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Monografía de Angélica Corvetto-Fernández - 12 de Septiembre de 2006
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| El narratario es, al igual que el narrador, una función estructural a la que es posible reconocer por las marcas o signos del discurso. No se trata de ningún modo ni del lector real, ni... |
| Cap 3 |
Características del discurso del narrador (I)
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A un compañero de colegio , no asesinar alevosamente aun compañero de colegio , etc. (pag. 15) Todo texto literario es la expresión de un mundo. El autor al escribir "inventa" y desarrolla un mundo particular cuyas condiciones él mismo define directa o indirectamente y cuya existencia fuera del texto |
| Cap 1 |
El narratario
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Pero tú la ignoras. " (pag. 14,3) El narrador de C. Del D. Es mucho más circunstancial y discreto en las marcas de su presencia: "Rosa le hace el gesto que ya se ha dicho y él se sale. " (pag. 122) "…las clases artesanas, como ya se ha contado que las llamaba siempre la abuela de Paulo |
| Cap 4 |
Características del discurso del narrador (II)
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Tendenciosa a la que son sometidos los jóvenes. En cuanto a las cualidades accidentales, estas atañen más que nada a la identidad del sujeto a cargo del fraude. En S. C se juega con las ambigüedades apelando el texto a un código de connotaciones aparentemente neutrales. El sujeto de C. DelD. La Falange |
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Monografía de Juan P. Arregui - 30 de Agosto de 2006
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| Se entiende por escenografía la labor de creación y diseño del decorado para una puesta en escena, es decir «todo el conjunto de elementos pintados o plásticos que en el teatro concurren a reconstruir idealmente... |
| Cap 5 |
Notas
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Las obras de arquitectura y perspectiva de Sebastian Serlio de Bolonia , Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Asturias, Col. "La Arquitectura técnica en sus textos históricos", nº 2, Oviedo, Colegio Oficial de Aparejadores y Arquitectos Técnicos de Asturias, 1986]). Estos tratados |
| Cap 1 |
Observaciones acerca del espacio escénico
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Como sistema general 6 , ingredientes de la identidad misma del teatro. También en el ámbito particular de nuestro sistema cultural (para seguir con la terminología propuesta por la semiótica) 7 se han comenzado a analizar como una opción eficaz en trabajos sobre dramaturgia, disciplina que considera |
| Cap 3 |
De la escena central, del perspectivismo exaltado y de la reconsideración
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, se perfila desde las primeras décadas del XVIII una corriente escenográfica que para mediados de siglo adquirirá carta de identidad propia: nos estamos refiriendo a la llamada escena-cuadro, de ascendencia rococó y ligada al paisajismo de caballete. Mientras se siguen extrayendo las últimas posibilidades |
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Monografía de Nubia Amparo Ortiz Guerrero - 30 de Agosto de 2006
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| La novela, fundamentalmente la costumbrista y realista, coadyuva a pintar magistralmente las costumbres o caracteres locales de conjunto de poblaciones y provincias, en donde el tiempo parece que se detiene tornándose indefinido, y que viven... |
| Cap 2 |
Ideología y literatura
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Irreal; involucra más bien el concepto lacaniano de lo imaginario como un orden o estado psíquico, previo al lenguaje y a la formación de una identidad clara, donde el individuo desarrolla un sentido de sí mismo como sujeto. El trabajo ideológico consiste en producir, en articular sujetos |
| Cap 6 |
Mujer-Sociedad
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De los hombres; evitar ser demasiado estudiadas para que no se convirtieran en seres masculinos; perfeccionar la educación obtenida en el colegio con la capacitación de las labores domésticas en el hogar; no olvidar que el matrimonio era un paso difícil y que la virtud no siempre encontraba recompensa |
| Cap 5 |
Problematica político-social en Manuela
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Indica la población de Mesitas del Colegio como escenario de MANUELA y reconoció muchos de los lugares que describe Díaz Mesitas del Colegio , era conocida en aquel entonces con el nombre de "tierra caliente", su temperatura oscila entre los 18 y 24 grados centígrados, y está compuesta |
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Monografía de Adrián Sotelo Valencia - 18 de Enero de 2006
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| El presente trabajo es resultado de la investigación, la observación directa y la reflexión socio-política de uno de los movimientos sociales emergentes más importantes de finales del siglo XX. |
