencias, las Conductas y su relación con los valores   y las cosas.---Las creencias es la acción de creer en la verosimilitud o en la posibilidad de una cosa.---Las creencias son estructuras de pensamiento, elaboradas y arraigadas a lo largo del aprendizaje, que sirven para expresarnos la realidad y que preceden a la configuración de los valores Cap 6 El proceso de Formación de los Valores en la empresa   existente.~- La formación y la influencia de consultores. Naturalmente, un mecanismo esencial para modificar creencias y valores es la formación. El verdadero aprendizaje radica en el desaprendizaje de creencias y la incorporación de otras nuevas. Esta formación puede provenir de la asistencia a cursos

Autor: Daylenes Martín Fors - 27 de Abril de 2006

Desapego (7 capítulos)   (0)

Cuando analizo y pienso sobre los procesos de Sanacion o de curación me asusta la idea de tener que soltar y dejar ir. Muchas veces esto me aterra mas que aguantar o tolerar toneladas de dolor.

Cap 3 La cura de un estado o enfermedad físico no implica necesariamente   y condiciones serias identificadas ya con Mobbing que sufre o vive una persona después o en el momento que es atacada en su dignidad, moral, autoestima, auto merito y valor interno destruyendo su auto confianza, su Fe en si misma y su amor propio. Por lo tanto, aun cuando una victima de Mobbing vaya al medico Cap 6 En el plano del pensamiento cuando mayor es la distorsión del sistem   merito al error y lo haces y conviertes en verdad. Tu verdad en error. Esto no quiere decir que en aprendizaje y crecimiento interno no encuentres dolor. Claro que Si!!!! Duele y Duele muchísimo. Hay personas, que nunca, jamás y nunca se equivocan. O cometen un error o una equivocación. Sobre todo

Autor: Wanda E. Soto Vazquez - 05 de Agosto de 2006

El país por un dinerito (22 capítulos)   (0)

La pérdida de algo, la privación, el cambio de una situación, la agresión, el no ver realizadas nuestras expectativas…suelen ser detonadores de la rabia, la ira, la rebeldía…, siendo su intensidad proporcional al valor psicológico o importancia que el individuo le atribuya a cada una de ellas.

Cap 4 La inmigración de la década de 1950   las bases de la autoestima y la creencia de que garantizaban su seguridad psicológica y material. Sin embargo, tan pueril es su creencia que ante las pérdidas de cualquier dimensión armaban y arman un melodrama.Su crítica, aprobación o desaprobación a los partidos políticos y gobiernos, nunca Cap 7 Psicopatología de la imagen que gobierna (idiosincrasia)   y sentirse cómodos con los demás; y ser capaces de dar y recibir de manera equilibrada.Desde la perspectiva del conquistador y del colono, debemos tener en cuenta que su autoimagen y su autoestima dependían infinitamente del “qué dirán los demás”, de “la aceptación y aprobación del otro, considerado Cap 3 El patriarcado en Venezuela   para obedecer, sin protestar ni razonar, ser manipulado mediante la culpa y el temor al castigo. La adaptación es muy diferente a la sumisión, pues se refiere al aprendizaje de conductas que facilitan nuestras relaciones y convivencia, mientras que la sumisión representa sometimiento sin consciencia

Autor: José Del Grosso - 18 de Enero de 2006

Representaciones sociales (8 capítulos)   (1)

Se propone que la Teoría de las Representaciones Sociales se constituya en marco de la investigación en enseñanza de las ciencias, ya que estos constructos que se sitúan en la intersección de la ciencia y la sociedad pueden convertirse en nuestros estudiantes en verdaderos obstáculos para el aprendizaje.

Cap 5 Ideas previas, actitud hacia la ciencia y representaciones sociales   la autoestima, el sexo, las circunstancias familiares, el aspecto social, económico, cultural, estrategias didácticas, ambientes escolar, etc. las cuales, muy seguramente determinan nuevos matices en estas características (Escudero, 1985). Pero fundamentalmente, la actitud tiene como base Cap 1 Una manera de entender las ideas de nuestros alumnos   y la sociedad pueden convertirse en nuestros estudiantes en verdaderos obstáculos para el aprendizaje. Una Representación Social (RS) puede considerarse como "la transformación de lo no familiar en familiar". El pensamiento de sentido común, plagado de teorías implícitas y basado fundamentalmente Cap 6 Conclusiones   en el mundo cotidiano. Pero que muchas veces interfieren en el aprendizaje de las teorías o conceptos científicos. Encuadrados dentro de la Teoría de las Representaciones Sociales podemos entender que este conocimiento espontáneo o ingenuo se constituye a partir de la propia experiencia pero

Autor: Liliana Hebe Lacolla - 11 de Noviembre de 2006

Inteligencia Emocional (2 capítulos)   (8)

El juego es una manera de aprendizaje de vida. Los niños/as juegan a simular los roles de mayores, mientras que los mayores juegan para ensayar sus actitudes sin riesgo real. Así los juegos hacen cambiar de rol por unos instantes y ponen a prueba los conocimientos y destrezas de los jugadores.

