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Monografía de Joaquín Mª Aguirre Romero - 22 de Agosto de 2006
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| El presente estudio se preparó, hace aproximadamente un año, como una "lección" dentro del Programa "Humanities II", gracias a una invitación formulada por los encargados españoles, en este caso, miembros de la Universidad de Granada. |
| Cap 4 |
La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari
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Académica. Junto a otras formas también tradicionales (congresos, jornadas, clases , etc. ), el libro es la forma en que finalmente cristaliza (actas, manuales, monografías, tesis, etc.). Pero el libro académico se diferencia de otros productos por su dimensión comunicativa específica, es decir, se dirige |
| Cap 5 |
La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari
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". Las sociedades orales valoraban a aquellos que eran capaces de contar historias; las sociedades alfabetizadas, a los que son capaces de escribirlas. Uno de los elementos determinantes de una cultura son sus formas de comunicación , tanto físicas como intelectuales. La cultura misma es conocimiento |
| Cap 3 |
La incidencia de las redes de comunicación sobre el sistema literari
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" Las Redes de Comunicación van a jugar un papel decisivo en el futuro inmediato modificando nuestro entorno y nuestros hábitos y prácticas sociales. La sociedad de la información se constituye sobre los dos pilares de la informática y los nuevos sistemas de comunicaciones. Nos interesa ahora |
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Monografía de María Dolores de Asís Garrote - 20 de Agosto de 2006
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| En los momentos en que nos encontramos resulta ya un tanto anacrónica la polémica sobre si verdaderamente la motivación que induce al artista a crear la obra es exclusivamente la realización de sí mismo o... |
| Cap 1 |
La motivación del artista
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Es exclusivamente la realización de sí mismo o es la exteriorización de una mirada nueva sobre la naturaleza de las cosas. El hecho de comunicación que implica en sí el texto literario no está en oposición a la necesidad expresiva y de «fruición subjetiva -en términos de V. Aleixandre- que pueda |
| Cap 2 |
Estudio de las objetividades
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Y de la Naturaleza, radica en ensanchar la conciencia moral universal" (33). La consideración del tiempo en la novela precisa dos clases de análisis. El del tiempo de la aventura y el del tiempo de la lectura. El tiempo físico del relato lo constituyen las siete noches consecutivas. Otra cosa |
| Cap 5 |
El castellano coloquial de las «siete noches»
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La utiliza Delibes como medio de reivindicación, en cuanto que el castellano hablado es una propiedad del hombre del campo que corre el riesgo de desaparecer en una sociedad de progreso y masificada, habla amenazada también por los medios de comunicación social. Pero es necesario analizar hasta |
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Monografía de Ana M. Vigara Tauste - 30 de Agosto de 2006
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| Curiosamente, nuestros periódicos de ámbito nacional comenzaron a escribir Bernabéu (acentuado) mucho antes de que la Real Academia diera a la luz (a finales de 1999) las nuevas normas ortográficas. |
| Cap 3 |
Antropónimos (nombres de personas) (II)
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La transliteración de otras lenguas, el inglés y el francés sobre todo. Aun así, ni el público (que solo accede a estos antropónimos por lo que ve u oye en los medios de comunicación ) puede saber normalmente si la versión del nombre que le proporciona el periódico es la más adecuada a la norma ni |
| Cap 6 |
A modo de conclusión
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" El lector ha podido seguramente concluir ya que esta curiosa situación ortográfico-ideológica no tiene solución fácil, si es que la tiene... Creo que sobre todo por dos motivos: 1) Las «fuerzas vivas» de nuestro país (autonomías, partidos políticos, medios de comunicación |
| Cap 7 |
Notas
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) de palabra castellana (la primera lectura es llana): Acuerdo entre Piqué y Duran ( El Mundo , 22-6-2000, pág. 16). [6] Real Academia Española, Ortografía de la lengua española (citada), pág. 45: A efectos ortográficos, existen tres clases de hiatos, según |
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Monografía de Yaritza Tardo Fernández - 09 de Octubre de 2006