| Cap 28 |
Cronología del movimiento estudiantil de 1999-2000
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Las clases extramuros. **25 **El colegio de Directores de la UNAM anuncia que no habrá marcha atrás en el proceso de clases extramuros como lo pide el CGH. - Becarios de UNIVERSUM apoyados toman las instalaciones del museo y se unen al CGH. **26 **El CGH descubre un centro de acopio de información |
| Cap 7 |
De la universidad pública a la universidad neoliberal
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. • La UNAM 4, se constituye por la ENEP-Acatlán • La UNAM 5, se constituye por la ENEP-Iztacala. • La UNAM 6, se constituye por la FES-Zaragoza • La UNAM 7, se constituye por la ENEP-Aragón. • La UNAM 8, se constituye por la Escuela Nacional Preparatoria. • La UNAM 9 se constituye por el Colegio |
| Cap 19 |
La represión
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Que inmediatamente rechazó, además del secuestro de un estudiante y las exigencias del " Colegio de Directores" para que se devolvieran las instalaciones; la represión del 4 de agosto, donde fueron tomados presos 106 estudiantes por el sólo "delito" de defender la educación pública y gratuita y darse |
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Monografía de Kintto Lucas - 18 de Enero de 2006
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| A 500 años del llamado “descubrimiento de América”, el gobierno español y sus pares latinoamericanos, apoyados por Estados Unidos y los países de la Comunidad Económica Europea, festejan el gran aniversario. |
| Cap 1 |
El año uno de la era latinoamericana (500 años)
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Al ser humano con todas sus potencialidades y debilidades. Con todos sus mundos, vivencias y creencias. Y así partir hacia a la construcción de un nuevo ser humano más solidario, más colectivo, más unido y más respetuoso de las individualidades y las diversidades. Un ser con una verdadera identidad |
| Cap 22 |
Jacinto Canek
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La condena del puñado de rebeldes detenidos. En pocos días la muerte se hará presente. Juan mira al jefe y sigue recordando... Los mayas, despojados de sus tierras, vivían la profunda indignación de ser esclavos. Jacinto Canek, indígena educado en colegio franciscano, conversa con los sirvientes |
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Monografía de Idoneos - 12 de Marzo de 2006
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| El currículum puede ser concebido como un proceso de representación, formación y transformación de la vida social en la sociedad. De ser acertada esta hipótesis, la práctica del currículum en las escuelas y la experiencia... |
| Cap 12 |
Tyler e Hilda Taba: modelo racional normativo (II)
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El alcance puede incluir la serie de objetivos que el curriculum trata de lograr. **I. Organización por materias**: Es la más antigua e importante de organizar un currículum, especialmente en el colegio secundario. Tiene su origen en la simplicidad de las Siete Artes Liberales del currículum |
| Cap 3 |
Segundo momento (direccional político): Definición de los pri
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Que se superpusieran los horarios__. Otro modo de concebir las barreras es en término de **brechas**: como impedimentos a la comunicación y el entendimiento existentes entre el profesor o el personal del colegio y los recursos con personas que sean expertas, corpus organizado de conocimientos, innovaciones de otros |
| Cap 2 |
Primer momento (analitico): Analisis situacional y recorte del probl
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De la vida organizativa en sí misma es una expresión de identidad : proporciona sus propias recompensas y en algunos casos su propia carrera. **Los conflictos** (Consenso para la Ciencia de la organización). Los teóricos del conflicto subrayan la fragmentación de los sistemas sociales en grupos |
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Monografía de Julio Ángel Olivares Merino - 01 de Octubre de 2006
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| El abrazo de la protoenlutada. Nuestra aproximación a “The Turn of the Screw”, de James, toma como base las lecturas críticas que hasta ahora han intentado clausurar el cetro de ambigüedad remanente en el texto,... |
| Cap 3 |
La Obra Fantasma: Sobreactuación, Luto y Condena de la Institutriz
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Muestras de la simbiosis o equidad de identidad entre ambas: [S]he had looked at me long enough to appear to say that her right to sit at my table was as good as mine to sit at hers. While these instants lasted, indeed, I had the extraordinary chill of feeling that it was I who was the |
| Cap 6 |
Notas