Cap 1 El juego de la Inteligencia Emocional   El juego es una manera de aprendizaje de vida. Los niños/as juegan a simular los roles de mayores, mientras que los mayores juegan para ensayar sus actitudes sin riesgo real. Así los juegos hacen cambiar de rol por unos instantes y ponen a prueba los conocimientos y destrezas de los jugadores Cap 2 ¿Cómo consigue Emotrions simular las relaciones humanas en un   , la Alegría y el Odio.La Fuerza, la carta de más valor, simboliza el optimismo, la fortaleza de espíritu. Y se atribuiría a todas las personas que tienen autoestima y no se acobardan ante las dificultades. La carta del Hambre es una emoción fisiológica que anula las emociones básicas. Así, “cuando

Autor: Tareixa Barberena - 06 de Octubre de 2005

La actividad del profesor (9 capítulos)   (0)

Enseñar, hoy día, significa motivar e involucrar a los estudiantes en un proceso de construcción y reconstrucción de sus propios conocimientos, habilidades, actitudes, afectos, formas de comportamiento y valores.

Cap 7 La Actividad del Profesor   la seguridad de los estudiantes en sí mismos, la autoestima y el sentido de pertenencia al grupo. Para ello, las condiciones sociales en que tiene lugar el proceso son de suma importancia, en tanto que la conjugación apropiada del trabajo individual y en grupos facilita la interiorización Cap 3 Introducción   La educación activa es un cambio conceptual de la educación formal, que frecuentemente se concibe como el tránsito de una educación basada en la enseñanza, cuyo centro es el profesor, a una educación basada en el aprendizaje, cuyo centro es el estudiante. En nuestra opinión, el cambio conceptual Cap 2 Resumen   de conocimientos que deben aprender de memoria. La mayoría de las corrientes pedagógicas contemporáneas abogan por un cambio conceptual en la educación, que generalmente se concibe que consiste en mover el centro de atención de la enseñanza al aprendizaje, en reconceptualizar la actividad de estudio

Autor: Gonzalo Vidal Castaño - 10 de Octubre de 2005

Motivación (11 capítulos)   (5)

Detrás de cada modelo de enseñanza existe una intencionalidad pública y política. El currículo (todo aquello que el medio escolar ofrece al alumno como posibilidad de aprender, conceptos, procedimientos y actitudes) abarca también aquellos medios a través de los cuales la escuela proporciona estas oportunidades...

Cap 6 Cultura personal y motivación por el aprendizaje   frecuente es __el mantenimiento del autoconcepto__ en donde los objetivos se subordinan a preservar o aumentar la autoestima.Existen también metas __instrumentales__ en donde se busca un beneficio ajeno al contenido de la labor.**Metas intrínsecas**La preocupación central del estudiante se centra Cap 5 Cultura docente y modos de motivar   su autoestima o se dejaría llevar por el miedo al fracaso. El componente del esfuerzo frente al de la habilidad permite incrementar el rendimiento en los segundos intentos.c. Dimensión pública privada: el clima de competencia se da cuando se favorecen las comparaciones. La información privada si Cap 10 Razones de los alumnos y alumnas para trabajar en clase   .__5. Necesidad de preservar la autoestima__El miedo al ridículo, a perder la estima personal frente a los demás, produce una inhibición de la tendencia espontánea a pedir aclaraciones cuando no se sabe, con perjuicios obvios en el aprendizaje. Así mismo, una preocupación excesiva por la estima

Autor: Idoneos - 03 de Mayo de 2006

Violencia intrafamiliar (11 capítulos)   (27)

Vamos a definir la violencia Intrafamiliar como aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio, y que comprende, entre otros, violación, maltrato físico, psicológico y abuso sexual.

Cap 10 Mitos acerca de la Violencia Intrafamiliar   también deben cesar para poder comenzar el proceso de reparación. Las mujeres maltratadas sienten miedo, ansiedad, indefensión, ira y vergüenza. Se desarrolla una muy pobre autoestima debido a los constantes insultos y desvalorización de su pareja. Habitualmente es aislada por su pareja y ha perdido Cap 6 ¿Por qué se mantiene la mujer en esta relación?   , su identidad individual. Eso la incapacita para tomar las decisiones correctas. Cae en la ambivalencia efectiva ("¡Qué bueno es él cuando no me golpea!"); su autoestima queda por los suelos hasta creer ella misma que merece tales insultos y golpes.Cuando una persona cae a ese nivel, su capacidad Cap 2 Las causas de la codependencia   mi amor, agradezco mucho tu ayuda." Debido a ello al crecer se sienten abandonados, tienen baja autoestima y buscan la aprobación de otras personas para sentirse mejor consigo mismos. A veces su hambre de amor y aprobación son tan grandes al llegar a la adolescencia o la adultez, que están

Autor: Paola Silva F - 21 de Marzo de 2006