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| El desarrollo de la comunicación oral deviene en una importante necesidad en la evolución de la didáctica de lenguas extranjeras. El presente estudio pretende revelar el comportamiento y las regularidades del fenómeno oral... |
| Cap 4 |
Estado actual de la comunicación oral: hacia una nueva perspectiva d
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Más abierta que estimule la creatividad y un uso más funcional de la lengua. - Si bien se han obtenido logros significativos en cuanto al nivel de comunicación entre los estudiantes, sobre la base de organizar situaciones reales de interacción en las clases que así lo permitan (2 o más alumnos |
| Cap 1 |
Del reduccionismo a la integralidad
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Las habilidades orales en las clases de Español como Lengua Extranjera (ELE). Justamente, las limitaciones en los estudios sobre el tema impone la necesidad de su profundización, ante las serias consecuencias que el uso deficiente de la lengua produce en los aprendices que necesariamente se ven |
| Cap 5 |
Reflexiones Finales
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" El tratamiento de la comunicación oral en el proceso de enseñanza-aprendizaje del ELE ofrece un comportamiento caracterizado por la marcada influencia del enfoque tradicional que ha permeado estos cursos con concepciones estructuralistas que potencian el componente gramatical como eje |
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Monografía de Jimena Fernández Pinto - 16 de Septiembre de 2006
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| La educación virtual ocupa un lugar cada vez más importante y es así como poco a poco el mundo E/le también se atreve a entrar en este vasto espacio junto a los demás ámbitos de... |
| Cap 5 |
Analisis de los resultados de los datos cuantitativos
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Asignadas. La resolución final de las actividades se comunicaba al tutor y a los compañeros, mientras que los procesos de desarrollo, negociación y toma de decisiones se llevaban a cabo casi sin intervención de los tutores, a menos que surgieran dudas (de la misma manera en que ocurre en las clases |
| Cap 4 |
Características del entorno de la experiencia
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. Los estudiantes tienen acceso al material una vez que comienzan sus clases en las academias o demás centros que hayan elegido en España o en sus países de origen. No tenemos plataforma de aprendizaje sino que utilizamos los medios que están al alcance de todos de la manera más sencilla y económica |
| Cap 1 |
Introducción y breve resumen
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En internet y que le son intrínsecas: el chat, los foros, el correo y las postales electrónicas, todos los medios de comunicación electrónica. Dichos instrumentos fueron esenciales para construir un ensamblaje interactivo y ergonómico entre los tutores y los aprendientes. Así articulamos el ciberentorno |
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Monografía de Mariana Ivnisky - 20 de Abril de 2006
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| La información consiste en estímulos que, en forma de signos, desencadenan el comportamiento. La información es cualquier entrada que cambia las probabilidades (o las certezas) de cualquier manera. De ahí que un entrada que aumente... |
| Cap 7 |
Comunicación
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El intercambio de información se lleva a cabo en tres niveles: 1) **Estadístico**: Trata la información en términos de “sorpresa”. Es decir, si el contenido de un mensaje corresponde a las expectativas, el mensaje no contendrá información. 2) **Semántico**: Cuando se transmiten símbolos, ¿ |
| Cap 8 |
El modelo de la comunicación
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1) //Fuente//: Es el emisor. 2) //Codificador//: Actúa sobre el mensaje para convertirlo en señales que acepte el canal. 3) //Canal de señales//: Transportan señales. 4) //Decodificador//: Actúa sobre las señales recibidas para extraer el mensaje en una forma que el receptor pueda |
| Cap 1 |
Significado de la información
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La información consiste en estímulos que, en forma de signos, desencadenan el comportamiento. Charles Morris describe dos clases de signos: ® la señal que se origina en la experiencia real. ® Un símbolo que sustituye a otro signo. La información es cualquier entrada que cambia |
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Monografía de Yaritza Tardo Fernández - 20 de Octubre de 2006
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| El presente trabajo, no pretende, en modo alguno, agotar la riqueza que entraña la lengua oral, sino aproximarse a la misma a partir de una perspectiva de análisis que integre los aspectos gnoseológicos, didácticos y... |
| Cap 4 |
La comunicación oral desde un basamento psicosocial