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A un estado de ignorancia, sino en otro sujeto de la narración, como en este caso podrían ser los dos huérfanos. Precisamente el desconocimiento y la duda acuciante sobre la velada falta -“the cruel charge” (2001: 21)- cometida por Miles en el colegio y el misterio que rodea la muerte de Peter Quint y Miss |
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Monografía de Marta B. Rodríguez Galán - 19 de Octubre de 2006
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| Peter Earle (Levy y Ellis 1970) sostiene que el ensayo empieza a ser en Hispanoamérica algo así como la conciencia del hombre sensible con su historia desde la época de Echeverría y Sarmiento. Efectivamente, en... |
| Cap 4 |
Civilización e identidad argentina
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, la cuestión de la identidad está aún por resolverse:« ¿Qué es la América? ¿Es acaso la vez primera que vamos a preguntarnos ¿Somos europeos? - Tantas caras cobrizas nos desmienten. ¿Somos indígenas? - Sonrisas de desdén de nuestras blondas damas nos dan acaso la única respuesta |
| Cap 6 |
La educación como instrumento civilizador (II)
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1500 pesos para el Colegio de Huérfanas de la ciudad. El gobierno establece también un curso estadístico de las escuelas (ibid.) Además se abrieron aulas nocturnas en el colegio de Salta para la instrucción de los artesanos y proletarios de la ciudad bajo la dirección gratuita de los profesores |
| Cap 1 |
La utopía sarmentina: civilización y barbarie
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" Peter Earle (Levy y Ellis 1970) sostiene que el ensayo empieza a ser en Hispanoamérica algo así como la conciencia del hombre sensible con su historia desde la época de Echeverría y Sarmiento. Efectivamente, en la literatura de Domingo Faustino Sarmiento el desarrollo histórico de una identidad |
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Monografía de Carlos Virgilio Zurita - 09 de Agosto de 2006
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| En este artículo se consideran algunas de las manifestaciones características del trabajo o, más precisamente, de las relaciones de trabajo, en la conformación de la estructura social. |
| Cap 2 |
Clases sociales, grupos de status y trabajo
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Estabilidad (5) (Ibid. , pág. 86) La forma dominante de estratificación que se encuentra en las sociedades capitalistas se interpreta "como un entrecruzamiento de diferenciación de clases y de status, con predominio de la clase social" (Watson, 1995, pág. 145). La posición de clase |
| Cap 4 |
Imagenes sobre las clases sociales en Santiago del Estero
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), a los "no poseedores excluidos del sistema de clases " (Fernandes) o a la clasificación cuatripartita de clases altas, medias, bajas estructuradas y no estructuradas, y a la conceptualización sobre las "oligarquías modernizadoras" (Germani) (9 ). En Argentina, signada por los aportes de Germani |
| Cap 8 |
Bibliografía
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, El Colegio de México. Consejo Federal de Inversiones (1988), Estructura social de la Argentina, Total del País ,. CFI. ----------- (1989), Estructura social de la Argentina, Santiago del Estero , CFI. Díaz, Rodolfo (1995), "El empleo: cuestión de Estado" , Libro blanco |
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Monografía de Rodrigo Velasco Ortiz - 05 de Noviembre de 2006
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| El texto muestra un modelo de currículo para la formación universitaria, concebido desde un paradigma complejo que asume de manera radical la interdependencia de todos los fenómenos y considera el conocimiento como construcción del ser... |
| Cap 6 |
Fundamentos del proyecto estético
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Todos del íntimo interés por alcanzar cada vez mejores condiciones de vida, podemos reconocer también en ellos tres clases de proyectos, los mismos que reconoce nuestro proyecto educativo como constitutivos de la identidad de cada uno de sus miembros:
Uno, que podríamos denominar lógico |
| Cap 5 |
El proyecto educativo desde una perspectiva estética
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" Esta perspectiva estética se refleja en el Proyecto Educativo, en el diseño curricular y en la estructura organizacional de variadas maneras:
Como modelo sistémico, se expresa en el ideal institucional de ‘Unidad en la Diversidad’, en el reconocimiento de la autonomía como identidad |
| Cap 4 |
Perspectiva estética
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Social, inter-subjetivo. En una paradoja permanente, la identidad de cada individuo sólo puede forjarse dentro de las potencialidades y limitaciones de la sociedad a la que pertenece y las sociedades existen sólo a partir de las interacciones de los individuos que las conforman. Una última |
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