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" Este reconocimiento de la comunicación oral como proceso con especificidades que no se deben obviar, constituye solo una aproximación inicial a la complejidad que el mismo entraña. Y en tal sentido, resulta indiscutible su “base sociopsicológica al ser concebida dentro de la vida social |
| Cap 1 |
La comunicación oral en la enseñanza-aprendizaje del ELE
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" Abordar la comunicación oral en la enseñanza-aprendizaje del ELE constituye una compleja tarea, en razón de las contribuciones que desde múltiples disciplinas han posibilitado una visión más completa de dicho fenómeno. El presente trabajo, no pretende, en modo alguno, agotar la riqueza |
| Cap 2 |
La comunicación oral en ELE desde diferentes perspectivas: principal
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Nacional, si bien constituyen un primer acercamiento al aspecto oral, aún se muestran insuficientes ante la creciente necesidad de investigaciones que aporten consideraciones novedosas a estos aspectos, que aún cuando se constituyen en cuestiones medulares a desarrollar en las clases de lenguas, han |
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Monografía de Catalina Buezo - 08 de Septiembre de 2006
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| Los tópicos sobre los primeros escritos de Jaime de Armiñán, como los que han recaído sobre otros autores que han trabajado para los medios en las últimas décadas del franquismo, han dificultado el estudio profundo... |
| Cap 3 |
El nido (1980): el derrumbamiento de las certezas tradicionales
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El pasado; la maestra aperturista que da clases de expresión corporal para que los alumnos tengan una relación natural con sus cuerpos, y el alumno adolescente que de ella se enamora. Esa línea de reflexión histórico-generacional, dentro de los límites del posibilismo, tendría su continuidad con ¡Jo |
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Monografía de Nicolás Porter - 04 de Mayo de 2006
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| En particular el desarrollo de las telecomunicaciones y de los nuevos medios de comunicación basados en internet han articulado el nacimiento de un nuevo tipo de sociedad, la sociedad red |
| Cap 2 |
Sociedad Red
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Lejos o cerca estén. Así como el alcance global elimina las fronteras, la forma de uso de la red, y por ende las formas de convivencia que se dan dentro de esta sociedad, no repiten necesariamente las mismas clases sociales del mundo real; sino que dan lugar a la formación de nuevas, en base |
| Cap 4 |
Conclusión
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, el conocimiento y la formación de conocimiento. La educación ha pasado de ser una preocupación de padres, estado y educadores reformistas, a convertirse en una necesidad de clases empresariales hegemónicas que necesitan futuros líderes para sus organizaciones. Hoy en día el conocimiento está mal |
| Cap 1 |
El desarrollo tecnológico
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. En particular el desarrollo de las telecomunicaciones y de los nuevos medios de comunicación basados en internet han articulado el nacimiento de un nuevo tipo de sociedad, la sociedad red. Esta está caracterizada por los novedosos y flexibles mecanismos de comunicación e interconexión a redes públicas |
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Monografía de Félix Toledano Soto - 05 de Septiembre de 2006
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| Los profesores de Lengua y Literatura no podemos vivir de espaldas a la repercusión social que, como instrumentos de comunicación , tienen las TIC, la red de Internet y sus aplicaciones |
| Cap 4 |
Actividades en el aula: ¿Por dónde empezar?
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Empresas operadoras de telefonía y portales de Internet que regalan conexión a Internet. ( Terra, Inicia, Wanadoo , etc) Aprender a enviar y recibir mensajes en las dos clases de cuenta de correo : la convencional y la de correo web. Buscar en los diccionarios digitales |
| Cap 1 |
Nuevas Tecnologías y Enseñanza
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" Los profesores de Lengua y Literatura no podemos vivir de espaldas a la repercusión social que, como instrumentos de comunicación , tienen las TIC, la red de Internet y sus aplicaciones. Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC, en adelante |
| Cap 3 |
Pautas para la formación inicial
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Para, después, proceder a su aplicación. Y en las actividades de aula se proponen ejercicios básicos que pueden servir para dar los primeros pasos en la integración curricular de las TIC e Internet en las áreas de Lengua y Procesos de comunicación . Es recomendable empezar por el repaso |
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